高中必修一表达交流《心音共鸣-写触动心灵的人和事》课件

1、写触动心灵的人和事写触动心灵的人和事【学习目标】1练习准确地表达自己的心灵感悟。2学习运用细节描写的写法。3 以记叙为主，综合运用描写、说明、议论、抒情等表达方式。4培养对生活的感激之心和敏锐感受。【学习目标】1练习准确地表达自己的心灵感悟。2学习运用细【学习过程】 人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动我们的心灵，激起心灵的阵阵涟漪。【学习过程】 人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡 请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有哪些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹（有哪些感人至深的人和事），时时触动着

2、你的心灵？六十秒后，请同学说出来让我们大家共同分享。 请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当表达自己你表达了自己，你才获得生命(舒婷）表达自己你表达了自己，你才获得生命(舒婷）生活如此丰富多彩，为什么写不出令人叫好的作文呢？学习探究生活如此丰富多彩，为什么写不出令人叫好的作文呢？学习探究理 性 分 析缺少一种对生活的敏感。缺少一双发现美的眼睛。缺少一颗感恩的心灵。缺少一片诚挚的情意。理 性 分 析缺少一种对生活的敏感。缺少一双发现美的眼睛。缺“面对一个生活场景，一句真情的话，一个善意的微笑只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。”“面对一个生活场景，一句真情的话，一个善意的微笑只要我们高中

3、必修一表达交流心音共鸣-写触动心灵的人和事课件高中必修一表达交流心音共鸣-写触动心灵的人和事课件高中必修一表达交流心音共鸣-写触动心灵的人和事课件高中必修一表达交流心音共鸣-写触动心灵的人和事课件高中必修一表达交流心音共鸣-写触动心灵的人和事课件高中必修一表达交流心音共鸣-写触动心灵的人和事课件1912年，英国豪华客轮泰坦尼克号在驶往美国的大洋上触冰山将沉，乘客史密斯夫人的两个孩子被抱上了快超载的救生艇，她却不能再上去了，眼睁睁地望着即将生离死别的骨肉，她绝望地痛哭起来：“我是他们的妈妈呀”就在这千钧一发的时刻，坐在艇上的一位女士站了起来，决意换回史密斯夫人，她像回家一样走回泰坦尼克号，只留下

4、一句话：“孩子不能没有妈妈。”全世界仿佛在那一刻静场。几十分钟后泰坦尼克号沉没，1503人丧生，其中有那位女士，当时没有人知道她的名字。 1912年，英国豪华客轮泰坦尼克号在驶往美国的大洋上触冰山怎样写出触动心灵的人和事？怎样写出触动心灵的人和事？例文分析： 父亲（前半部分）黄方国 父亲是三天前的一个下午到家的。当时无人在家，他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手， 目光游移，嗫嚅地说：“下次，我一定要穿周正点。” 家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。开门一看，儿子

5、正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去!”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。例文分析： 父亲（前半部分）黄方国 次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代： “茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室， “砰”地一声关了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提

6、着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。 次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代： 父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑。孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。” 父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢!”说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。 父亲执意要走。

7、怎么留也留不住，我决定叫一辆出租车送他回去。（后文见教材） 父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们儿子为父亲开车门，父亲感动得泪流满面。这一细节就是作者写作的触动点，也是最大的感动点。因为这一点的触动，作者回想起父亲来城里后，儿媳、孙子如何不敬，而老人又如何忍气吞声，一心为儿孙考虑等一系列情节，这些情节中父子三代不同行为态度的对比，自然引发作者的理性思考，文末的议论和抒情也就发自肺腑，感人至深了。那么具体来说，要怎么样才能在生活中发掘出更多的感动点呢？儿子为父亲开车门，父亲感动得泪流满面。这一细节就是作者写作的写作技法点拨：1.发掘感动点。 感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑

8、，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一颗树，水中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。写作技法点拨：1.发掘感动点。 （1）生活是创作的源头活水，作者之所以能写出感人的父亲，那是因为作者他有一颗敏感的心。作者在为父亲关车门的一刹那，就捕捉到了写作的灵感。这就说明作者的心灵非常细腻。我们写文章时就需要主动地去体味生活，努力使自己的心灵丰富、细腻起来，真切的感受来源于对生活的细致观察。比如，一个善于观察、体味生活的人，当他因考试失败而一蹶不振却看到一个同样的失败者向他微笑时

9、，他就会感悟到“失败并不可怕，可怕的是失败以后不能从失败的阴影中走出来，只有乐观的看待失败，失败才会转变为成功”这样的道理；当他看到一个雨天，就会联想到“生活并不总是阳光灿烂”；同样，一阵和风，一次偶然的事件，都会使他对生活产生丰富的联想，进而激发他的创作欲望，从而表达对生活丰富而真切的感受。 因此，第一要培养感受生活细节的意识。 （1）生活是创作的源头活水，作者之所以能写出感人的父亲 （2）创作者总是怀着满腔的热情去生活，用爱来表现真、善、美，用憎来表现假、恶、丑。只有热爱生活，才能有意识地去观察、体味生活，并用自己笔去表现生活，启发读者。比如作者在父亲一文中表现出自己对父亲深深的愧疚之情，

10、从而唤醒读者孝敬父母的良知，这就是他热爱生活的表现。 因此，第二要调动生活情趣，热爱生活。 （3）写文章大家就要善于避开人们共同的感受，抓住与众不同的感受写，才能写出与众不同的好文章来。比如说，形容黑，多数人会说像墨一样，也有人说像夜一样，这样都可以，但难免人云亦云，可是有人说：像盲人一样黑。这是一种非常独特，非常细腻的感觉，一下子就能打动读者。比如父亲一文的最后一段就是作者的独特感受。 因此，第三要抓住自己的独特感受。 课堂练习：课本第一、四题。 （分组讨论）课堂练习：课本第一、四题。(1) 在火车将要启动的时候，一个人急匆匆的地上了火车，可是他的一只脚被门夹了一下，鞋子掉了下去。火车开动了

11、，这个人毫不犹豫地脱下了另一只鞋子扔去。有人奇怪地问他为什么要这样做，他说：“如果一个穷人正好从铁路旁经过，他就可以见到一双鞋，这或许对他能有所帮助。”这个人脚甘地。后来他被印度人尊为“圣雄”。观点1：当我们自己得不到某些东西时，何不成全别人得到？该放手时就放手，时时为别人着想。观点2：我们要学会成全他人，成全他人的同时也是在成全我们自己，因为坦然舍弃成全他人的同时，你得到了精神上的回报，这比物质上更有意义。观点3：伟大源于细节 观点4：小善成大德(1) 在火车将要启动的时候，一个人急匆匆的地上了火车，可是（2）我6岁的时候母亲和别人打架，很凶。为了给母亲报仇，晚上，趁着月光，我拔光了仇人家已

12、经开了花的辣椒秧。 拔光了仇人家的辣椒秧后，我回来向奶奶表功。一向和善的奶奶抓过一根棍子，劈头给我一顿猛打，直打到我答应每次见到仇家的人，该叫爷的就叫爷，该叫婶的就叫婶，奶奶这才住了手。 秋后我家盖房子。父亲给石头砸了脚，可是“上梁”的那天，很多和我家有仇的人前来帮忙。看到母亲一脸愧疚，他们说：“娃儿平时喊人喊得可好，不看大人面也看娃儿面哩。”观点1.惩罚伤害自己的人，最好的武器是宽容，是正义，而不是武力，勾心斗角，正如战争中的最高境界是“不战而屈人之兵”一样，用自己的心去战胜别人。观点2.宽容和忍让是人与人沟通的桥梁。观点3.懂得尊重别人的人才会得到别人的尊重。观点4.母亲是孩子最好的老师，

13、注意以宽容的行为给孩子做好榜样。 （2）我6岁的时候母亲和别人打架，很凶。为了给母亲报仇，晚上习作常见问题：例1：有人写到查询中考分数，是这样写的：“中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。”大家觉得写得如何？习作常见问题：例1：有人写到查询中考分数，是这样写的：“中考参照句段：记得，那是一个静得可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩，我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。参照句段：记得，那是一个静得可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳二者比

14、较，前者缺了：生动形象的细节描写， 因而缺少感人的力量。二者比较，前者缺了：生动形象的细节描写，例2：某文大意是：“他到集市上去见到一个少年，坐在地上，右腿缠着绷带，绷带周围有些血迹，皮肤晒得黝黑，乱糟糟的头发上还有几根杂草。面前放一破旧铝盆，等待着施舍。人们纷纷将自己的零钱给了少年，他也给了少年5元。后来发现少年正站着与一位中年人在墙角兴高采烈地数钱。发现这竟是一个骗局。” 作者最后发表的议论是：“我开始怀疑，怀疑这个世界。” 大家觉得他得出的观点能被大多数读者接受吗？例2：某文大意是：“他到集市上去见到一个少年，坐在地上，右腿问题：议论简单，观点肤浅，不合话题。根据这个材料，从少年的角度看

15、，小小年纪的他已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；我们愤慨万分的同时，应该进一步思考：这个少年也是一个受害者，一个青春少年没能坐在教室里学习知识，却坐在街头行乞骗钱，试问，中年人有没有责任？为人父母者养育孩子的责任在哪里？社会有没有责任？青少年的教育问题到底有多少漏洞、隐患？ 从这些方面提炼一下，升华一下，本文还是比较优秀的习作。这样文章便不至于落于简单，也有了深刻的意义。问题：议论简单，观点肤浅，不合话题。写触动心灵的人和事可从哪些方面入手？ 想一想写触动心灵的人和事可从哪些方面入手？ 想一想发掘感动点。从自己的生活储备中寻找资料，要特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵受到了触动，

16、要把他发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。发掘感动点。从自己的生活储备中寻找资料，要特别留意是什么人、提炼素材。提炼素材的过程，往往是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你?你从中受到了什么启发？要把这些感悟写出来。提炼素材。提炼素材的过程，往往是发掘主题、深化意蕴的过程。要整体构思。动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？整体构思。动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述表达以记叙为主，综合运用描写、说明、议论等多种表达方式。表达以记叙为主，综合运用描写、说明、议论等多种表达方式。总之，只要善于观察、思考，家庭、社会、学校以致我们赖以生存的大自然都会给我们心灵