班主任工作室研讨片段

1、心理教师:贺春平如何与家长沟通沟通与交往有着深奥的学问。教师与家长沟通是一门艺术，更是 超越知识的智慧。做为一名从事教学工作的教师，应该学会正确与家 长沟通交流，只有与家长沟通交流好了，家长才会理解，支持老师的 工作，可以取到家校协同教育的良好效果。那么，如何才能更好地与 家长沟通,到达良好的教育目的呢？前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话“儿童只有在这样 的条件下才能实现和谐的、全面的开展，就是两个教育者一一学 校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同 道合，抱着一致的信念，始终从同样的原那么出发，无论在教育的目的 上，过程还是手段上，都不要发生分歧。”这短短的一段话，

2、屡次出 现“一致”、“同样”、“志同道合”这样的词语，旨在向我们强调 家校形成同步教育的重要性。张文英:刚才听贺老师在分析苏霍姆林斯基说的一段话中，屡次出现 了 “一致”、“同样”、“志同道合”，使我想到了王南老师的困惑。 我们要向针对学生的问题跟家长进行有效沟通，形成合力。那就应该 在接一个新的班级时，需要关注几个第一：第一次跟学生见面时，要 用你的魅力打动他们，要结合自身优势和性格特点赢得学生对你的赏 识；第一次解决孩子出现的问题时，要慎重，在解决过程中让学生感 受教师的尊重、理解、宽容和关心，当你打动学生内心，让学生心服 口服的时候，他在家长面前就会把你夸的跟一朵花似的，这样你在家 长的

3、心目中就会有了一定的位置和对你的崇敬感。第一次开家长会 时，要进行充分的准备，因为这次家长会是在家长面前展示你的最好时机，从你的言谈举止、教育风格和教育理念，让家长疑惑的心放下 来，让他们感受到孩子放在这个老师手里放心。第一次针对学生的问 题和家长进行沟通时，教师先要把孩子的问题分析透彻，找出问题的 根源，并在沟通中表现出真诚与尊重，让家长感受到老师在和家长联 手帮助孩子改正错误。消除家长的顾虑，平和家长的心态。建立家长 教育好孩子的自信心。经过这些努力，教师在家长心里的位置已经又 有了新的转变，并使家长对教师更加崇敬与赏识。基础打好以后，家 长对教师有了信任感，就会积极的配合老师，为孩子的健

4、康成长共同 努力。下面，我们请贺老师接着给我们讲一讲家校沟通的方法:贺:、调整心态，学会平视。面对家长时，教师首先要调整好自己的心态,学会从俯视到平视。白天在班级的时候，教师作为班级管理者，处于领导者、掌控者的地 位，面对孩子时往往是俯视。但是面对家长的时候，家长不是孩子, 而且很多家长在工作岗位上也是处于领导或者管理者的位置，这时候 如果仍然采取俯视的心态，往往造成家长的抵触，根本不会取得理想 的效果。放平心态，平等是教师和家长的沟通的前提。很多孩子在学校很顽皮、淘气，常常让教师很生气，但是无论多生气，惹你生气的是孩子，不要把气撒在家长身上。如果无法做到心 平气和，暂缓和家长沟通会更好一些。

5、二、学会尊重。（一）每个人都是好面子的，家长也不例外，谁也不愿意当着很多人的面被批评。常常听到一些老师说：“XX的家长留下。”特别 是低年级，很多家长接孩子的时候就被老师当着一班的家长留下了, 一些特别淘气的孩子的家长甚至不愿去接孩子，觉得丢人，“天天挨 留”。家长在觉得丢人的同时，往往也对教师不自觉的产生抵触和隔 阂。当孩子出现问题，教师希望和家长交流的时候，可以事先给家长 发个短信，请家长放学后留下找老师，对于一些比较敏感的问题，可 以将家长带到一个无人的地方（班级或者办公室等等）进行交流。这 样可以在一定程度上保护家长的隐私、面子，同时在交流孩子问题之 前争取家长更多的理解和支持。（二）

6、和家长交流的内容不要仅仅局限在孩子的问题和缺乏上。 和家长交流不是对孩子的简单批斗，而应该是对孩子全面客观的评价 以及如何使孩子今后更好地讨论。没有人喜欢看到自己的孩子一无是 处，也没有人认为自己的孩子一无是处。如果教师在和家长交流时只 是批评，家长在心里就会认为教师针对孩子、有失公允，即使教师说 的情况是客观的，甚至有点家长心里也知道，但是在心理上接受就会 比较困难。在和家长交谈时，不管学生的表现如何，应至少讲出学生 三条优点或者今天进步的地方。三、客观陈述，学会倾听。教师作为班级的管理者，天天和学生在一起，对于学生比较了解, 同时往往容易带有色眼镜看人，这种不客观的陈述和评价往往会造成 和

7、家长交流的不畅。和家长交流过程中，仅仅陈述事实，不带任何评 价性的语言更能让家长接受。客观的陈述事实，能够让家长更加相信 教师是公平的中立角色，不做任何评价往往比“狠批一顿”更容易让 人接受。和家长交流之前，应该了解事情的来龙去脉，把不容争辩的 事实摆在家长面前，和家长一起分析孩子出现问题的原因以及改正方 法。四、不同类型，巧妙应对。（一）对于一些素质比较高的家长，坦率地将孩子在校的表现如 实的向家长反映，主动向他询问教育孩子的措施，认真倾听他的意见 并适时提出自己的看法。（二）对于溺爱孩子的家长，首先肯定孩子的优点，给予真挚的 赞赏和肯定。然后再婉转的方法指出孩子身上存在的问题，诚恳的和 家

8、长交流这些存在的问题可能会对孩子产生怎样的影响，怎样可以让 孩子更出色。（三）对于由于种种原因感觉亏欠孩子而放松对孩子要求的家 长，要先体谅家长的这种心情，特别是单亲家庭，家长往往觉得孩子 很不幸，很多时候不是不愿意孩子更好，更多的是不舍的对孩子提要 求。教师要和家长进行深入的交流，我们觉得亏欠孩子，觉得欠下孩 子很多，就更不能把孩子应该得到约束和美好的未来也欠下。钱立新：德国学者福禄贝尔曾经说过：“家庭生活在儿童生长的每一个时 期，不在人的整个一生中，是无可比较的重要的。”可见家庭教育对儿童成长的 重要性。但是，很多父母却缺乏正确教育孩子的方法。学生今天身上存在的一些 不良习惯，跟家庭教育有

9、直接的关系。那面对这样的情况，我们不是指责和数落 家长，而是让家长在沟通中获得一些针对孩子问题进行解决的正确方法，并指导 家长合理操作，教师还要做好平时的监控，做好家长的跟进指导。这样一来，家 长的教育能力得到提升,学生也会在家长的正确教育下改掉不良习惯，健康成长, 而我们教师在指导的同时，自己的工作能力也得到了提升。张：刚才听了钱老师的工作反思，我特别受启发，我想在此强调一下：对于 问题学生，他们存在的问题往往不是一两处，而是多处；我们一定切记指导学生 改正不良习惯时，不贪多，不贪快，树立孩子改正错误的自信心，并及时给与鼓 励，激发他改正不良习惯的决心和毅力，只要改掉了一个坏习惯，我们在帮助

10、孩 子改掉其他不良习惯，就轻松的多了。孟志霞：我们班有一个孩子，家长对他已经失去了信心，不知如 何教育这个孩子，在一次与家长的沟通中，我向家长讲述赏识教育的重 要意义：教育的智慧在于发现孩子的优点。不要说这孩子无可救药，没法教了。 其实每一个孩子都是世界上独一无二的，都有自己特有的闪光点，有的时候是需 要老师家长用智慧、用真爱去发现。要想改变孩子的现状，就要完全从全新的角 度去看待孩子，寻找孩子身上的闪光点，用赏识的眼光给与其无条件的爱，为其 铺设通往成功的平台，使其体验到成功的快乐，给他创设更多机会，让她展示她 “聪明能干”的一面，认识自我。从而找回自信，找到自我，还孩子本色。家长 在日常生

11、活中要充分信任、尊重、理解孩子，不能再靠武力来解决问题了，这样 只会把孩子推向深渊，起到适得其反的作用。听了我的话家长连连点头，在家长 的心中又燃起了希望，看到了黎明。在接下来的日子里，家长经常和我 联系, 有时我也会主动与家长沟通，向家长汇报孩子的情况或向家长提出一些建议，在 双方的努力下，孩子进步很大，有了质的飞跃，家长甭提多高兴了，这份幸福这 只有做了父母的家长才能深深地体会到。侯凤娟：赵亚兰：贾桂琴：两次家访，让我深深体会到：家访是家校沟通的有效方 式，它比在学校教室、放学时的谈话效果好得多，更容易被家长接受。 家访改变了家长的认识，更重要的是使孩子懂得了人生路上要正确面 对困难，敢于战胜困难会换来快乐和成功。徐丽敏：张昆：学生的教育问题，不是学校教育单方面的努力就可以取得理想 的教育效果的。作个夸大些的比喻，如果教育学生是一次持久的战役，那么学校 和家庭必须统一战线，只有在这样的前提下，各种精辟的教育方法才能发挥作用, 我们才能收获良好的教育效果。我们沟通的方法很多，