体育概论(第二版)课件第六章体育科学

1、第六章 体育科学第六章 体育科学目 录第一节 体育科学的形成和发展第二节 体育科学的三维视角第三节 体育科学体系目 录第一节 体育科学的形成和发展第二节 体育科学的三维视角第一节 体育科学的形成和发展一体育科学的概念 要正确把握体育科学的概念，首先要了解科学的含义。我国辞海对科学的诠释是：“运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系。” 根据“科学”的含义，可以给体育科学下一个定义：体育科学是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系。第一节 体育科学的形成和发展一体育科学的概念 要正确一体育科学的概念 在国际体育情报协会名词术语委员会出版的体育运动词汇中把体育科学定义

2、为：“有关身体练习的全部知识，这些知识是同整个概念体系相联系并作为一种理论它确定那些可以预见、评价与证实社会生活实践中生物学的和精神的效果的原则。” 体育科学的基本使命是揭示体育的特征和规律，探索新原理、新思想等，解决认识问题，它着重回答“是什么”和“为什么”的问题。一体育科学的概念 在国际体育情报协会名词术语委员会出版的是研究的客体（对象）体育科学则是研究和揭示这种现象发展规律的知识体系是研究主体的认识体育和体育科学是两个不同的概念体育是人类社会的一种文化活动体育科学的概念一是研究的客体（对象）体育科学则是是研究主体的认识体育和体育科 人们主要从教育的角度去认识体育。这一时期的研究确立了体育

3、在学校教育中的地位，初步形成了体育的组织、手段和教材体系的基本内容。为人体的科学研究开辟了道路运动医学、运动生理学和运动生物力学等学科已初见端倪，并且出版了一些专著欧洲的文艺复兴运动1718 世纪19 世纪二近代体育科学的形成 人们主要从教育的角度去认识体育。这一时期的研究确立了法国学者里塞 1921 年出版的运动社会学和美国学者罗德1937 年出版的体育社会学被认为是体育社会学学科的开拓者奥林匹克运动的兴起和发展，推动了运动训练的科学研究依据医学、生物学和教育学的基本原理去解释儿童少年身体发育和体育锻炼之间的关系，依然是体育科学发展的侧重点。第一次世界大战前后进一步成熟第二次世界大战前二近代

4、体育科学的形成法国学者里塞 1921 年出版的运动社会学和美国学者罗德三现代体育科学的发展现代体育科学发展的特征主要表现在：（一）体育科学发展呈现出既高度分化又高度综合的趋势在现代体育科学的发展过程中，学科分化与综合的过程互相联系、互相补充，综合的趋势占重要地位，学科的分化实际上已经是系统综合化趋势的一种表现。（二）运用现代科技成果加快体育科学自身的完善（三）体育科学研究密切联系实际并为体育实践服务20 世纪 50 年代以来，体育科学研究的重点，经历了由学科理论建设和分科研究为主转向重视为体育实践服务的过程。三现代体育科学的发展现代体育科学发展的特征主要表现在：（一）起步、探索阶段（19501

5、966）（三）恢复与发展阶段党的十一届三中全会，体育科学事业发展1980年，中国体育科学学会成立1996 年体育社会科学被列为国家统一规划管理的一级学科四新中国体育科学发展概况（二）停滞阶段（1966-1976）创办体育院校和体育科技报刊创立北京体育科学研究所召开全国体育科学工作会议建立体育科研队伍第一届全国体育科学报告会“文化大革命”的冲击，科研机构被撤，队伍解散，体育科研工作停止（一）（三）党的十一届三中全会，体育科学事业发展四新中国体育第二节 体育科学的三维视角心理学视角社会学视角心理学视角 体育科学的生物学视角主要研究在体育运动中，或在长期系统的体育锻炼影响下，人体形态结构、各种生理功

6、能、人体机体内化学组成发生变化的规律。这些研究成果为揭示体育特点和体育对人类特有的存在价值提供了生物学依据。主要包括以下 5个方面： 第一方面 运动解剖学是在正常人体解剖学的基础上着重研究人体结构的机械运动规律，研究运动员的特殊形态结构及体育运动对人体形态结构所产生的影响。第二节 体育科学的三维视角心理学视角社会学视角心理学视角 心理学视角社会学视角心理学视角 第二方面 运动生理学是在人体生理学的基础上，研究在体育运动影响下人体各种生理功能的变化，如肌肉活动、心肺功能、能量供应的适应性变化及其规律，阐明体育教学和运动训练过程的生理学原理，掌握不同年龄、性别、不同运动项目和不同训练水平运动员的生

7、理特点，从而为科学地组织体育教学、运动训练及体育锻炼提供依据。 第三方面 运动生物化学是从分子水平研究运动时机体的变化规律，主要包括运动时机体化学组成的变化，运动时物质代谢、能量代谢的特点和规律。心理学视角社会学视角心理学视角 第二方面 运动生理学是心理学视角社会学视角心理学视角 第四方面 运动医学是运用医学的技术和知识，对体育运动参与者进行医学监督和指导，从而达到防治伤病、保障运动者的健康、增强体质和提高运动成绩的目的。研究的内容主要包括：研究运动者的健康状况、运动能力及其影响因素，研究和解决运动性疾病的防治、疲劳的消除、运动与环境、运动员选材、运动员自我监督和体育竞赛的兴奋剂等问题；研究运

8、动损伤的发生规律、机理、防治措施和伤后的康复训练等问题；研究合理利用食物以满足人体需要，以提高运动能力；研究运用各种体育手段防治伤病，特别是常见病的体育疗法。心理学视角社会学视角心理学视角 第四方面 运动医学是运心理学视角社会学视角心理学视角 第五方面 体育保健学是运用医学保健的知识和方法，研究体育运动参加者的身体发育、健康状况和运动机能水平，为科学合理地安排体育教学、运动训练与竞赛提供科学依据，并给予医务监督和保健指导；研究影响体育运动参加者身心健康的各种外界环境因素并制定相应的体育卫生措施；研究常见运动性伤病的发生、发展规律及其防治措施；研究伤病后的体育康复手段及方法，促进体育运动参加者的

9、身心健康和提高运动能力。心理学视角社会学视角心理学视角 第五方面 体育保健学是心理学视角社会学视角心理学视角 心理学是研究人的心理规律的学科。其基本任务是揭示认识、情感、意志等心理过程和个性心理特征的形成与发展规律以及两者之间的关系。 从心理学角度研究体育，是研究人（包括体育锻炼参加者、运动员、教练员、体育经营管理人员等）在体育运动中心理活动的特点和规律。具体地说，主要包括以下 4个方面：心理学视角社会学视角心理学视角 心理学是研究人的心理规律心理学视角社会学视角心理学视角 第一方面 研究人在体育运动中心理过程的特点和规律以及人的个性差异与体育运动的关系。 例如，在运动中是否在自信心方面存在性

10、别差异，哪些因素会影响人们参加身体锻炼的动机等。 第二方面 研究掌握运动技术、形成运动技能的心理学规律。 例如，人们如何利用迁移规律更快地掌握运动技能，提高不同人的运动学习效果应采取哪些不同的方法等。心理学视角社会学视角心理学视角 第一方面 研究人在体育心理学视角社会学视角心理学视角 第三方面 研究体育运动对人的心理过程和个性特征产生的影响。 例如，长期锻炼身体和一次性的身体活动对人的焦虑或抑郁情绪有多大程度的减缓作用等。 第四方面 研究运动竞赛的心理状态问题。 例如，怎样使运动员在赛前和赛中保持最佳唤醒水平，如何克服运动员赛前的过度焦虑，如何评定运动员赛前的心理负荷，怎样提高运动员的竞赛自信

11、心等。 心理学视角社会学视角心理学视角 第三方面 研究体育运动对心理学视角社会学视角心理学视角 社会学要探讨社会良性运行和协调发展的条件与机制。 从社会学角度研究体育，是把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体，在外部研究体育与其他社会现象之间的相互关系，在内部研究体育与人的社会行为、社会观念的关系以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素。 从宏观层面讲，以体育与其他社会现象间的相互关系为对象，研究它们相互作用的规律；从中观层面讲，以体育内部的组织、结构和制度等为对象，研究体育内部各要素的运行机制；从微观层面讲，以体育与个人的相互关系为对象，研究体育与个人的互动规律。具体地说，主要

12、包括以下三个方面：心理学视角社会学视角心理学视角 社会学要探讨社会良性运行心理学视角社会学视角心理学视角 第一方面 第二方面 研究体育社会学的理论和体育社会问题。 这类研究包括体育社会学理论体系的建立和体育社会问题的调查研究。 研究体育的社会结构、特点及与社会的相互关系。 这类研究包括对整个体育的社会组织结构和形式的分析、对社会精神文明与生活方式中体育价值的阐述、对体育与其他社会现象（经济、政治、宗教、教育、文化、人口等）之间关系的说明以及对现代体育运动特点的探讨。心理学视角社会学视角心理学视角 第一方面 第二方面 研心理学视角社会学视角心理学视角 第三方面 从社会学角度研究不同体育形态。 在

13、大众体育领域，着重研究影响和制约人们参加体育活动的各种社会因素；研究参加大众体育的群体；研究体育群体形成、发展和解体的过程；研究人与人之间的体育关系；研究体育群体与其他集团的关系等。 在竞技体育领域，社会学有较大的施展空间。这些研究包括对竞技体育社会背景的阐述；对竞技体育的社会文化价值和社会体制，特别是对运动员、运动队活动特点及其影响的探讨；对竞技体育与大众传播媒介的关系的说明等。心理学视角社会学视角心理学视角 第三方面 从社会学角度研 关于体育科学三维视角的点评 生物学、心理学和社会学三维视角突破了传统体育科学中的“一维线性思维模式”，代之以“三维系统思维模式”，这种全新的体育科学思维模式，

14、把体育科学研究提高到一个新的阶段，将人类的体育放进了“生物、心理与社会”这个“三维空间”中对其历史、现实和未来进行系统、动态的研究，从生物、心理、社会三大方面众多因素综合作用来考察。 关于体育科学三维视角的点评 生物学、心理学和社第三节 体育科学体系一、体育科学体系概述（一）体育科学体系的概念 体育科学体系是指体育科学内部的结构和各学科之间相互联系和作用的关系。 第三节 体育科学体系一、体育科学体系概述（一）体育科学体系（二）研究体育科学体系的意义 明确各学科间的性质及各学科间的联系和区别，有利于开辟新的研究领域，促进新学科的创立和发展，进一步完善体育科学体系； 建立体育科学的整体概念，把握体

15、育科学在现代科学体系中的地位，制定我国体育科学的长远规划，统筹安排科研的选题计划和研究方向； 确定培养人才的方向，促进体育人才队伍的建设。（二）研究体育科学体系的意义 明确各学科间的性质及各学二、体育科学体系的学科分类 “学科”一般有两种解释：一是学校教学科目的简称，如语文、数学等。二是学术的分类，指一定科学领域或一门科学的分支。如自然科学中的物理学、生物学，社会科学中的史学、教育学等。 体育科学体系结构是在学科分类的基础上建立起来的。体育科学分类应以科学的理论为指导，并符合体育科学的内在逻辑。 体育科学分类不是绝对的，只有相对意义，这是因为，体育科学本身是不断发展的，其分类也会随之发生相应的

16、变化。同时，分类的标准不同，分类结果也不同，所描述的体系结构就有差异。 二、体育科学体系的学科分类 “学科”一般有两种解释：一是学（一）按学科性质分类 按学科性质分类，即根据学科研究对象的性质或学科派生来源来确定类别。 有学者认为，体育科学体系是由体育社会学学科、基础学科和运动学学科三大部类组成。 基础学科是指数学、自然科学和社会科学在体育领域里的运用。 体育社会学学科主要是研究体育社会现象的学科； 运动学学科主要是以人体运动这一现象为其研究对象； 体育哲学是三大部类共同的指导学科； 体育情报学是体育科学三大部类共同需要的辅助工具学科。（一）按学科性质分类 按学科性质分类，即根据学科研究对象（

17、一）按学科性质分类体育科学体系 （体育学）体育哲学运动学学科体育社会学学科基础学科体育情报学行政体育体育管理学校体育社会体育特殊体育运动形态学运动生理学运动生物力学运动医学体育史体育心理学体育统计学运动生物化学体育比教学中国武术竞赛学分项运动学训练原理及方法教学原理及方法锻炼原理及方法动作论图 体育科学体系（一）（一）按学科性质分类体育科学体系体育哲学运动学学科体育社会学（一）按学科性质分类 也有学者认为，现代体育科学已经比较成熟的学科大体上可分为体育自然科学类、体育社会科学类和体育管理科学类三大类。 体育自然科学类以生物科学为主，还包括以研究人体运动能力和技术动作规律的科学，如运动训练学、运

18、动学、运动技能学等； 体育社会科学类包含人文学科和行为科学类； 体育管理科学类包括与管理科学相关的学科以及带有综合性的或可为各个学科服务的学科。（一）按学科性质分类 也有学者认为，现代体育科学已经比较（一）按学科性质分类马克思主义哲学自然科学数学体育科学社会科学自然辩证法社会辩证法运动训练学、运动学、运动医学、运动解剖学、运动生物学、运动生理学、运动心理学、运动生物化学.体育管理学（科学学）、体育比较学、体育经济学、体育人才学、体育统计学、体育未来学、体育情报学、体育系统工程学.体育原理学（体育学）、体育哲学、体育教育学、体育史学、体育社会学、体育美学、体育伦理学、体育法学.自然科学类管理科学类哲学、社会科学类图 体育科学体系（二）（一）按学科性质分类马克思主义哲学自然科学数学社会科学自然辩（一）按学科性质分类身体教育学运动竞技学健身休闲学运动人体科学类运动技能学科类人文社会科学类运动学科群人文社会学科群竞技学科群健身方法类学科人文社会科学类学科体育休闲娱乐理论类学科（一）按学科性质分类身体教育学运动竞技学健身休闲学运动人体科（二）按理论与实践的关系分类 根据学科研究对象与实践的距离和实用程度来划分。可将全部体育学科划分为三个层次，每个层次又由若干学科群构成。处于较低层次的学科较易直接用于体育实践中去，但应用的领域较窄。较高层次的学科具有较广泛的应用价值。信