第六单元课外古诗词诵读《相见欢》课件（共19张ppt） 部编版语文八年级上册

1、 古人登楼、登高，每多感慨。王粲登楼，怀念故土。杜甫登楼，感慨“万方多难”。许浑登咸阳城西楼有“一上高城万里愁”之叹。李商隐登安定城楼，有“欲回天地入扁舟”之感。尽管各个时代的诗人遭际不同，所感各异，然而登楼抒感则是一致的。今天我们学习的这首词是作者朱敦儒南渡后登金陵城上西楼眺远时所作，金陵城上的西门楼，居高临下 ，面向波涛滚滚的长江，是观览江面变化，远眺城外景色的胜地。李白曾在这里写下了金陵城西楼月下吟诗，抒发的是对南齐诗人谢朓的怀念，那朱敦儒面对滚滚长江水，又抒发了怎样的情感呢？激趣导入：相见欢宋朱敦儒（1）有感情地朗读并背诵诗歌，理解诗歌内容。（2）感受作者的亡国之痛和忧国忧民的情怀。学

2、习目标： 朱敦儒 （10811159），字希真，洛阳人。历兵部郎中、临安府通判、秘书郎、都官员外郎、两浙东路提点刑狱，他是宋代著名词人，他常以梅花自喻，不与群芳争艳。靖康、建炎年间，隐居故乡，写就了许多描写洛阳自然山水和名胜风物的词作。有词三卷，名樵歌。朱敦儒获得“词俊”之名，与“诗俊”陈与义等并称为“洛中八俊”作家名片： 靖康之难，靖康二年四月，金军攻破汴京（今开封），俘虏了宋徽宗、 宋钦宗二帝及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、 朝臣等三千余人。靖康之耻导致了北宋的灭亡。朱敦儒仓猝南逃金陵，总算暂时获得了喘息机会。这首词就是他客居金陵，登上金陵城西门城楼所写的。靖康耻又称靖康之难、靖康之耻。是

3、中国历史上的一次著名事件，发生于北宋宋钦宗靖康年间因而得名。创作背景读准节奏 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地 大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪 过扬州。 倚靠在金陵西门的城楼上，远看着清秋时节的景色。万里长江，波涛汹涌的江水，在夕阳下滚滚向东流去。金人侵占中原，天下大乱，达官贵人们四处流散，百姓流离失所。什么时候才能收复国土？我要请那悲凉的秋风将自己的热泪吹到扬州前线。韵译：上阙赏析金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。上片写金陵登临之所见： 开头两句，写词人登城楼眺远，触景生情，引起感慨。当离乡背井，作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这

4、一片萧条零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。“垂地”，说明正值日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了，使人很自然地联想到南宋的国事也将无可挽回地走向没落、衰亡（象征）。作者的心情是沉重的。下阙赏析中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 下片回首中原，用直抒胸臆的方式，来表达词人的亡国之痛，及其渴望收复中原的心志。“簪缨散”（借代，代指达官贵人），说他们北宋灭亡之后纷纷南逃。“几时收”，既是词人渴望早日恢复中原心事的表露，也是对南宋朝廷不图恢复的愤懑和斥责。结尾一句，用拟人化的手法，寄托词人的亡国之痛和对中原人民的深切怀念。人

5、伤心地流泪，已经能说明他痛苦难于忍受了，风前冠一“悲”，就更加表现出他悲愤交集、痛苦欲绝。 上片：写金陵登临之所见，借景抒情，抒发了词人国破家亡的悲凉抑郁之情。下片：直抒胸臆，表达了亡国之痛和渴望收复中原的心志。读出诗味：主题探究全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。课堂小结 这首词上片写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河残破而悲凉抑郁的心情。下片前面直抒胸臆，表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨；后面用拟人的方法，请托“悲风”把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了作者忧国忧民的情感。板书设计相见欢上片：写景 夕阳、大

6、地、长江下片：抒情 乱、散、几时休 亡国之痛爱国之情对朝廷的愤慨收复中原心志写作特色1、写景抒情，情景交融。2、运用多种手法：象征、借代、拟人，忧国忧民，含蓄深沉。 1、“中原乱，簪缨散，几时收”一句中“簪缨”用了什么修辞手法，指什么？此句抒发了作者什么样的思想感情？借代；代指达官贵人（注：簪和缨，古时达官贵人的冠饰，用来把冠固定在头上）。“中原乱，簪缨散，几时收？”作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情；抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈之情。中考真题再现 2、词的最后一句“试倩悲风吹泪过扬州”用了什么修辞手法？作简要分析。用了拟人的修辞手法，请求“悲风”把泪吹到扬州去，含

7、蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。读出诗味：3、词的下片抒发了作者什么样的思想感情？请结合具体词句加以分析。“中原乱，簪缨散”，作者回忆中原沦陷，士族南逃的往事，抒发了亡国之痛；“几时收”抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。“试倩悲风吹泪，过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关系切之情。 4、词的下片抒情方式有什么特点？请作简要分析。前面直抒胸臆，表达亡国之痛，恢复中原的心志以及对朝廷苟安旦夕、不图恢复的愤慨；后面用拟人的修辞手法，请求“悲风”把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。理解默写：1.“ ”一句中作者运用象征手法暗示南宋的国势日渐衰微，奠定了全词苍