大班语言教育教案5篇

1、大班语言教育教案5篇 在现实学习生活中,大家一定没少参加主题班会吧?主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力,更有利于班级集体的建设。敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?下面是由小编给大家带来的大班语言教育教案5篇，让我们一起来看看！ 大班语言教育教案篇1 一、目标 （一）认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。 （二）能根据故事提供的线索，创造性地、合理地创编出故事的结尾。 （三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。 二、准备 （一）幼儿情境表演，狮子大王来了。 （二）小动

2、物头饰，幼儿表演节目的场景。 三、过程： （一）幼儿欣赏情境表演狮子大王来了，并帮助幼儿理解主要内容。 1、提问：故事发生在什么时候？什么地方？有些什么小动物，它们在干什么？ 2、老师讲述故事一遍。 （二）引导幼儿创编故事。 1、提问：小动物玩得正高兴的时候忽然谁来了？假如你是小动物你碰到狮子大王你会怎么样呢？ 2、请小朋友互相说说自己的想法。 3、请小朋友各自说说，然后老师小结成不同的几种结局。 4、请幼儿按自己喜欢的结局分成小组创编故事，并请一个代表上来讲述。 （三）请每个小组将自己遍的故事情景表演一遍。 附： 原故事：狮子大王来了 在茂盛的森林里，住着许多小动物。一天清晨，太阳笑眯眯的升

3、起来了，小公鸡喔喔地叫醒了小动物。小公鸡、小猴、小兔、小猫是好朋友。它们一起在森林里玩了起来。 小猴在玩小兔在玩小猫在玩小公鸡在玩。它们玩得很高兴。突然传来一阵狮吼的声音，小动物都害怕及了，大声喊到：“狮子大王来了，狮子大王来了” 大班语言教育教案篇2 活动目标 1、能对已有的经验想象加工创编出故事。 2、提高幼儿的想象力和语言表达能力。 3、激发幼儿对科学探索的兴趣。 活动准备 1、听过嫦娥奔月、吴刚伐桂、月亮船等神话故事，听过有关飞碟和外星人的科幻故事。 2、了解有关月球、火星等星球及航天器的知识。 过程建议 1、观看有关太空图片，向幼儿介绍地球以外有很多不同的星球，例如：月球、太阳等。

4、2、讨论：有哪些太空交通工具？它们有什么功能？你想发明什么交通工具？ 3、假想太空旅行，将太空旅行编成有趣的故事。 4、将创编的故事表演出来。 延伸提示 1、收集各种科幻故事，相互交流。 2、绘画：太空漫游。 活动结束： 附故事 嫦娥奔月 古时候，天上有十个太阳，把大地晒得滚烫滚烫，水被晒干了，庄稼被晒枯了，眼看人们就要被晒死了。这时有一个猎人叫后羿，力大无穷，而且箭射得很准。他见这么多的太阳这么凶狠，就跑上高山，弯弓搭箭，一连射下了九个太阳，把人们救活了。天上的神仙为了奖赏后羿，送给他一瓶酒。后羿把酒带回家了，他的妻子嫦娥不知道是什么，喝了一口。刚喝下，就感到自己的身子飘飘地，然后飞了起来，

5、飞呀，飞呀，一直飞到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宫殿，就住在里面了，可是月亮上除了她，再也没有其他的人，就感到越来越冷清，越来越寂寞，很想再回来。可她却找不到回来的办法。吴刚伐桂古时候，有一个人叫吴刚，他找了一个师傅学习做神仙。可是他没有听师傅的话，用学来的本领害了人，师傅一生气，一口气把它吹到月亮上去了。吴刚在月亮上感到非常寂寞，就请师傅放他回来，师傅说，月亮上有一棵桂花树，只要你能把月亮上的桂花树砍倒了，我就放你回来。吴刚在月亮上真的找到了一棵桂花树，一看，树有五六百丈高，他抡起斧头使劲地砍，可是斧头刚一拔起来，桂花树上被砍的口子又合拢，他怎么也砍不断这棵树。但是，为了能够回到人

6、间，吴刚还是不停地砍着。 大班语言教育教案篇3 活动目标： 1、细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。 2、能大胆表达，增强阅读兴趣。 活动准备： 课件、绘本书、音乐 活动过程： 一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。 1、师：今天老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？ 2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？ 3、师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。 二、播放课件，观察图片，了解故事。 1、出示课件图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？ 2、师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养

7、了一头大胖驴。 3、出示课件图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？） 4、出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。） 5、出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。） 6、出示课件图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶） 7、出示课件图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说：。那漏是什么意思呢？ 8、老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下

8、才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的.心里活动。 9、出示课件图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风石头） 10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。 二、幼儿阅读，找出故事的结局。 1、师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案:。 2、幼儿自由翻阅。注意阅读姿势，留意页码。 3、师：你在哪一页上找到了答案:。驴怎么样？漏到底是什么？ 4、师：今天老师讲的这个故事的名字叫漏。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。

9、三、幼儿自由完整阅读。 1、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。 2、请你自己开始阅读漏。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。 四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。 五、延伸活动。 用绘画的形式创作有趣的画面。 大班语言教育教案篇4 目标： 1理解故事传说内容，学习描述月亮变化的语句。 2初步了解故事传说中比喻手法的运用。 准备： 自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 过程： 1以猜谜语的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。” 2教师完整

10、讲述故事传说一遍。 这个故事传说题目叫什么？故事传说里说了件什么事？ 3教师运用图片讲故事传说，帮助幼儿理解故事传说内容。 （1）月亮姑娘为什么要做衣裳？ （2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？ （3）月亮姑娘她是怎么变的呢？ 4教师利用教具再次讲述故事传说。 月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的弯弯的好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。） 5向幼儿介绍故事传说中的比喻手法。 （1）故事传说里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？ （2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。 附：故事传说夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，

11、弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气

12、，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。 大班语言教育教案篇5 活动目标： 1、欣赏理解故事内容，感受青蛙与蛤蟆之间深厚的友谊。 2、了解、认识生活中各种送信的交通工具。 活动准备：PPT课件 活动过程： 一、导入环节： 1、最近我遇到一件难过的事情，我的好朋友很久没给我打电话了，我觉得没人关心我了？ 2、你们有难过的时候吗？为什么难过？请你说说你难过的事情？ 3、天老师给你们带来的故事里的主人公也遇到了一件难过的事情。 二、欣赏、理解故事的前半段，初

13、步感受青蛙和蛤蟆之间的友谊： 1、欣赏故事图片13，提问：孩子们，知道了吧，蛤蟆为什么难过？你就得青蛙这个时候会怎么做呢？ 2、欣赏故事图片 4、5，提问：“青蛙急急忙忙跑回家，他回去干什么呢？” 3、故事图片6，青蛙为什么要写信呢?你就得青蛙在写信的时候心里在想些什么呢？ 4、欣赏故事图片7。 三、师幼互动、孩子和孩子之间的互动，感受朋友之间美好的情谊： 1、刚开始的时候有小朋友说了他令他难过的事情，谁能想想办法，让他开心一点呢？ 2、我们都有难过的时候，老师给你们两分钟的时间，请和你的朋友说说令你难过的事情，而你作为他的好朋友，你会对他说些什么、做些什么来让他开心起来呢？我刚才也说了我难过

14、的事情，有什么相对我说的呢？ 3、幼儿讨论。 小结：你们说的都很好！好朋友之间就是应该这样互相关心，在朋友需要什么的时候，我们就给予他这方面的帮助，帮他赶走难过，带来快乐！ 四、欣赏理解故事至结尾，进一步感受朋友之间深厚的友谊： 1、出示图片8：那蛤蟆会收到青蛙的信吗？他收到信时真的像青蛙想的那样开心吗？（欣赏故事至图片16） 2、青蛙这个时候为什么要把写信的事情告诉蛤蟆呢？现在告诉他不就没有神秘感了吗？ 3、小结：哦！原来青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信时不开心的样子！ 4、欣赏故事至结尾，提问：你们觉得蛤蟆幸福吗？为什么？说说你的理由。 总结：蛤蟆很开心、很幸福，因为他不仅收到了信，而且还拥有一位青蛙这么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不