初中语文八年级上册第三单元《渡荆门送别》教学设计

1、古诗文教学课堂展评教学设计方案姓 名刘燕单 位江油市长城实验学校题 目快乐诗歌，且学且歌参赛时间2023年11月6日所属学科语文适用年级八年级上册教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：（一）知识与能力。1、正确流利的朗诵诗歌至背诵2、学习简单的诗歌鉴赏的方法。3、培养学生的诗歌学习的素养（二）过程与方法。1、通过多次有感情地朗读，达到熟读课文至背诵的目的。2、通过对诗句的品味，体会诗人的思想感情。（三）情感态度价值观。1、培养学生能联系实际谈感受、说体会。2、激发学生对国学的热爱教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及

2、环境）：教师活动学生活动教学意图及教育资源一、课件展示，走近作者，激趣导入1.播放2023年9月开学第一课唱诗悯农谈话进入。2.快乐诗歌，且学且歌。3.进入诗歌学习（1）猜猜他是谁？。（2）作者生平以及作品回顾。（3）诗歌背景简介（4）板书课题：渡荆门送别（5）解题 送别诗1.看大屏幕，用最短的时间猜出作者2.说说我所知道的家乡和李白相关的事物 1.通过阅读竞猜，激发学生对作者的兴趣，从而激发对该首诗歌的学习兴趣。2.自制课件，图片来自互联网。3.在Windows XP环境下运行Office PowerPoint课件。利用大屏幕彩电输出电脑屏幕显示。二、快乐诗歌，美美的读1.范读（生找韵脚）渡

3、荆门送别 李白渡远/荆门外，来从/楚国游。 山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。2要求学生自读3.男女生赛读。（点评）4.齐读（小结）1.闭眼听老师范读，感受诗中的画面2.自读先找到时在练习本上正确书写“荆”“尽”“生”等字3.男女生互听对方读，点评4.读完后说说从诗中读出了哪些景物1.通过听读，感受品味，2.通过诵读培养学生有节奏的，把握重音，有感情的朗诵。2.培养学生既要竞争更要合作的意识。3.音频来自互联网在Windows XP环境下运行Office PowerPoint课件。三、快乐诗歌，大胆地品1用散文化的语言说说诗歌大意2从体裁上讲这

4、是一首什么诗？从内容上讲又是一首什么诗？3首联交代了什么？4颔联描绘了一幅怎样的画面？写景的角度是近景还是远景？5颈联是怎样以时空的变换来描绘江天美景的？6尾联用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的感情？7拓展 杜甫旅夜书怀 旅夜书怀 细草微风岸， 危樯独夜舟。 星垂平野阔， 月涌大江流。 名岂文章著， 官应老病休。 飘飘何所似？ 天地一沙鸥。8.拓展积累送别的诗句：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（赠汪伦李白）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（送元二使安西王维）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （送孟浩然之广陵李白）峰回路转不见君，雪上空留马行处（白雪歌送武判官归京）莫愁前路无知己，天下谁人不识

5、君。（别董大高适）海内存知己，天涯若比邻 （送杜少府之任蜀州王勃1.分组自由说大意2.思考答问，重点品品“随”“尽”“入”好在哪里？3.生抓住尾联鉴赏诗歌表达的情感1.理解诗歌大意，体会诗中意境2.通过品读诗句中的重点字词句，进一步品味体会诗歌意境及作者情感3.培养学生丰富的想象能力以及语言表达能力。4.培养学生把握诗歌表达技巧并指导学生写作中熟练运用这些技巧。5.通过对比阅读，让学生学会知识的迁移。能解决实际问题。6.学会积累与迁移7.在Windows XP环境下运行Office PowerPoint课件。四、快乐诗歌，边学边唱1、一诗多曲师范唱（用兰花草和送别的曲唱渡河荆门送别）2、一曲多诗用兰花草唱使至塞上和渡荆门送别（提示：还可用水调歌头.明月几时有听妈妈的话等学生自己熟悉的乐曲来配乐唱诗）1.用自己熟悉的歌曲音调唱这首诗1.培养学生用自己的方法记诵该诗歌。培养学生自主学习习惯2进一步激发学生学习古诗词的学习兴趣。3.音频来自互联网4在Windows XP环境下运行Office PowerPoint课件。学生质疑学生自主探究学生质疑学生自主探究学生寻疑生自编自唱学生寻疑渡荆门送别自主合作、探究教学流程图展示课题开 始教师导课教师演示教