关于三年级数学教学总结集锦八篇

1、对于三年级数学授课总结集锦八篇对于三年级数学授课总结集锦八篇总结是把必定阶段内的相关情况分析研究，做出有指导性结论的书面资料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们抽出时间写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编精心整理的三年级数学授课总结8篇，希望可以帮助到大家。三年级数学授课总结篇1光阴似箭，光阴飞逝，一学期的教育授课工作已结束，静下心来反省这一学期的数学授课情况，有苦、也有甜。平时工作中勤勤劳恳，脚扎实地，使授课工作有计划，有组织，有步骤地睁开;在与学生们一起相处、授课相长过程中，也有好多的体验与反省。为使此后的数学授课工作顺利睁开，为总结经验，以备此后更好的进行数学授课工作，

2、为学生供应一个更好的发展自我，张扬个性的舞台，特在此对一学期的工作进行总结和反省。一、仔细编写教教学设计和导教学设计。本学期，依照课程方案的要求，数学课每周调整为四节。如何利用好这四节数学课，既让学生掌握好必定的数学基础知识和基本能力，又能让学生在数学讲堂上张扬自己的个性，培养数学的实质应用能力。为此，我在备课方面，仔细做到两点：、仔细编写教教学设计。备课时力求深入理解教材，正确掌握重点和难点。仔细编写教教学设计，力求突出新教材新思路新方法。授课中向来环绕学生的平时生活，创办大家熟悉的情境，这样除去了学生对知识的陌生感，让他们感觉数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。课后及时对该课作出总结

3、，写好授课后记。、仔细编写导教学设计。为了更好的做到数学授课的前瞻和后延，的确培养学生的自学能力，依照学校的一致要求，仔细编写导教学设计，做到导学条理，符合学生的认知规律，做到让学生依照导教学设计，就能做到自己能学会的自己学会，自己学不会的带到讲堂解决，的确做到让学生带着问题进讲堂，提高讲堂授课效率。二、改良数学授课管理，利用小组自主管理提高学生主动学习。下面对这一方法做一详细的总结：一、小组的形成1、小组长的产生。第一在全班范围内选出小组长，小组长是小组管理的核心，小组长的选拔是小组管理的核心。小组长的人选必定拥有：数学学习优异。在班级内有必定的声威。有较强的组织能力和管理能力.、小组组员的

4、分派。把除小组长以外的学生按学习成绩、基本素质等情况分红A、B、C三等。依照自由组合、教师调控的方法由小组长和每一等级中的一名学生构成四人小组。、小组一旦形成，小组一旦形成，拥有坚固性，不可以随意调动。假如某一个同学想到其他组去，必定获取本小组组长的赞成和想去的小组组长的赞成，再获取老师的赞成才能调动。假如某一起学由于某种原因，本小组一致赞成不要他了，这个同学必定自行联系其他小组到其他小组中去。这样小组中的每个成员都必定珍惜本小组的荣誉，为本小组的荣誉做出自己的贡献，争取其他同学对自己的认可和敬爱。、小组学习指导：重视学生独立思虑能力在小组学习中的作用。小组学习必定建立在独立学习的基础上，小组

5、学习要让每个成员都参加学习的过程，每一个人都要有自己的看法。所以，教师在组织小组谈论从前，要给学生必定的独立思虑时间，并激励学生英勇讲话，把自己的研究，发现过程用语言表达出来，在组内沟通小组长要做好调控：小组谈论、沟通时每个成员必定讲话，让差生先讲话，防范小组谈论时优生讲话，差生无言的场面。培养学生学会倾听别人讲话。在小组学习时，教师要教会学生如何听别人的建议，在训练中让学买卖识到倾听别人讲话，既是一种敬爱别人的礼貌行为，也是一种好的学习方法，仔细倾听别人的讲话，可以从中获取启迪，而且收获更多的知识和方法，在此基础上，把别人的建议归纳起来，进一步完满和发展自己的看法，这样做较好地友好了个体与集

6、体的关系，重申了合作精神。让小组组员间互相检查知识的掌握情况，成为一种习惯。组员利用课余时间，互相检查近期所学知识的掌握情况，有互相当老师的意识和习惯。让小组向来处于学习互相敦促，共同提高的气氛中。二、小组管理的方式方法次序管理。2、课前互相提示本小构成员做好上课准备。、上课过程中互相提示并遏止本小构成员上课说话、走神等违规行为，保证本小构成员把所有精力集中到讲堂上。课内学习、研究。、我们学校采用教学设计导学的方法。在课前，老师把导教学设计提早发给学生，让学生依照导教学设计的内容自主预习新课。讲堂上，小组长率领本小构成员对课前导教学设计的研究研究情况进行谈论沟通，把本小组研究的成就一致认识形成

7、本小组的研究成就，把本小组遇到的问题记录下来，提交到全班研究谈论。、上课过程中遇到的再生成的问题，由小组长率领全组研究、谈论，形成本小组的研究成就。小组任何组员的讲话都代表本小组，是小组共同研究的成就。、由小组长检查某一部分知识本小构成员的掌握情况。比方：在学习苏教版三年级数学下册乘数尾端有0的乘法时，竖式的简单写法这部分知识，经过小组研究、沟通、报告，教师精讲点拨后，能否是全班同学都掌握了呢，特别是差生也掌握好了呢?这时我安排各小组看书思疑，互相检查。小组长就会依照平时的学习情况，重点检查本小组可能没有掌握的同学能否学会了，假如不会，全小组的同学就合力把他教会。这样就达到了小组共同提高的目的

8、。、在自习课上，老师把练习题、练习卷等放给小组，让小组独立达成后小组合作检查，有弄不理解的问老师。这样老师帮学生解决的都是小组不可以解决的疑难问题。课外学习、研究。、作业的部署。我们的课外作业分两部分：老师部署的作业和小组部署的作业。老师依照上课的安排，部署少量的必定的坚固作业和预习作业(比方导教学设计)。小组作业是小组长依照本小组组员的学习情况，和本小构成员共同磋商，自主安排作业，可以是课本上的，也可以是课外的。小组安排的作业常常是最有效的。、作业的检查。小组对于课外作业特别是本小组部署的作业，进行全面详细的检查，对建议不一致的问题全组磋商解决。对于检查出的错误，由小组长负责敦促更正。3、实

9、诘问题研究。每个小组都有一个小组共同研究的有必定难度的实诘问题，在课余悠闲时间，就聚在一起，互相沟通自己的研究思路。研究结束，依照本小组的研究情况，填写研究情况报告表。四、做好课后指导工作，注意分层授课。在课后，为不一样样层次的学生进行相应的指导，以满足不一样样层次的学生的需求，防范了一刀切的弊端，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提高后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技术。五、培养优异学习习惯，让其

10、一世受益。在授课过程中我重视让学生掌握科学的学习方法和培养学生的优异的学习习惯，让孩子们一世受益。六、做好单元过关授课质量检测，的确保证学生的学习质量。每一个单元，都要依照平时授课情况，仔细编写单元过关授课质量检测题，检测情况用A、B、C、D谈论。检测后，师生共同仔细分析授课质量检测情况，反省教与学中存在的问题，以便此后更好的进行数学的授课与学习，并依照检测情况决定能否进行二次过关。总之，本学期我授课态度仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校订备、教、批、辅、各授课环节的规定，努力向讲堂要质量。积极进行数学授课改革，努力提高讲堂授课效率。自然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习

11、习惯有待于培养，改良与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别指导。在此后的教育授课工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量!三年级数学授课总结篇2一学期的授课工作就要结束。整体说来本期的授课达到了预定的授课目的，达成了学校赏赐的授课任务，下面我就本期的数学授课工作总结以下：一、学生基本情况分析。这学期我担当的是三年级的数学科授课，学生主要来至乡村，竞争意识相对4要差一些，学习成绩存两极分化现象。二、思想教育和授课工作方面。经过在授课时的思想教育浸透，本班学生思想都有了好的转变，学生的学习积极性有了必定的提高，基本上形成了优异的

12、学习习惯，有了较强的竞争意识，有了较好的班风和学风，经过平时的学习行为养成教育，学生的学习方法和习惯都有了较大的改良。学生的出勤率提高，上课基本上能仔细听讲，课后基本上能准时达成作业，作业的书写安排都有了较大的提高，学习兴趣小组也能积极睁开，这为期末授课成绩的提高打下了坚固的基础。三、能力培养和授课成绩方面。我在授课时，向来重视学生能力的培养和行为习惯的养成，为此，经过本学年的授课，本班的学生都养成了优异的自我学习能力、计算能力、分析能力、观察和解决实诘问题的能力。在本学期，经过一学期师生的共同努力和师生间的亲近配合，期末检测时学生的学习成绩整体上是不错的。总的说来，本期的授课见效是好的，但也

13、还有一些需要改良和完满的地方。我相信下学期只需我们师生连续共同努力，弘扬优点，战胜不足，做到精讲，精练，脑劳联合，科学学习，我们的授课就将更为圆满，成绩就更为优异。三年级数学授课总结篇3三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何在培养拥有创新精神、提高学生整体素质的前提下解决三年级数学成绩下降的教育问题，向来是教育界，特别是一线教师特别关注的问题之一。在教育授课过程中我把以学生心理特色改革小学三年级数学授课为研究课题，使学生质量有了较大的提高。现从三个方面简论以下：、战胜学生的不坚固情绪，培养、提高学生的注意力。三年级学生的年纪阶段一般是9周岁，这时，学生开始进入发育期，个性开始占重要地位，自制

14、力衰、开朗好动、易受影响，使注意力分别。心理学告诉我们，注意力是一种基本能力，它是学生顺利学习的必要前提，是获取其他所有能力的基础。在小学阶段，就应当培养少年少儿注意力方面的优异的素质。优异的注意力素质有助于授课的学习；反过来，数学的学习有助于锻炼学生的注意力。学生就是在相辅相成的过程中既学习了数学知识，又培养了这1基本能力。5、自然引出，水到渠成。充分利用学生已有的知识经验，发挥其没心注意是培养学生注意力的第一步。从心理学角度来看，凡是学生完满不熟悉的东西，或完满熟悉的东西都不可以惹起学生的兴趣和注意。所以只有联合学生熟悉的知识经验引出他们不熟悉的知识，才能提起学生的兴趣，谐音他们的注意力。

15、比方：在教乘数是三位数的乘法时，借助于学生已掌握的乘法数是二位数的乘法知识，我指引并帮助学生逐渐解决课本的准备题让学生在没心中接受了新知识。在解说准备时，教师存心让学生初步认识用乘数哪一位上的数去乘被乘数，乘得数的末位就要和那一位对齐，这是重点。学生的知识经验一方面来自原有的知识，另一方面来自生活经验。由于我坚持依照教材的实质，在授课中差异情况加以运用这些知识抓住了学生的注意力，使学生次序渐进地获取了新知识。、合理组织，张弛相间。由于少儿的注意力连续性还较差，依照这一特色，我采用三个环节组织讲堂授课，自然的引入已使学生欢乐的情绪得以坚固，注意力有了方向。在此基础上，解说新课成了中心环节，教师应

16、抓紧时机在上半节课学生注意力较集中的时间内，讲清重点，打破难点。最后一个环节是坚固阶段，让学生对新知有一个完满、准确的掌握，师生可以在一种较为轻松的理解和运用。正是由于张弛并用，学生才能保持高度集中的注意，合理而有效的学习知识，充分地利用了讲堂。、由直观授课下手，促进学生由详细形象思想向抽象思想过渡。小学一、二年级的学生主要借助直观形象理解知识，并经过频频练习记忆知识。对待三年级学生不可以仍旧阻滞于这样的水平。但是，由于三年级的学生思想正处于从详细的形象思想向抽象思想的过渡阶段。这一特色又决定我们的授课不可以操之过急。为此，我采用由直观授课下手，而且逐渐培养学生抽象思想能力的方法。比方，在讲乘

17、除法的一些简单算法时，教师板书例题：按运算次序计算简单算法按运算次序计算简单算法264526（45）36085360（85）=1045=2620=455=36040=520=520=9=96经过这种方法计算结果的比较，得出乘法时，三个数相乘，结果不变；和除法时一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把两个除数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变的结论。由直观演示到抽象归纳，学生掌握了知识，并加强了思想能力的训练。、突出新旧知识之间的联系与差异，促进知识的正迁移发展，防范负迁移的搅乱。学生原有的知识可以促进新知识的掌握，这是知识的正迁移；也可以搅乱新知识的学习，这是知识的负迁移。我在授课

18、中注意利用迁移规律，促进学生知识的正迁移发展，防范负迁移的搅乱，做法是：、温故知新。3年级是整数学习的最后1年，多位数运算占全年教材的近1半，优异地达成这部分教材的任务对提高学生的计算能力，对全年的授课任务的达成都起重视要作用。学生多位数运算能力学得好不好，很大程度依靠于1、2年级各样运算的理解和掌握情况。但是我们不可以能抽出整段时间帮助学生复习旧知识，而只能把1、2年级学过的进退位加减法，1位数乘2位数，试商等内容编成口算、听算训练题目，有计划的安排到各节课，作为课前练习。使旧知识对学习起着正迁移作用。、运用比较。当新旧知识技术十分相像，学生在接受新知识时常常会受旧经验的搅乱。这是负迁移作用

19、，是学生学习上的难点。这时我便运用比较方法，帮助学生打破难点，除去旧知识向迁移作用。比方：授课运用商不变的规律，进行除法简单计算时，对偶题目：51600700=73500常常有一些学生算错为：51600700=735教师便启迪学生用验算的方法发现错误。从而说明余下的“5”是被除数的百位上，应当是“500”的道理。最后教师帮助学生与从前的有余数的除法做比较：被除数和除数消去相同个数的“0”此后，按从前学过的方法求商和余数，这是相同点；不一样样点在于，假如有余数，应当在余数后边也添上被消去的“0”的个数。自然，这但是指法例的记忆而言，在算理上是完满一致的，学生在理解的基础上就能记着了。7、改错练习

20、。在授课中我不但注意到从正确的方面教给学生的知识，而且注意到从反的方面培养学生的判断能力。其中是针对学生法例中“被除数和除数划去相同个数的0的相同这一重点词不理解而提出来的。”是针对学生对余数的地点不理解而提出来的。是针对“补0”有模糊认识提出来的。这样，既从正面讲清理理，又从反面加深理解，互相当合，使知识掌握更坚固。三年级是连结小学低年级和高年级的桥梁和纽带，学生能否很好地达成这个过渡重点在于教师的掌握。我相信，只需依照授课规律，善于掌握学生的心理特色和思想特色，提高三年级教育授课质量不会再是难题。三年级数学授课总结篇4一、学生基本情况本班共有学生58人，绝大部分学生上课可以专心听讲，积极思

21、虑并回答老师提出的问题，可以按要求达成作业，拥有优异的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。针对实质情况，对本学期的授课情况做以下总结。二、主要成绩和经验、针对学生的差异和年纪特色，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。、仔细研究教材、精心备课，充分利用直观、电化授课，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。、本学期我对学生重视加强了思想教育，培养了优异的学习习惯，培养自我检查的能力。、加强了对后进生的指导，使本学期大部分学生掌握了知识、技术，他们的学习有了不一样样程度的进步和提高。、使学生学好数学知识，在授课中重

22、点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化授课手段。、经过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技术，发展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。8、重视专题研究，积极参加学校组织的授课教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高教育、授课质量。、重视了与家庭教育相当合，经过家访、家长会等不一样样方式，与家长亲近联系，对个别学生的教育重视放在学生非智力因素的发掘上，使他们有了明显的进步和提高。、重视培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要修业生要有耐心，培养了仔细做好每一件事的好习惯。三、存在的不足之处、一部分学生对学习的目的不够明确，学习

23、态度不够正直。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不可以。、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不配合，造成了学习差。、还有一部分是，反应问题慢，基础太差。四、此后努力方向和设想针对本学期在授课工作中存在的问题和不足，在此后的工作中重视抓好以下几点：、联合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生授课，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自己的业务水平。重视学生各样能力的培养和知识应用的灵巧性。特别重视学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不休学习，不断提高自己的业务素质。、及时指导落伍生，抓住他们的闪光点，激励其进步

24、。重视学生各样能力和习惯的培养。、充分利用直观、电化授课，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行加强训练，争取教出更好的成绩。、充分利用数学教材，发掘教材的兴趣性，以数学知识自己的魅力去吸引学生、感染学生。、数学课的睁开应面向全体的情况下，实行因材施教。充分调动学生的学9习的积极性和主动性。、加强家校联系，共同抓好学生的学习及各方面的素质。三年级数学授课总结篇5三年级数学是小学阶段的一个过分阶段，有着十分重要的地点，现将这期的工作总结以下，以便总结经验，找出不足，完满提高。一、师德方面以仔细负责的态度上好每堂课。用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，专心做好学生的思想工作

25、，谆谆教育，既教书又育人。能主动、仔细地遵从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，互相帮忙，共同达成学校交给的各项工作任务。二、学习态度新时代要讨教师要不断更新充分自己的学问，要有平生学习的看法，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。由于我们的产品会说话，会思虑，他们什么问题都会提出来，而且常常“打破沙锅问终归”。没有广博的知识，就不可以很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参加学校组织的各样教研活动，我努力学习别人先进的授课经验，改变旧的授课看法，把新的授课理念运用在自己教育授课之上。三、数学授课教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。所以

26、，他重申“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参加把知识建立起来的过程。”我在授课讲堂授课中正确办理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，指引学生主动研究、主动参加建立知识的过程，促进学生乐学，会学，善学。本期达成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个单元的授课目的。主要达成了以下授课目的：会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估计和笔算。会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，10两位数乘整

27、十数。初步认识简单的小数(小数部分不超出两位)，初步理解小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，意会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简单的单位换算。掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实诘问题。认识统计图，初步学会简单的数据分析。能初步意会统计在现实生活中的作用。经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，意会数学在平时生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的潜力。初步浸透会合和等量代换两种思想。意会学习

28、数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成仔细作业、书写整齐的优异习惯。总之，在整个授课工作只，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细研究教材、授课用书。学习好新授课纲领，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，打破难点。运用多种授课方法。从学生的实质出发，注意调动学生学习的专心性和创办性。在授课中，存心识地透过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感觉数学知识在平时生活中各处存在。并透过学生的亲身感觉、操作、实践、体验、谈论等方法，创办情况来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识建立的过程。我们常说，要

29、给学生一杯水，教师务必有一桶水，但在此刻创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的思虑是就应教会学生如何找寻水源，解决用水问题。这必定给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握丰饶时代特色的先进理念。如何对付新标准、新教材的承接与变化。如何对付个性化的学生，等等，都是我务必去思虑和对付的问题，我愿与学生同行，与时代同行。三年级数学授课总结篇611一、学情分析这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大部分学生认识到数学知识无处不在，生活中各处有数学。这为学生对本册的学习打下

30、了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创办了条件。二、教材分析这册实验教材对于授课内容的编排和办理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和少儿的年纪特色，表现了前几册实验教材相同的风格与特色。所以本册实验教材仍旧拥有内容丰富、关注学生的经验与体验、表现知识的形成过程、激励算法多样化、改变学生的学习方式，表现开放性的授课方法等特色。同时，由于授课内容的不一样样，本实验教材还拥有下面几个明显的特色。改良笔算授课的编排，表现计算授课改革的理念，重视培养学生的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技术。

31、本册实验教材的授课中有凑近二分之一的内容是计算的授课内容（27课时），而且大量的是笔算的授课内容。目前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不但“降低了笔算的复杂性和娴熟程度”，标准中还提出：倡议算法多样化、防范程式化地表达“算理”等改革理念。本册实验教材在办理笔算授课内容时，注意表现标准计算授课改革的理念，在内容编排的次序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采用了新的措施。（1）精心设计授课次序，加大授课的步子。计算的授课次序要符合少儿学习计算的认知规律，同时吻共计算知识自己发展的规律。实验教材仍旧依照计算授课的基本次序安排授课内容，但是依照标准中相关计算授课的改革理念和授课目的（复

32、杂性和娴熟要求大大降低），从头安排授课的详细步骤，所以减少了授课的课时数和例题数。笔算加减法授课，从现行教材的23课时减少为9课时，例题也从5个减少为2个；多位数乘一位数的授课，从现行教材的17课时减少为13课时，例题也从9个减少为7个。这样就明显加大了笔算授课的步子，节俭了授课的时间，留给学生更大的研究和思虑空间。（2）让学生在自主研究中获取对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概12括形式的计算法例。总结、理解而且记忆计算法例，是过去笔算授课的重要环节。目前的数学课程改革，重申让学生在现实的情境中理解看法和法例，防范机械记忆。所以，在笔算授课中，本册实验教材依照学生已有基础，提出一些启迪性的

33、问题，指引学生利用知识的迁移，“拾级而上”逐渐理解笔算的算理，掌握笔算的方法。而不再出现文字归纳形式的计算法例，但是在合适的时候（如整理和复习时），让学生经过小组谈论沟通，总结笔算时应注意的问题。这样，一方面避免了学生在不完满理解算理、算法的情况下，机械地记忆“计算法例”，减少了学生记忆的负担；另一方面，也与算法多样化的理念相符合，激励学生采用不一样样的方法计算，培养学生多样、灵巧的解决问题能力。（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和优异的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真实表现出它的作用。所以，应当把计算与实诘问题情境联

34、系起来，将计算作为解决问题的一个构成部分，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和优异的数感都是十分有利的。本册实验教材的计算授课部分，仍旧与前几册教材相同，注意在现实的问题情境中授课计算，将计算授课与解决问题授课有机地联合在一起，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用。（4）笔算与估计联合授课，加大估计授课的力度。估计的学习对培养学生的数感拥有重要的意义；同时，估计也拥有重要的适用价值，人们在平时生活中，常常只需要估计结果。所以，估计是标准中要加强的计算授课内容。本册实验教材中大部分计算授课的例题都显现了笔算和估计

35、两种算法。这样的安排，既合时地授课了估计，表现了“加强估计”、“倡议算法多样化”的改革理念，又可培养学生“能为解决问题而选择合适的算法”的能力，从而有利于发展学生的数感。量与计量的授课联系生活实质，重视学生的感觉和体验。量与计量的各样看法，比方千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些看法，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反应的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着十分亲近的联系。所以，这部分知识的授课，应使学生在学习过程中体验、感觉、理解这些看法的含义，初步发展起长13度、质量和时间的看法，认识数学与生活的亲近联系，提高应用这些知识解决问题的能力。所以，在相关量与计量

36、内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、拥有研究性的活动，让学生在现实背景下感觉和体验相关的知识，经历探索和发现的过程。三、授课目的这一册教材的授课目的是，使学生：会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估计和验算。会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估计；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特色，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长

37、度，并会进行测量。认识长度单位千米，初步建立1千米的长度看法，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量看法，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间看法，知道1分=60秒，会进行一些相关时间的简单计算。初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思虑问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。意会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成仔细作业、书写整齐的优异习

38、惯。体验数学与平时生活的亲近联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力四、主要授课措施、重视授课情况的创办，关注学生的生活经验，供应丰富的感性资料，加14强学生的操作活动，联合生活实质帮助学生建立相关的数学看法。、培养学生估测、估计的意识，重视培养学生的估测、估计能力。、让学生经过解决实诘问题来学习计算，提高授课的实效性，、运用“迁移”法进行授课，培养学生贯穿交融的能力。、指引学生独立思虑、合作沟通，让学生体验研究的乐趣。合适、合时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应企图识和解决实诘问题的能力。、重视直观授课，充散发挥教具、学具的作用。、重视学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，打破难点

39、，使学生打下扎实的知识基础三年级数学授课总结篇7一学期来，我从头至尾以仔细慎重的治学态度，勤勤劳恳、脚扎实地地从事教育授课工作。依照新课标精神要求达成了本学期的教育授课任务。一、仔细学习教材教法。开学初，我就仔细学习教材，全面掌握本册的授课目的、授课重点，就本册教材的授课做了全盘计划，保证授课的顺利进行。二、加强上课技术，提高授课质量。在讲堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表现学生学得简单，学得轻松，学得快乐，注意精神，培养学生多动口着手动脑的能力。三、仔细批阅作业，部署作业有针对性，有层次性。对学生的作业批阅及时，仔细分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类

40、总结，进行透彻的讲评，并针对相关情况及时改良授课方法，做到有的放矢。四、做好课后指导工作，注意分层授课。在课后，为不一样样层次的学生进行相应的指导，以满足不一样样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的指导的力度。对后进生的指导，其实不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的指导，提高后进生的成绩，第一解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生兴趣。这样，后进生的转变，就由原来的简单粗暴、逼迫学习转变到自觉的求知上来。五、积极推进素质教育。15为此，我在授课工作中注意了能力的培养，把教授知识、技术和发展智力、能力联合起来，在知识层面上注入了思想感情教育的因素，发挥学生的创

41、新意识和创新能力。让学生的各样素质都获取有较的发展和培养。六、积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高教育授课水平。七、存在的问题、由于本班学生学习底子薄，成绩差，两级分化相当严重，所以成绩很不理想。尽管本学期我做了大量的指导工作，但仍没什么转机。、少量学生没有养成仔细作业、书写整齐的优异习惯。八、此后工作设想及整改措施跟着社会的进步，社会和人们对教师素质的要求越来越高，在此后的教育授课工作中，我将更为严格要求自己，努力工作，弘扬优点，更正弊端，本着“好学、善思、实干”的准则，自始自终，再接再厉，争取把工作做得更好。总之，在此后的授课工作中，要不断总结经验，力求提高自己的授课业务，还要多下功夫加强对个别差生的指导。相信所有问题都会水到渠成，也相信有耕耘总会有收获。三年级数学授课总结篇8在我们班潜能生有两各样类：一各样类一般表现为学习态度不正直，对学习失去兴趣，纪律差、习惯差，成绩差。其他一各样类是不善语言，作业能准时完成，但一到考试成绩就很差。所以，针对不一样样的潜能生培养他们的学习兴趣，提高他们的学习能力，是转变潜能生的重点，也是提高班级整体成绩的重点。为此，本期我是这样做的：一、给孩子有“情”的教育。升入初中后我们班潜能生好多，赵洪文、宋光明、殷态鑫、王超、王欣这六个孩子。他们成绩差，习惯差，上课铃响后不可以马上进入教室，在外边打打闹闹。坐进教室