部编教材《小英雄雨来》推荐1课件

1、语文四年级下册RJ第六单元语文四年级下册RJ第六单元小英雄雨来（节选）小英雄雨来（节选）字词过关拓展延伸合作探究小英雄雨来（节选）课堂练习整体感知品味赏析新课导入学习目标字词过关拓展延伸合作探究小英雄雨来（节选）课堂练习整体感知品新课导入 1937 年，日本策划了震惊中外的 “卢沟桥事变”，并以此为起点，发动了全面的侵华战争。 1937 年至 1945 年，党领导下的许多抗日根据地都成立了抗日儿童团的组织。其中，最为活跃和出色的是晋察冀边区的儿童团，他们站岗放哨、捉汉奸、送情报，利用自己年纪小，不被注意的特点，深入敌后，出色地完成了很多任务。 今天，我们就来认识一位这样的小英雄，他的名字叫做雨

2、来。新课导入 1937 年，日本策划了震惊中外的 “卢沟桥学习目标1.认识“晋、絮”等16个生字,读准“吧、塞、哇”3个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等13个词语。2.带着“为什么说雨来是小英雄”的问题,快速默读课文。3.给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要内容。4.找出课文中景物描写的部分,体会这样写的作用。学习目标1.认识“晋、絮”等16个生字,读准“吧、塞、哇”3字词过关拼一拼，读一读，给下列生字注音晋絮扭姥呜糠栓捆绑劫毙扒尸jn晋察冀x苇絮ni扭身lo姥姥w呜呜kng糠皮shun门栓kn捆绑bng松绑ji劫难b枪毙b扒开sh尸首字词过关拼一拼，读一读，给下列

3、生字注音晋絮扭j 吧塞哇b吧嗒ba走吧si心塞s堵塞w哇啦wa好哇si边塞 吧b吧嗒ba走吧si心塞s堵塞w仔细观察，写一写下面生字晋铅迈炕膊绸扒劫呜尸敌趁栓胳慌仔细观察，写一写下面生字晋铅迈炕膊绸扒劫呜尸敌趁栓胳慌整体感知 本文讲述了在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。1、自读课文，说说课文主要讲了什么?整体感知 本文讲述了在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨 看看课文一共分为几部分，请给每一部分加上小标题。 看看课文一共分为几部分，请给每一部分加上小标题。一、游泳本领高“望着妈妈笑”一、游泳本领高“望着妈妈笑”二、上夜校念书“我们爱自己的祖国”二、

4、上夜校念书“我们爱自己的祖国”三、掩护李大叔“把缸挪回原地”三、掩护李大叔“把缸挪回原地”四、勇斗鬼子“什么也没看见”四、勇斗鬼子“什么也没看见”五、宁死不屈“有志不在年高”五、宁死不屈“有志不在年高”“雨来没有死”六、机智逃生“雨来没有死”六、机智逃生1.游泳技高2.读书明理3.掩护大叔4.勇斗鬼子5.宁死不屈6.机智逃生把小标题写在每部分开头处。 1.游泳技高2.读书明理3.掩护大叔4.勇斗鬼子5.宁死不屈合作探究1、想想雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他为小英雄？ 雨来是晋察冀边区的芦花村的，他生活在抗日战争年代。雨来那么小就能掩护交通员李大叔，与日寇作斗争，所以称他为小英雄雨来。

5、合作探究1、想想雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他为小 晋察冀边区的北部有条还乡河,河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。这段交待了雨来生活的地点和环境。 晋察冀边区的北部有条还乡河,河里长着很多芦苇。河边有 芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞（起来），（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。 芦花开的时候，远远望去，芦苇上盖了白雪。风一吹苇絮飞，小房屋都罩在芦花里。 运用了比喻的修辞手法，把芦花比作白雪，形象的突出芦花村芦苇多，芦花美的特点，表现家乡美丽和可爱。加了修饰的词语后有什么好处？ 芦花开的时候，远

6、远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了一、游泳本领高； 文中哪些句子可以体现出雨来的游泳本领高？ 每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。一、游泳本领高； 文中哪些句子可以体现出雨来的游泳本爸爸和妈妈商量雨来上夜校的事爸爸和妈妈商量雨来上夜校的事雨来上夜校，学了什么呢？我们是中国人，我们爱自己的祖国。 雨来上夜校，学了什么呢？我们是中国人，我们爱自己的祖国。 阅读第二、三部分，从哪些地方可以看出雨来爱学习？ 雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 过了晌

7、午，就趴在炕上念他那红布包着的识字课本。 阅读第二、三部分，从哪些地方可以看出雨来爱学习？ 三、掩护李大叔三、掩护李大叔有一天，爸爸对妈妈说：“鬼子又扫荡了”有一天，爸爸对妈妈说：“鬼子又扫荡了”突然，李大叔来了突然，李大叔来了李大叔搬开水缸，跳进洞里李大叔搬开水缸，跳进洞里雨来使尽气力把水缸放回原处。雨来使尽气力把水缸放回原处。鬼子在后面喊：“站住！”鬼子在后面喊：“站住！” 雨来没有理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。 雨来是为了把敌人引开，保护交通员李大叔 ；这一系列动作，形象地表现了雨来的机智勇敢。是他害怕敌人的刺刀才一直跑的吗？ 雨来没有理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。 雨来赶紧

8、爬上树雨来赶紧爬上树可是雨来还是被抓了回来可是雨来还是被抓了回来四、勇斗鬼子四、勇斗鬼子鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？哄骗 利诱 威胁 毒打鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？哄骗 利诱 威胁 鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，雨来说他什么也没看见（ ）哄骗 鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，哄骗鬼子给雨来金戒子，可是雨来不要（ ）鬼子给雨来吃好吃的糖块，可是雨来不要（ ）哄骗利诱鬼子给雨来金戒子，可是雨来不要（ ）鬼子给雨来吃好吃的无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙（ ）毒打、威胁无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来，毒打、威胁 啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边

9、拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”军官凶残 啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉露出满口金牙鬼脸糖 金戒指 抽出刀劈扭 拉 打 揪 拧 撞 课文中哪些词语把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出来了？露出满口金牙鬼脸 课文中哪些词语把鬼子哄骗、利诱、 雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔地说：“我在屋里，什么也没看见！” 雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见！” 雨来仍是咬着牙说：“没看

10、见！” 雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔地说：“我在屋里，什么哪些词语体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 表现了雨来不惜用鲜血和生命誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志。哪些词语体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？一滴一滴的血滴下来 “我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在课文中一共出现几次，分别是在什么情况下出现的，作者为什么要多次强调这句话？ “我们是中国人，我们爱自己的祖国。”在文中反复出现三次，即加强了小说的回环往复，使文章主题更鲜明，又真实地反映雨来的性格形成和发展的过程。 “我们是中国人，我们爱自己

11、的祖国”这句话在课文中一共五、宁死不屈村里人是怎样评价雨来的？五、宁死不屈村里人是怎样评价雨来的？1、村里的人听到枪响，老人们含着泪说： “雨来是个好孩子！死得可惜！”2、“有志不在年高。”1、村里的人听到枪响，老人们含着泪说： 人贵在有志，不能凭年龄的大小来衡量。只要有志气，年轻也能做出优异的成绩。这是对雨来的赞扬，雨来“热爱祖国，勇敢机智”的品质深深感动、激励人们 人贵在有志，不能凭年龄的大小来衡量。只要有志气，年轻六、机智逃生六、机智逃生“雨来还没有死！雨来还没有死！”“雨来还没有死！雨来还没有死！”原来在枪响以前，雨来趁鬼子不防备，一头扎进了河里去了。原来在枪响以前，机智勇敢热爱祖国

12、读了这个故事，你认为雨来是一个什么样的孩子？机智勇敢热爱祖国 读了这个故事，你认为雨来是一个什么样 课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。那我们再来看看其他几个部分与全文又有什么关系呢？ 课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个 正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。 正因为第2部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英勇。第5、6部分是事情的结果。 正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后 阅读第三、四部

13、分，从结局看雨来还是怎样的英雄？ 从芦苇丛里，水面上露出了小脑袋来。雨来还像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”可爱的小英雄 阅读第三、四部分，从结局看雨来还是怎样的英雄？ 本文通过记述雨来为掩护革命干部和鬼子英勇斗争的故事，歌颂了抗日根据地的儿童热爱祖国，勇敢机智的优秀品质。 本文通过记述雨来为掩护革命干部和鬼子英勇斗争的故事，歌颂品味赏析1、雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。 这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。品

14、味赏析1、雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。2、一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上 这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻。这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，会使人产生丰富的想象和无穷的回味。2、一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上拓展延伸走进抗日小英雄 一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在长江。 面对和平与幸福，我们怎能忘记过去！ 我们不会不怀念， 我们不会不重温70年前那个烽火连天的年

15、代， 一位位抗日小英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。 一朵朵鲜花，述说着当年的故事， 是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。拓展延伸走进抗日小英雄 一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高活在歌声里的小英雄王二小 “牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了”这首名为歌唱二小放牛郎的叙事民歌传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了几代人。 王二小家在河北涞源的一个小山村。抗日战争爆发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。1942年10月25日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼子发现上当后，用刺刀刺向二小的胸膛 王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在村后的

16、山坡上。晋察冀日报在第一版发表了介绍他英雄事迹的消息。词作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事迹深深地打动了，很快创作了这首流传60多年的歌曲。 新中国成立后，王二小的故事被编进了小学课本，二小成了千千万万儿童心目中的英雄。2003年，由共青团中央网络影视中心投资拍摄的故事片少年英雄，在儿童中又引起了强烈的反响。活在歌声里的小英雄王二小 “牛儿还在山坡吃草，放牛送鸡毛信的抗日小英雄海娃 鸡毛信是一部根据同名小说改编的家喻户晓的电影。影片的主角是十二岁的儿童团团长海娃，他的任务是一边放羊，一边放哨，发现敌人，给村里人打信号。海娃的父亲是民兵中队长。有一天，父亲让他送一封有关攻打敌人炮楼的“鸡毛信”给八

17、路军。海娃以放羊作掩护，携信上路。不料途中却遭遇敌人 故事的情节一波三折，扣人心弦，深受广大观众特别是孩子们的喜爱。 这部上世纪50年代拍摄的黑白片不仅在国内影响很大，而且在国际电影节上两次获奖。1955年，在英国第9届爱丁堡国际电影节荣获优胜奖，是新中国在国际上获奖的第一部儿童故事片。送鸡毛信的抗日小英雄海娃 鸡毛信是一部根据同名课堂练习一、在括号里填上恰当的词语。（ ）的白雪 （ ）的脊背（ ）的刺刀 （ ）的天空 厚厚 光溜溜明亮 蓝蓝课堂练习一、在括号里填上恰当的词语。（ ）的白雪 三、缩句。1、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。 2、蓝色的天上飘着红绸似的浮云。 3、苇塘的芦花飘飘悠

18、悠地飞着。 雨来喜欢还乡河。天上飘着云。芦花飞着。三、缩句。雨来喜欢还乡河。天上飘着云。芦花飞着。 本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！ 本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。2.传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。4.文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述