四年级语文教学总结随笔

1、第 第 页四年级语文教学总结随笔四班级语文教学总结随笔1 一个学期很快就过去了，语文教学工作千头万绪，为了总结阅历，找到不足，更好的搞好学校语文教学工作，特别对本学期的语文教学工作进行总结。 一、胜利之处 本学期，语文教学中摸索了不少的胜利阅历： 1、字词教学 着重了字词的教学。通过同学的读、写、说、比，提高了字词学习的效率，加强了同学字词学习的爱好。读，就是朗读，放声的、有感情的读，读出同学的理解;写，就是正确、精美的书写，要求同学做到字有字距，行有行距，规范、正确、尽量做到美观;说，就是运用词语说话，一句可以，两句也可以，精确、流畅的表述就可以;比即各小组之间的竞赛，同学之间的竞赛，看谁掌

2、控的字词多，谁写的美，谁说的好，优秀的要张榜公布，并加分表扬。本册书中生字表一、二400个生字同学们大都掌控的比较好，能初步的运用，写字也开始留意美观了。同以前的一味的写念背相比，效率高了，爱好更加深厚了。 2、阅读理解 教学工作中，我特别重视阅读教学。课文阅读，让同学积极主动的思索，做到读思结合。 一个句子，同学要抓住关键的词语，一个段落，要抓住关键的句子，一篇文章同学要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的词语、句子和段落。在这过程中，同学反复阅读，积极思索，想一切方法去解决这个问题，同学的阅读水平有了明显的提高。在此基础上，我力求同学对每一篇文章一句话概括内容，几个词语明确感情，

3、训练同学的整体感知技能。在几次模拟考试中，同学的阅读理解题有了进步，失分率降低了5个百分点。 二、不足之处 我以前从事中学语文的教育教学工作，对学校语文的教学工作还不太通晓，语文教学的重点处理的不是很好。 1、朗读指导没有跟上。同学朗读课文的语调、语气、停顿、轻重音的处理等同其他班级的同学相比有很大的差距。特别是同学的齐读，听起来像是唱，又像是数数，一个个字词都读开了，根本没有什么感情可言。这也或多或少的影响了同学对课文的理解。 2、语言积累重视程度不够。学校生的语言很贫乏，语言积累就成为学校语文教学的一个重要任务。教学工作中，我重视了字词的教学，也重视了同学的阅读教学，但对语言教学却忽视了。

4、同学写文章，不详细、内容空洞、语言不生动，病句层出不穷。今后的工作中，应当仔细的弥补起来。 教学工作就是在不断的失败，不断的总结和反思中进行的，没有失败就没有胜利的阅历。我相信时间能验证一切，通过我的努力，同学的语文学习会越来越好的。 四班级语文教学总结随笔2 一个学期又过去了，时间太匆忙。在这个学期我担负四班级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结： 一、基本状况分析： 经过四年的学习强

5、化与教育指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别同学因基础差，与班级队伍有肯定的差距，盼望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

6、内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 三、重知识迁移重课内外结合 以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让同学将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、沟通，这是激发同学课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发同学在平常学习中养成随时积累的好习惯!让同学阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和同学上了一堂语文综合实践活动课，让同学爱阅读、会阅读，在

7、阅读中丰富知识。 四、今后努力的方向和打算 1、进一步加强理论学习，深入推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。 2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，加强现代信息技术为教学服务的手段。 3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题讨论，通过专题指导，重视对同学良好学习习惯的培育。 四班级语文教学总结随笔3 时间过得真快，转瞬间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的援助下，我顺当的完成了本学年的工作。本学期我担负四班级(2)班的语文教学，回顾这一学年，既劳碌，又充盈，现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。 一

8、、创设情境，激发学习语文的爱好 语文是一门充斥人文精神，充斥聪慧的科学，在新课改的大背景中，培育同学的自主学习创新技能已成为老师关注的热点、争论、沟通、探究已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。如在教学桂林山水时，由于大多数同学没去过桂林，为了调动同学的学习爱好，首先用远程课件让同学通过精美的画面，精彩的录像与桂林进行亲切接触，如同身临其境。初步感受了桂林山水就像一幅漂亮的风景画。接着学习课文第二、三自然段，提问：这两段分别介绍了桂林山、水的什么特点?在此基础上，引导同学结合看图，朗读援助同学感受体会桂林山水之

9、美，并适时地播放桂林山水的风光片，让同学尽情想象如：这些山还像什么看到这些，你想到了什么从而让同学真正领悟“桂林山水甲天下”的缘由。在此基础上，指导同学感情朗读就水到渠成了。之后，让同学以导游的身份作介绍。要求同学能抓住桂林山、水的特点，并把自己的喜欢之情表现出来，将积累下来的语句进行运用，在实践中进一步巩固。这样的教学不仅让同学感知了桂林山水之美，也大大激发了他们学习语文的爱好。 二、培育同学良好的习惯，促进同学的全面进展 1、培育同学自觉的学习习惯。四班级是知识的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在。我针对本班同学的实际状况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评，两周一大评。评比出

10、学习仔细的好同学，以此促进同学自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。除此之外，每天在早读的读书时间里，安排一位同学当“小老师”负责早读的读书状况，以此培育同学的组织技能和朗读技能。 2、培育同学边读边想的习惯 一边读一边想是一件很好的读书方法，又是同学学习语文的一种技能。同学自学技能要得到提高，需要学会边读边想。首先让同学充分读书，把课文读通顺，读娴熟，让同学在读书实践中掌控方法。在实际教学工作中，尽管教给了同学种种思维方法，但同学却不能主动运用，大多数同学读书是“小和尚念经”，只不过把无声的书面语言变为有声语言，头脑里却什么也没有想，或者不知道怎样去想，于是我从以下方面入手。 (1)激发爱好，

11、培育爱好。学校生新奇心强，学校语文课本中的范文不仅言语规范，而且富有情趣，能很好的调动同学读书的积极性。 (2)动口动手，促人思索。“读”是外在活动，是可以看出来的，但无法确定同学读书是否在想，在想什么?那如何让同学“想”这种思维活动以其他方式外显呢?引导同学在读中做记号，重要的地方或生字新词的下面划线，关键词下划点，精彩的句子下画圈，对某些内容有疑问的后面加问号，需要重读或摘抄的章节前加角。只要同学在读时能按老师的要求去做，就可以确定同学在思索。这是引导同学边读边想的有效途径。 (3)把握联系，引发思索。一篇文章是一个整体，各部分内容都是相互联系的，抓住文章内容，引发同学思索，是读懂课文的关

12、键，是培育同学边读边想的重要途径。因此，要仔细钻研教材，从教材形式和内容两方面去领悟的写作思路，把握文章之间的联系。 3、培育同学阅读课外书籍的良好习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们渐渐养成习惯，为提高同学的写作技能打好基础，为激发同学写作爱好，我从阅读入手，让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的爱好，又渐渐引到写的上面来。如：由喜爱读童话到自己动手去写童话。把发生在自己身边的事，编故事写出来 三、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践技能 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为

13、学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践技能，使同学获得肯定的终身学习的本事。“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，那么终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的技能的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对于才学校四班级的同学而言，

14、那么需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采用不同的训练方法：夯实基础字词、背诵紧抓不放;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练技能阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和期考方向，力求既有章法，又有创新，鼓舞同学放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高技能直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践技能。 四班级语文教学总结随笔4 焦灼而繁

15、忙的一学期工作转瞬间已近尾声。本学期我担负四班级语文教学工作，在这一学期的工作中，既有丰硕的收获，也有深刻的思索，现将详细工作总结如下： 一、深入钻研教材，积极参加教研活动 学期初，我就对本册教材深入钻研、掌控教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。细心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有详细的教学内容;有连贯而清楚的教学步骤;有启发同学积极思维的教法;有合适精当的练习。不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌控教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参加教研教学活动，虚心听取了其他老师的

16、课，并仔细参加评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。 二、培育同学学习语文的爱好 在教学中，我着重培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课时，我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用讲解并描述故事的方式导入，有的用激发爱好、设计悬念的方式导入。 三、着重同学的积累 本学期我重视让同学积累成语，积累名人名言。同学进入学校四班级之后，在作文上我的要求也提高了，要求同学的作文尽量写得有 性格，但要做到有文采，同学需要有肯定的积累量，否那么很难达到，但同学是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求同学利用早读或中午到校时间背诵

17、，这样才可达到积累的效果。 四、作文教学中逐步放手，并提高了要求 本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手，鼓舞同学写出富有性格化的作文。我采用了粗线条指导的方法，只是提示同学如何去写，选材由同学自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发觉中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我采用了两条线指导作文的方法，对于优生采用放的方法，对于学困生那么指导的细写。这样就保证了全班同学的作文水平都能够逐步提高。 五、仔细批改作业，进行知识补漏措施 同学作业是反馈课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发觉问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，

18、并尽量做到面批，使同学对自己的错误能实时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。 四班级语文教学总结随笔5 随着时间的消逝，本学期的各项工作已将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，同时也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的教学工作做一个全面、系统的回顾总结： 一、班级、同学说明 本学年我担负的是四班级语文教学工作。四年的跟班教学，老师与同学之间都比较熟识，管理较简单，经过四年的学

19、习强化与教育指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有了深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精髓、弃其不足，这是教学之根本，也是我的教学理念。 二、详细工作 (一)制定教学计划 开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受技能，形成较高的语言表达技能。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的

20、安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。 (二)依据不同的课型，设计运用不同的教学方法依据不同的课文类型，同学掌控知识的实际程度，安排了不同的教学方法。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高同学的学习爱好，利于用最简约、最恰当的方法完成教学目标。 (三)规范同学的学习习惯 1、课前预习，课后复习。每天都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，须要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使同学的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。 (四)针对本班同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破 1、汉语拼音。利用早读，教同学字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。