常见的酸和碱公开课说课课件

1、 耒阳市实验中学谢胜红酸碱指示剂（说课） 耒阳市实验中学酸碱指示剂（说课）教学背景教学过程教学反思说 课 流 程教学背景教学过程教学反思说 课 流 程教法与学法为后续学习酸碱盐的性质打基础；为检验物质酸碱性提供方法。 地位和作用 学情及目标重点与难点教 学 背 景 地位和作用教法为后续学习酸碱盐的性质打基础； 地位和作用 学情及目标重教 学 背 景 1.知识与技能： 2.过程与方法： 3.情感态度价值观：认识和使用石蕊、酚酞，了解它们遇酸碱的变色情况，知道盐酸与硫酸的性质与用途通过对指示剂的制作来体验探究过程，学习提出假设、实验验证、分析解决问题的科学方法培养学生崇尚科学的精神；培养学生求实、

2、创新的科学态度；让学生体验科学研究过程的艰辛。教法与学法 地位和作用 学情及目标重点与难点 学情及目标教 学 背 景 1.知识与技能：认识和使用石蕊、酚酞，了解它教 学 背 景重点：认识并会使用石蕊、酚酞，知道 浓盐酸的挥发性与浓硫酸的吸水性难点：观察、分析实验现象与判断 教法与学法 地位和作用 学情及目标重点与难点重点与难点教 学 背 景重点：认识并会使用石蕊、酚酞，知道 教 学 背 景提问设疑 问题探讨合作交流 类比归纳教法与学法 地位和作用 学情及目标重点与难点教法与学法教 学 背 景提问设疑 问题探讨教法 地位和作用 学情教学背景教学过程教学反思说 课 流 程教学背景教学过程教学反思说

3、 课 流 程教 学 过 程教学设计思路 近代化学的奠基人波义耳提出了科学研究方法：1.把科学实验作为研究化学的基本方法2.重视对实验的理论分析3.重视假设的研究方法教 学 过 程教学设计思路 近代化学的奠基人波义教 学 过 程情境引入教 学 过 程情境引入 植物汁液遇“酸”遇“碱”真的会变色吗？问题一 植物汁液遇“酸”遇“碱”真的会变色吗？问题一酸酸碱氢氧化钠 氢氧化钙碱氢氧化钠 氢氧化钙第1步：从自备植物中提取汁液。1植物汁液遇酸碱溶液的变色情况1活动第1步：从自备植物中提取汁液。1植物汁液遇酸碱溶液的变色情况1植物汁液遇酸碱溶液的变色情况1活动第2步：用酸碱溶液验证植物汁液的变色情况。植物

4、酸性溶液中的颜色变化中性溶液中的颜色碱性溶液中的颜色变化牵牛花月季花美人焦紫萝卜皮紫卷心菜1植物汁液遇酸碱溶液的变色情况1活动第2步：用酸碱溶液验证植 植物变色现象给了波义耳什么样的启示？问题二 植物变色现象给了波义耳什么样的启示？问题二2讲述波义耳发明指示剂的前因后果2活动2讲述波义耳发明指示剂的前因后果2活动 请在下表中填上两种指示剂分别与四种溶液混合后的显色现象白醋盐酸石灰水氢氧化钠溶液紫色石蕊溶液无色酚酞溶液3石蕊、酚酞分别与四种溶液的显色反应3活动 请在下表中填上两种指示剂分别与四种溶液混合后的显色现象 指示剂的用途？问题四 指示剂的用途？问题四4指示剂在生活中的用途4活动 1.用自制指示剂验证生活用品的酸碱性4指示剂在生活中的用途4活动 1.用自制指示剂验证生活用品的 2.用指示剂判断化学反应发生 2.用指示剂判断化学反应发生5展示浓盐酸与浓硫酸活动5展示浓盐酸与浓硫酸活动填表：浓盐酸与浓硫酸的物理性质阅读：浓盐酸与浓硫酸的用途实验能力阅读能力填表：浓盐酸与浓硫酸的物理性质阅读：浓盐酸与浓硫酸的用途实验板 书一、酸碱指示的发明 英国化学家波义耳二、酸碱指示剂三、酸碱指示剂的用途四、认识浓盐酸与浓硫酸的物理性质与用途 酸溶液碱溶液紫色石蕊试剂变红变蓝无