第3讲概括文章的主要内容方法练习

1、可编辑修改WORD版本可编辑修改WORD版本 7/7可编辑修改WORD版本第3讲概括文章的主要内容方法练习 第二讲 学习目标 1、掌握概括文章的主要内容的方法。 2、能灵活运用成语 3、积累古诗词及相关的文学常识。 聚沙成塔 1、诗人李白人称（）。 A、诗圣 B、诗仙 C、诗囚 D、诗鬼 2、堪称“诗中有画、画中有诗”的诗人是（）。 A、高适 B、岑参 C、王维 D、孟郊 3、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（） A、汉朝名将霍去病 B、汉朝名将李广 C、赵国名将廉颇 D、三国名将赵云 4、“过江千尺浪，入竹万竿斜。” 出自一首构思巧妙的咏（）诗。 A、风 B、雨 C、

2、雪 D、竹 5、“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊游子吟是一首赞美（）的诗。 A、父爱 B、母爱 C、师爱 D、友情 6、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自（）的小池。 A、杨万里 B、苏轼 C、贺知章 D、陆游 7、“姑苏城外寒山寺”中的“姑苏”是指（）。 A 、杭州 B 、苏州 C、徐州 8、“至今思项羽，不肯过江东。”的李清照是（） A、清代 B、唐代 C、宋代 D、明代 9、以下哪一句是唐代诗人白居易忆江南中的名句。（） A、春风送暖入屠苏 B、春风不度玉门关 C、春江水暖鸭先知 D、春潮带雨晚来急 E、春风又绿江南岸 F、春来江水绿如蓝 10、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

3、。”这两句诗描写的是（） A、春夜景色 B、夏夜景色 C、秋夜景色 D、冬夜景色 基础读破成语的运用 成语使用时应注意成语本身的限定、前提和条件，成语本身的词素含义，成语的感情色彩与适用范围，还要注意这些成语与上下文语境之间的相关性与融合性。我们常弄错成语意思的原因有下面几条： 1、望文生义 2、褒贬颠倒 3、使用对象错配 小华在作文簿上写道：我的家有爸爸妈妈和我三个人,每天早上一出门,我们 三人就分道扬镳,各奔前程,晚上又殊途同归.。爸爸是建筑师,每天在工地上比手划脚；妈妈是售货员,每天在商店裏招摇撞骗、来者不拒；我是学生,每天在教室裏目瞪口呆、充耳不闻。 容易写错的成语 换然一新（焕）变本

4、加利（厉）再接再励（厉）不记其数（计）走头无（投） 汗流夹背（浃）挤挤一堂（济）鬼计多端（诡）轻歌慢（曼）舞 来势凶凶（汹汹）免为其难（勉）弱不经风（禁）舍生取（身）义 奋不顾生（身）名落深山（孙）迫不急待（及）山青水秀（清） 随声附合（和）永往直前（勇）仗义直言（执）星罗其布（棋） 练习 一、根据句子的意思，写出成语。 1、奋勇向前，不考虑个人安危。 2、比喻同欢乐，共患难。 3、别人遇到灾祸，不但不同情，反而感到高兴。 4、在危急的时刻，猛然想出办法。 5、接着一定的顺序，一步一步地前进。 6、不说对，不说不对，不表示肯定或否定。 7、就像没有那回事一样，形容态度镇定，不把事情放在心上。

5、8、指人们做事如果方向错了，无论条件多好，也不能达到目的。 9、不怕劳苦，不怕埋怨，形容一心为公的思想。 10、做事有开头，也有结尾，非常认真，能坚持到底。 11、举动非常谨慎，一点不敢疏忽。 12、指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。 13、用来形容事情、道理很明显，容易清楚。 14、常常做某事，成了习惯。 15、医治不好的病。 16、做了一件事，得到两种好处。 17、白天干了，夜里还要接着干。 18、年纪虽老，精力却更加旺盛。 19、气得头发直竖，把帽子也顶起来。 20、高兴得像发狂那样。 二、把下列成语补充完整，然后按要求在横线上写词语。 （）舟（）剑（）己（）人（）己（）人（）死（

6、）归自相（）拾金（）（）株（）兔一（）千里眉（）色（） 花（）柳（）（）发（）颜翠色（）流 1、表现人物品质的： 2、描写自然景物的： 3、描写人物外貌的： 4、描写人物神态的： 6、描写人物动作的： 7、表示看的意思的： 8、含有反义字的： 9、含义近义字的： 10、含义有修辞的： 阅读宝典 方法篇概括文章的主要内容 阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 一：段

7、意合并法。二：要素串连法。三：题目扩展法。四：摘录句段法。五：取主舍次法。实践篇 【练习一】篱笆里的读书声 牛顿15岁那年,他的母亲把他从学校中叫回来,要他去学习经商，每星期派一个可靠的老仆人陪着牛顿外出做一次买卖。 牛顿对这些商贾琐事,一点都不感兴趣,所以统统把这些事情交给老仆人去办,自己却偷偷跑到一所小房间里读书.有时,他索性交老仆人独自去经营,自己躲到路旁的篱笆里,埋头读书。 一天,他正在篱笆里兴高采烈的大诵其书,却被他的舅父看见了.舅父以为他偷懒,要上前责备他,走近一看:牛顿读的是数学书,舅父大为感动,他专程赶到牛顿家里,劝牛顿的母亲,准许牛顿继续读书上学。 请用段意归并法概括文章的主

8、要内容。 【练习二】坚持写作，一丝不苟 俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，稍稍活动一下，就开始一天的工作。一次，一个朋友问他：“您天天都写吗？” 他肯定地说：“必须每天写作。” “如果有一天没有写呢？怎么办？”朋友问。 “没关系。拿起笔来写：今天不知因为什么我没写。今天不知因为什么我没写。把这句话一遍又一遍写下去，直到写厌烦了，你就要写作了。” 果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。 按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改。 这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。 在午饭之后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈理捧着剧本，一字一字地朗读起来。茹科夫斯

9、基十分疲倦，听着听着，渐渐睡着了。 茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。可果戈理对他说：“我曾请求你对我的著作加以批评。你睡觉就是给它的最好批评了。 说着，果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他坚毅的面庞。 1、用“”画出文中的过渡句。 2、借用“题目”概括主要内容。 【练习三】 书是知识的宝库。人们常说：“开卷有益。”当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话让你爱不释手，给你带来无穷的快乐。书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。一位大文豪说：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”寂寞时，它会给我们以安慰；有

10、疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。 1、用“”画出文中的过渡句。 2、找出关键句，概括这段话的意思。 3、用“”画出说明书是人们“良师益友”的句子，并背诵。 【练习四】 剥豆 一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位；新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 “不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。” 一些喜悦悄悄在我心里散开

11、。一时，原本很随意的家务劳动有了（节奏节拍），只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。 “在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。 小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此（投机投入），我心生（可怜怜爱）：学校的考试名次，够他累的了剥豆的的动作不觉中又缓了下来。 “不要给孩子名不副实的胜利。”节奏自然又紧了许多。 一大袋碗豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，将他的豆倒进去，正好满一碗，然后

12、又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆 起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和（执着执意）。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。 “我少，我就是输。”没有赌气，没有（悲伤沮丧），儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般（清凉清澈）的笑容。 细想起来，我觉得自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。 1划出括号里恰当的词语。 2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，说说母亲剥豆速度快与慢的原因。 慢下来的原因是：_ 快起来的原因是：_ 3儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：_和_。 4说说短文主要讲了一件什么事。 _ _ 5细读短文谈谈自己感受最深的一点。 _

13、_ 综合拓展 一、读句子，写词语。（6分） 1.jn m( )的大千世界，yn hn( )着无穷的o m( )，有志的孩子去积极tn su( )吧。 2.树林里十分热闹，有的小鸟仿佛在yn sn( )诗歌，有的小鸟仿佛在yn zu( )吉他，有的小鸟仿佛在歌唱春天。 二、用“肖”字加偏旁组字填空。（4分） 陡的悬崖俊的姑娘畅的商品遥的生活 弥漫的烟胜利的息满地的纸香甜的元 三、补充成语。（8分） ( )高望重意味( )长投( )取巧 ( )( )乐道 望( )生畏随心所( ) 不拘一( ) ( )冲( )撞 四、择优录取，选词填空。（6分） 保护呵护爱护 1护士阿姨悉心（）每一个刚降临人间的小

14、生命。 2我们要注意书写姿势，（）自己的眼睛。 3小名很（）自己的书本，给新书都包上了书皮。 技术战术技艺 4张叔叔修理汽车的（）十分熟练，至今没有遇到难题呢。 5魔术师的（）高超，表演的魔术神奇无比。 6全军将士个个都赞叹朱总司令的（）高明。 五、点击名句，补充名言警句。（6分） 1，化作春泥更护花。（龚自珍） 2，每于寒尽觉春生。（张维屏） 3，虫声心透绿窗纱。（刘方平） 4此夜曲中闻折柳，。（李白） 5卧看满天云不动，。（陈与义） 6不是花中偏爱菊，。（元稹） 六、选填关联词语，并用落选的一个关联词语造句 。（4分） 与其不如无论都如果就哪怕也1（）我们放松了对自己的要求，（）会退步不前

15、。2（）是读山还是品水，他（）将受到新的启迪。3（）山再高路再险，他（）能想方设法爬上去。造句： 七、句子加工厂。（8分） 1.句子模仿秀。 没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。 2.句子巧变脸。 (1)我站立的地方成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？改为陈述句： 改为感叹句： （2）改为比喻句。2 山雨神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰、响亮起来。 3.修改病句。 （1）重庆的夏天是全国最炎热的城市。 （2）联欢会上，小芳演唱了动听的歌曲和优美的舞蹈。 八、我是小裁判，对的打“”，错的打“”。（4分） 1“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花

16、的气息。”这句间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。（） 2索溪峪的“野”描写的是海南岛索溪峪独特的美景。（） 3山中访友访问的是古桥、树林、山泉等自然界的朋友。（）4“花色斑斓的小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望”这句话包含着浪漫而奇异的想象的手法。（） 九、按课文填空，体会表达的妙处。（6分） 1这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的( )，流进我的( )。 这句写出了雨中山林的美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，更是感受到的；朗读这句时语调要一些，直抒胸臆，表达之情。 2我（）地漫游了一个下午，直至夕阳（）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（）唤回来。 这是一个句，从中

17、我体会到了 十、口语交际吧 去冬今春，我国西南地区遭受了百年不遇的旱灾，庄稼绝收，树木干枯，人畜饮水困难。从人与大自然的关系思考，谈谈自己的看法。 名著在线 老人与海是美国作家海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。 该作围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位，这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。 背景是在20世纪中叶的古巴。主人公是一位名叫圣地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但 他仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神

18、，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。 老人与海这本小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼 海明威：1899年7月21日1961年7月2日），美国小说家、诺贝尔文学奖获得者。1899年7月21日生于芝加哥市郊橡胶园小镇。1926年出版了长篇小说太阳照常升起，初获成功，被斯坦因称为“迷惘的一代”。1929年，反映第一次世界大战的长篇巨著永别了，武器的问世给作家带来了声誉。30年代初，海明威到非洲旅行和狩猎。1935年写成非洲的青山和一些短篇小说。1937年发表了描写美国与古巴之间海上走私活动的小说有