《奥林匹克精神》优教导学案1（教师版）_第1页
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文档简介

1、PAGE3奥林匹克精神优教导学案教师版一、基础知识积累：1给下列加点字注音。阐述chn崩溃bng绚丽un慷慨ng拙劣hu砥砺d箴言hn角色ju2找出下列词语中的错别字并予以改正。纯萃竟技涎生详和开僻朝气篷勃答案：萃粹竟竞涎诞详祥僻辟篷蓬3成语积累。1形容由狭小幽暗顿时变得宽敞明亮；也形容经过别人的指点或自己的思索，突然明白和领悟。是一个中性词。豁然开朗2自己体会到其中的乐趣。自得其乐4整体感知。奥林匹克精神一文从结构上分析，可分为四部分。第一部分主要阐述了奥林匹克精神同纯粹的竞技精神的区别，第二部分介绍以新的理念开创奥林匹克的新时代，第三部分具体阐述奥林匹克精神的内涵，顾拜旦认为，奥林匹克精神

2、使人养成镇静和自信的品德，包括并超越了竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。课文第四部分作者畅想了美好的未来，确信奥林匹克精神必将如阳光般普照大地。二、课文探究导引：1、读第12段，思考：“五年前”具体是指哪一年在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件顾拜旦这里“详细阐述”的“不同之处”具体指什么提示：五年前是指1914年。这年曾在巴黎庆祝恢复奥林匹克运动25周年。是指奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处。奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神。他认为，纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其乐的悦乐感，奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感。2、读第3段，思考：“敲响重开奥林匹

3、克时代钟声的原因”是什么顾拜旦以什么样的理念开创了奥林匹克新时代提示：是对教育的方法与内容不满，希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。预设指导：教育的现状让人不满意，那么与体育有什么关系呢提示：希望通过体育来改变教育现状振兴教育。把运动功利主义同古希腊留传下来的高尚、强烈的观念结合起来3、读第45段，思考：顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神包括哪些内容提示：大众参与，促进和平、公平和教育。预设指导：奥林匹克精神除了“大众参与”之外，还有哪些内容请阅读这段话“面对一个力量之一”。提示：促进世界进步，构筑未来。再读这段话，促进世界进步的哪些方面呢“虽然不足以，不能也不能但是”提示：还可以促进和平、公平、教育。4用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。提示：奥林匹克精神包括又超越了竞技精神，

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