初中道德与法治八年级上册第二单元 遵守社会规则以礼待学设计

1、社会生活讲道德第二课时 以礼待人 教学设计 四川省剑门关高级中学 梁远惠 课题 第二课时 以礼待人 教学设计教材分析本框内容围绕着“礼”来展开，引导学生探讨文明有礼对个人和社会的意义，再扩展至“礼仪之邦”的国家形象，懂得参加各种仪式体现了民族的尊严和国家的形象，进而引导学生学习礼仪，践行礼仪，养成良好的文明礼仪习惯，提高学生的文明礼仪素养，增强学生的爱国意识和民族文化认同感，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。学情分析八年级的学生对文明礼仪有了初步的了解和掌握，但是他们正处在青春叛逆期，对新潮事物比较热衷，喜欢特立独行，因而对文明礼仪的把握还比较肤浅，表面化，对礼的践行不容乐观，甚至可能出现为了突

2、出自己的个性而故意违反礼仪的行为。因此，学习本课对提高青少年的文明素质，创建文明社会具有重要作用。学习目标情感态度和价值观目标体会文明有礼对个人成长的意义和社会和谐的价值；检省自己的言行、举止和仪表，培养学生的文明有礼意识，提高自己的文明礼仪素养。能力目标掌握基本的交往礼仪与技能，能够在具体情境中表达、展现文明有礼，能在实践中做一个文明有礼的人。知识目标了解我国古代和现代生活中各类礼节和礼仪；知道礼的含义和表现，文明有礼的意义以及礼貌待人的方法。核心素养本框体现了“健康生活”这一核心素养中的“健全人格”，要求我们掌握以礼待人的原因和要求，从而健全自己的人格。重点文明有礼在社会生活中的作用。难点

3、理解礼貌的意义并在实际生活中践行文明礼貌【学法提示】创设情境法、结构化预习法、合作探究法、展示交流学习法、多元评价学习法教学过程教学环节师生活动设计意图导入新课礼之国学：一、行师者礼（师生行师者礼仪式）一拜：师道遵从、立德立人；二拜：传道授业、答疑解惑；三拜感念师恩、天地可鉴。以礼之国学：行师者礼仪式，引入新课。环节一、礼之国学一、从汉字演变追溯礼从字体分析，(会意。从示,从豊(l)。“豊”是行礼之器,在字中也兼表字音。本义:举行仪礼,祭神求福)得出结论，礼仪起源于祭祀。二、展讲有关“礼”的成语、名言警句。抢答方式：1、“礼”的成语 2“礼”的名言警句紧接新课导入，继续步入国学讲坛让学生初步认

4、识礼，简单了解我国古代礼节和礼仪。环节二礼之探索：学生自主预习，展讲。学生自主预习、小组合作、展讲认真阅读教材p37-40：抓住主题词、关键词、关键句子，提出本框题“以礼待人”要解决的问题。（引导学生课堂解决三类问题：1、是什么2、为什么3、怎么做）解决归纳问题，并用笔在书上分点勾画，注意抓住关键句子。3、小组交流分工。学生展讲预习问题。Q1、礼的含义是什么？主要表现在哪些方面？Q2、文明有礼的重要性?Q3、怎样做到文明有礼?Q4、参加社交活动时，应注意的几点？培养学生自主学习能力，包括提出问题、分析解决问题的能力。培养学生小组合作学习。通过预习、展讲，探索礼，初步完成本框题的知识目标。环节三

5、、礼之践行：情景剧表演、点评一、情景剧表演、点评礼仪情景剧即时表演：暑假舅舅一家到你家做客要求：（1）以小组为单位，根据要求，合作编写情景剧，派代表上台表演。（2）讨论时间：三分钟，表演时间两分钟。（一、）小组表演（二、）学生点评。(根据表演，结合本节课的相应内容点评。可以从语言、仪表、举止等方面具体点评。）回归生活，注重学生实际参与，突破重难点，1、有礼是一个人立身处世的前提。2、在生活中怎样做一个文明有礼的人？环节四：礼之检省寻找身边不文明礼貌的现象-小区不文明行为。不文明行为有哪些？有什么影响？-学生抢答，教师点拨。-突破难点：文明有礼促进社会和谐。在日常生活中，我们应该怎么做？-学生讨

6、论，交流。-突破重难点：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。二、：自我检省，做更“优秀”更“有礼”的自己。学生根据“文明有礼自我发展表格”反省自己在仪表、仪式、待人、言谈、游览、行走、餐饮、观赏中的行为。学生分享在言谈、仪式中的行为。回归生活，通过反省，突破重难点：1、文明有礼促进社会和谐。2、做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。环节五、礼之誓言师生宣誓，力做文明有礼的人。宣誓词：我们庄严宣誓，讲文明，懂礼貌，从我做起最重要尊长辈，爱幼小，邻里之间要友好坐立走，要端庄，举止文明有修养重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基 宣誓人：XXX重点强化，让学生将所学知识“以礼待人”内化于心，外化于行，提升个人品质，生活中践行礼。课堂小结、谈收获学生谈谈本节课的收获。（可以是学到的知识、学习方法感受皆可。）师：通过本课以礼待人的学习，我们不仅要内化于心，更要外化于行，在以后的生活中不断地学习、观察、思考，践行文明有礼，为和谐中国作出贡献。深化知识结构深化践行：最终目标是要将知识内化于心，外化于形。形成高尚的道德素质、落实于具体的行动。板书礼的含义（内