人教部编版八年级下册历史：第16课独立自主的和平外交课件

1、第16课 独立自主的和平外交部编本（2017）人教版历史八年级下册第五单元你能用几个词来概括近代中国外交的基本特征吗？不平等不独立无自主权签订南京条约 签订辛丑条约 签订马关条约 弱国无外交 学习目标1.知道新中国的外交政策2.理解和掌握和平共处五项原则的内容和影响3.掌握万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义本政府为代表中华人民共和国全国人民唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。独立自主的和平外交新课探究 自学指导1 和平共处五项原则的提出请认真默读课文P8182，要求：（1）用横线在课文中画出第1、2题答案，理解并准确记忆（时间

2、5分钟）。1、苏联、美国对新中国的态度和政策？2、首次提出“和平共处五项原则”的是谁？时间？是在和哪国的双边谈判中提出的？3、“和平共处五项原则”的内容？影响？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。 1949年10月2日，苏联第一个宣布承认中华人民共和国，并与我国正式建立外交关系。12月，1950.2.4日签署中苏友好同盟互助条约1、建国第一年里，与17个国家建交新中国的外交环境 与中国建交国 与美国缔结防御条约国 以美国为首的帝国主义国家对新中国采取 态度，实行 政策，不与中国建交，并对中国沿海实行封锁。敌视外交孤立 朝鲜战争爆发后，公然干涉中国内政，命令第七舰队开进

3、台湾海峡。8建国初期美国对中国大陆军事包围示意图中国领导人怎样才能摆脱这种不利的局面？为此我们提出了怎样的原则？开展积极的外交活动，提出和平共处五项原则首次提出 和平共处五项基本原则（1）首次提出1953年，我国政府同印度就西藏地区的关系问题进行谈判。周恩来首次提出和平共处五项原则作为处理两国关系的原则。和平共处五项原则的内容互相尊重领土主权互不侵犯互不干涉内政平等互惠和平共处互相尊重主权和领土完整平等互利（2） 1954年，周恩来 访问印度和缅甸。 中印、中缅发表联合声明，正式确定和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。周恩来总理会晤缅甸总理吴努周恩来总理与印度总理尼赫鲁会谈

4、影响：和平共处五项原则在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。（3）正式提出：自学指导2:加强与亚非国家的团结合作 同学们认真默读课本P83 “加强与亚非国家的团结合作”的文字及图片，边读边思考下列问题，4分钟后回答。 1、周恩来出席“万隆会议”的时间？地点？ 2、哪些国家参加了此次会议？会议的地位？ 3、会议遇到了什么情况？周恩来提出了什么方针？此方针的作用？注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。 自学检测二（约4分钟） 1、周恩来出席“万隆会议”的时间？地点？ 2、会议的地位？ 3、会议遇到了什么情况？周恩来提出了什么方

5、针？此方针的作用？ 答： 1955年； 印度尼西亚的万隆。 答：是第一次没有殖民主义国家参加的亚非会议。（此次会议也称亚非会议） 答： 帝国主义国家的挑拨； “求同存异”； 作用：促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。思考“求同存异”中的“同”和“异”各指什么？“中国代表团是来求团结的，而不是来吵架的，我们是来求同，而不是来立异的”，“我们的会议应该是求同存异”。思考“求同存异”中的“同”和“异”各指什么？同：共同的历史遭遇 ：曾经受到帝国主义的侵略; 共同的现实问题 ：如何发展国家经济，维护 民族独立，促进世界和平异：社会制度不同,意识形态不同合作探究我们应该承认，在亚非国家中是存在不同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结。万隆精神亚非人民团结一致，保卫世界和平，增进各国人民间友谊的精神，称为“万隆精神”。课堂小结明确一项政策独立自主的和平外交政策坚持一个原则牢记一位伟人知道一次会议领悟一种精神和平共处五项原则周恩来总理万隆会议万隆精神铭记一个方针求同存异课堂检测1.合上课本，认真审题，独立完成。2.坐姿端正，书写规范，卷面干净。 时间：8分钟 参考答案 1.A 2.C 3. B 4.C 5.