统编版高中语文必修上册情境式默写课件(24张)

1、1.短歌行中把贤才比喻为明月，表达对贤才渴望的两个句子是“ ， 。”2.短歌行中，作者引用诗经中的“ , ， 借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。3.归园田居（其一）中，写诗人年少时，便没有适应世俗的情致，生性热爱自然的句子是“ ， 。”4.归园田居（其一）中，运用比喻的修辞手法写诗人身在宦海而心系田园的句子是“ ， 。”5归园田居（其一）中，写诗人不随波逐流，坚守本性，开荒种地，隐归田园的句子是“ ， 。”6在都市里尝尽冷暖，历经喧嚣后, 回归田园，过恬淡安静的日子.此时可以吟咏“ ， ”来抒发回归自然的欣喜之情。8现在过得每一天都是我们余下生命中最年轻的一天，人生苦短，正如曹操所说“ ，

2、”所以我们要珍惜每一分每一秒。明明如月 何时可掇青青子衿 悠悠我心少无适俗韵 性本爱丘山羁鸟恋旧林 池鱼思故渊开荒南野际 守拙归园田 久在樊笼里 复得返自然譬如朝露 去日苦多1.短歌行中把贤才比喻为明月，表达对贤才渴望的两个句子是7漫步在乡间小路上，花香阵阵，杨柳成荫，远处依稀散落着几户人家，炊烟冉冉升起，偶尔传来几声犬吠，鸡鸣相对，面对此景，不禁想要吟咏陶渊明的诗句“ ， 。 ， 。 ， 。”9中华文明的历史告诉我们，文明的发展需要包容“ ， ”唯有包容才能百川汇海，唯有包容，才能不断壮大。10。梦游中，用“月”烘托意境的句子是 ， 。 11.梦游中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是

3、 和 ，令人叹为观止。12梦游天姥吟留别中写天姥山巍峨挺拔的句子是 ， 。运用侧面烘托，衬托天姥山高大巍峨 ， 。榆柳荫后檐 桃李罗堂前 暧暧远人村 依依墟里烟 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠山不厌高 海不厌深湖月照我影 送我至剡溪霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车天台四万八千丈 对此欲倒东南倾天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 7漫步在乡间小路上，花香阵阵，杨柳成荫，远处依稀散落着几户13.梦游天吟姥留别中，由现实转入梦境的句子是 ， 。 14.梦游天姥吟留别中，由梦境转入现实的句子是 ， 。15.梦游天姥吟留别中，描写南朝诗人谢灵运住过的地方，溪水清澈，原题凄清的句子是 , 。16.梦游天姥吟留别中 ，

4、， ， 四句是仙境的石门轰然打开。不见边际，在日月光辉的照耀下，金银铸成的楼台，发出夺目的光彩。17.登高中集中表现夔州秋天的典型特征的句子是 ， 。18.登高中写诗人的羁旅之愁和孤独之愁的句子是 , 。19.登高中道出了郁积于诗人心中的身世之苦和家国之恨，表达了无限悲凉之意的句子是 ， 。 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月 忽魂悸以魄动恍惊起而长嗟谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼 洞天石扉 訇然中开 青冥浩荡不见底日月照耀金银台 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 万里悲秋常作客百年多病独登台13.梦游天吟姥留别中，由现实转入梦境的句子是 20当不愿意低三下四去侍奉权贵

5、的时候，许多有志之士往往用梦游天姥吟留别中的名句 , 来表明自己的态度。21琵琶行中 ， 两句写昔日琵琶女名噪一时，众多纨绔子弟争相追捧。22琵琶行中写琵琶女在调弦校音时，虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是 ， 。23琵琶行中写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是 ， 。24琵琶行中，写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是 ， 。25琵琶行并序中 ， 两句，通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们强大的感染力。安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜五陵年少争缠头 一曲红绡不知数转轴拨弦三两声 未成曲调先有情夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红

6、阑干东船西肪悄无言 唯见江心秋月白 春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾20当不愿意低三下四去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用26琵琶行并序中，诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律的变化，用 描绘曲调的婉转流利。用 ， 形容乐声的激越雄壮。用 来形容弦声越来越低沉，以致停顿。27琵琶行并序中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染悲凉气氛的句是 ， 。28琵琶行并序中 ， 两句写诗人由琵琶声想到珠玉声，这是声音的类比联想。29琵琶行并序中借明月和寒水烘托琵琶女独守空船的凄凉心情的句子是 ， 。30如果想表达身不能共处，心却能相通的意思，我们可以吟咏“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，也可以吟咏 ， 。冰

7、泉冷涩弦凝绝间关莺语花底滑铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘去来江口守空船 绕船月明江水寒 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识26琵琶行并序中，诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律31朱自清松堂游记中有这样一段话：“好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。”如果换用诗句表达同样的意思，我们可以引用琵琶行并序中的 ， 。32念奴娇赤壁怀古中， ， 两句对赤壁雄奇的景象进行总结，并引出后面对历史人物的缅怀。33念奴娇，赤壁怀古中， ， 两句写词人借酒抒怀，寄情江月，排解心中的无限苦闷。34念奴娇赤壁怀古中，

8、， 两句写周瑜，从容不迫，指挥若定，谈笑之间，大败曹军。35永遇乐京京口北固亭怀古中，写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得败逃北望的句子是 ， , 。 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面江山如画 一时多少豪杰 人生如梦 一尊还酹江月谈笑间 樯橹灰飞烟灭元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾31朱自清松堂游记中有这样一段话：“好了，月亮上来了，却又36辛弃疾一生志在收复中原，可惜得不到朝廷重用，他只好在永遇乐京口北固亭怀古中以 ， 来抒发壮志难酬的悲愤之情。37京口北固亭怀古中，回想刘裕挥师北伐收复故土时的英雄气概和赫赫战功的句子是 ， ， 。38京口北固亭怀古中写沦为金人统治的地区，一片祥和景象，百姓安

9、于现状的句子是 , , 。39声声慢中表现气候变化无常，忽暖忽寒，人难以调养身体的句子是： ， 。40声声慢中， ， ， 由景入情，情景交融，作者的感情渐渐融入落花之中，只能看着菊花一朵朵的枯萎凋落，对花自怜不尽，黯然神伤。廉颇老矣 尚能饭否想当年 金戈铁马 气吞万里如虎 可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓乍暖还寒时候 最难将息 满地黄花堆积 憔悴损 如今有谁堪摘36辛弃疾一生志在收复中原，可惜得不到朝廷重用，他只好在41面对险要高峻的山峰，汹涌澎湃的江水，不禁想到苏轼笔下的是： ， ， 。42当愁绪满怀，无法言尽时，声声慢中 ， 便成为我们抒发内心情感的最好选择。1.在劝学中，“_，_”两句强

10、调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。2.劝学中，“_，_”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。3.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“_”的君子，就要“_ _”，可见，学习的意义是十分重大的。(用劝学中的句子作答)乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 这次第怎一个“愁”字了得吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也故木受绳则直 金就砺则利博学而日参省乎己知明而行无过矣 41面对险要高峻的山峰，汹涌澎湃的江水，不禁想到苏轼笔下的4.劝学中的“_”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一

11、般人，是因为“_”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。5古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子.劝学中则用“ _，_。”来形象论述积累的重要性。6儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“_，_。”7“ _，_。”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。君子生非异也 积土成山 风雨兴焉故不积跬步 无以至千里故木受绳则直 金就砺则利善假于物也4.劝学中的“_”是说君子1.荀子劝学中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中所表达的“_ _ ，_”的

12、观点是相同的。2.在师说中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“_，_。”3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：_。_4.在师说中，韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师，_， ”。5.师说中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：“_， ？”6、师说中韩愈赞赏李家子弟李蟠博学多才，不受当时不良风气的影响的句子是 ， 。是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子位卑则足羞 官盛则近谀小学而大遗 吾未见其明也吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也六艺经传皆通习之

13、 不拘于时1.荀子劝学中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩7.韩愈认为老师的职能（或作用）是： ， ；择师的标准是： ， 。8.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果是： ， 。9。韩愈在师说中说人们都有疑难要向老师请教，从而说明从师的必要性的句子是： ， ?10. 在师说中韩愈告诫我们，拜比自己年龄大的人为师是理所当然的句子是： ， ， 。11.文中体现韩愈平等、民主的师生观的句子是: ， 。12.韩愈在师说中认为不必苛求老师一定要比弟子强的原因的句子是: ， 。13.韩愈在文中说明自己写作本文的目的的句子是: ， 。师者 所以传道受业解

14、惑也是故圣益圣 愚益愚人非生而知之者 孰能无惑生乎吾前 其闻道也固先乎吾 吾从而师之 余嘉其能行古道作师说以贻之道之所存 师之所存也 是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子闻道有先后 术业有专攻7.韩愈认为老师的职能（或作用）是： ， 1.在赤壁赋中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹：“ ， ”2.成语“沧海一粟”由赤壁赋中的“ ， ”演化而来。3.赤壁赋中，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢的语句是：“ ， 。”4.赤壁赋中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“ ， 。”5.赤壁赋

15、中，写箫声的作用和力量，蛟龙听了飞舞起来，寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不禁泣下的语句是“ ， 。”6、赤壁赋开端写夜游赤壁的情景，其中运用拟人手法写月亮正升起时的美妙景色的句子是“ ， ” 7赤壁赋中写作者举起酒杯，引吭高歌，吟唱诗经中咏月语句的两句是“ ， ”。哀吾生之须臾 羡长江之无穷 寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟月出于东山之上 徘徊于斗牛之间寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇月出于东山之上 徘徊于斗牛之间诵明月之诗 歌窈窕之章1.在赤壁赋中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客赤壁赋中形容洞箫声“ ， ”。这是通过音乐引起想象，运用比喻来描写听者的感受。赤

16、壁赋中， “ ， ”两句写出月亮升起前江面波平浪静，清风拂面的景象。赤壁赋中以“ ， ”两句从侧面写出箫声的魅力。赤壁赋中“ ， 写出清风和明月是无穷无尽的。赤壁赋中，客人把自己和曹操进行了对比；曹操当时是“舳舻千里，旌旗蔽空”，而你我只是“ ”；曹操当时是“酾酒临江，横槊赋诗”，而你我只是“ ”。赤壁赋中以“ ， ”两句形容箫声美妙动听，如缕缕细丝般回旋不止，给人以美的感受。如怨如慕 如泣如诉 清风徐来 水波不兴舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇取之无禁 用之不竭驾一叶之扁舟举匏樽以相属余音袅袅 不绝如缕如怨如慕 如泣如诉 清风徐来 1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是： ， 。2

17、.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是： ， 。3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子： ， ； ， 。4.用比喻的手法正面描写动人的音乐： ， 侧面描写，体现箫声感染力的两句是： ， 。5.希望与神仙相交与明月同在的句子： ， 。6.从不变的角度，描述人与万物的关系： ， 。7.文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有两句是： ， 。白露横江 水光接天舳舻千里 旌旗蔽空舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 自其不变者而观之 则物与我皆无尽也逝者如斯 而未尝往也 盈虚者如彼 而卒莫消长也挟飞仙以遨游 抱明月而长终如怨如慕 如泣如诉苟非吾之所有 虽一毫而莫取1.写江上水汽

18、弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是： 1、梦游天姥吟留别中最能表现作者性格（或主旨）的句子是： 、 。 2、古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的梦游天姥吟留别中： 、 。3、李白的梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵的句子是： 、 。4、浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句 、 。”令人叹为观止。5、梦游天姥吟留别中正面描写天姥山巍峨、挺拔的诗句是： 、 。以天台山侧面烘托天姥山高大的句子是 、 。6、梦游天姥吟留别中描写仙人盛会异彩纷呈场面的句子是： 、 。 、 。7、李白的梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是： 、 。

19、安能摧眉折腰事权贵 使我不能开心颜。霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车霓为衣兮风为马 云之君兮纷纷而来下 虎鼓瑟兮鸾回车 仙之人兮列如麻湖月照我影 送我至剡溪天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城天台四万八千丈 对此欲倒东南倾安能摧眉折腰事权贵 使我不能开心颜。 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月1、梦游天姥吟留别中最能表现作者性格（或主旨）的句子是：9、李白的梦游天姥吟留别中由梦境转入现实的过渡句是： 、 。10、描写天门山打开的雄伟气势的句子是： ， ， ， 。11、对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的归园田居“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，李白梦游天姥吟留别： 、 。12、念奴娇赤壁怀古流露出消

20、极情绪： 、 。梦游中流露此种情绪的句子： 、 。此时此刻最能抚慰诗人心灵的是“ 、 ”徜徉山水的乐趣，才是最快意的。13、梦游天姥吟留别中描写谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是： 、 。15、李白在梦游天姥吟留别中“ 、 。”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟人生如梦 一樽还酹江月谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼 列缺霹雳 丘峦崩摧 洞天石扉 訇然中开世间行乐亦如此 古来万事东流水且放白鹿青崖间 须行即骑访名山安能摧眉折腰事权贵 使我不能开心颜。 半壁见海日 空中闻天鸡9、李白的梦游天姥吟留

21、别中由梦境转入现实的过渡句是： 16、梦游天姥吟留别中写山路弯曲多变，正迷恋花石美景之时，夜幕已悄然降临的句子是“ 、 。” 诗人写耳畔回响巨兽的嘶吼震得山石、泉水、森林、峰峦都在发抖的句子是 “ 、 ” 此时 、 ，天气也急剧地变化，黑沉沉的云天像要下雨，蒙蒙的水面上升腾起烟雾。高峻雄奇的天姥山有声有色，恰似一个光怪陆离的神奇世界。17、梦游天姥吟留别“ 、 。 、 。”几句写仙境的石门轰然打开，放眼望去，青色的高空广阔无边，望不到边际，在日月的光辉照耀下，金银的亭台楼阁发出夺目的光彩。登泰山记1、在登泰山记中赋静态的青山以人的动态,表现了冰雪之盛的句子是“ ”。表现雪光与日光争辉的奇景的句

22、子是“ ”2在登泰山记中， 作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时 刹那间的感受的句子是： ， 。云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 洞天石扉 訇然中开 青冥浩荡不见底 日月照耀金银台苍山负雪明烛天南苍山负雪 明烛天南16、梦游天姥吟留别中写山路弯曲多变，正迷恋花石美景之时3在登泰山记中，“ 、 ”这两句写出 了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。 4在登泰山记中，作者在“ 、 、 ”这三句里用很少的笔墨给我们勾画出一幅泰山夕照图，写出了泰山的安详、明媚，以及肃穆中有温柔飘逸美的特殊风韵。 5登泰山记中，作者写在泰山顶上观日出描

23、写风雪 .一句与前文 一句相照应，再次突显了天气的恶劣。 6在登泰山记中， 、 两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。7、登泰山记描写日出景象的句子是“ 、 、 . 描写日出时日观峰以西山峰色彩及形状的句子是 、 。8、姚鼐腊月乘风冒雪来到泰山，在泰山极顶待日出，此时作者感受到风雪的句子是 ，日出前云雾弥漫，姚鼐用比喻手法描写了自己看到的远山的形象： 。 大风扬积雪击面 道中迷雾冰滑绛皓驳色 而皆若偻 望晚日照城郭 汶水、徂徕如画而半山居雾若带然日上 正赤如丹 下有红光动摇承之极天云一线异色 须臾成五采 大风扬积雪击面 稍见云中白若樗蒱数十立者3在

24、登泰山记中，“ 9、李白的梦游天姥吟留别中由梦境转入现实的过渡句是： 、 。10、描写天门山打开的雄伟气势的句子是： ， ， ， 。11、对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的归园田居“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，李白梦游天姥吟留别： 、 。12、念奴娇赤壁怀古流露出消极情绪： 、 。梦游中流露此种情绪的句子： 、 。此时此刻最能抚慰诗人心灵的是“ 、 ”徜徉山水的乐趣，才是最快意的。13、梦游天姥吟留别中描写谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是： 、 。15、李白在梦游天姥吟留别中“ 、 。”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是

25、山顶的天鸡的叫声。忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟人生如梦 一樽还酹江月谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼 列缺霹雳 丘峦崩摧 洞天石扉 訇然中开世间行乐亦如此 古来万事东流水且放白鹿青崖间 须行即骑访名山安能摧眉折腰事权贵 使我不能开心颜。 半壁见海日 空中闻天鸡9、李白的梦游天姥吟留别中由梦境转入现实的过渡句是： 逝者如斯 而未尝往也 盈虚者如彼 而卒莫消长也”这与韩愈师说中所表达的“_ _ ，_”的观点是相同的。榆柳荫后檐 桃李罗堂前 暧暧远人村5登泰山记中，作者写在泰山顶上观日出描写风雪 .湖月照我影 送我至剡溪赤壁赋中以“ ， ”两句从侧面写出箫声的魅力。去来江口守空船 绕船月明江水寒6在登泰

26、山记中， 、 两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。曹操当时是“酾酒临江，横槊赋诗”，而你我只是“ ”。老子中说“九层之台，起于累土；两句，写的是演奏正式开始之前的准备。16、古诗词中“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起，琵琶行用“ ， ”两句写琵琶女梦到少年事的伤感。世间行乐亦如此 古来万事东流水。逝者如斯 而未尝往也 盈虚者如彼 而卒莫消长也21琵琶行中 ， 两句写昔日琵琶女名噪一时，众多纨绔子弟争相追捧。譬如朝露 去日苦多极天云一线异色 须臾成五采梦游天吟姥留别中，由现实转入梦境的句子是 ，五陵年少争缠头 一曲红绡不知数1、琵琶行诗歌中点明诗人秋

27、夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是： ， 。2、借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“ ，_。”3、琵琶行既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是： ， 。 。 4、琵琶行中， ， ，用侧面描写的方法烘托了琵琶女演奏技艺的高超和容貌的美丽。5、琵琶行中“ ， ”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。6、琵琶行一诗以琵琶女的遭遇身世为明线,诗人的感受为暗线,两线交汇在 ， 。 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 去来江口守空船 绕船月明江水寒同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒五陵年少争缠头 一曲红绡不知数 逝者如斯 而未尝往也 盈虚者如彼 而卒莫11、琵琶行行文前后呼应。喝酒后写月亮， .来表现送别伤感；听琵琶曲后再写月亮，“ ”烘托对音乐的感受。12琵琶行中，运用多种表现手法绘声绘色地描写了琵琶弹奏的全过程，最后又用“ ， ”两句侧面烘托琵琶女弹奏技艺的高超。13、琵琶行“ ， ”两句，写的是演奏正式开始