大班科学磁力组合教案反思

1、 大班科学磁力组合教案反思1、大班科学磁力组合教案反思 活动目标 1.熟悉磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。 2.探究磁铁吸起非铁制品的多种方法。 活动预备 1.长条形、马蹄形磁铁各一块;回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品;积木、塑料插片等小型非铁制品;铁丝、毛线绳等帮助材料。 2.每组两个盘子。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。 活动过程1.熟悉磁铁，感知磁铁吸铁的特性。 (1)出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本事。 (2)请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘子里。 (3)请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁

2、铁还能吸起室内哪些物品。 小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。 2.再次操作，请幼儿探究如何用磁铁吸住非铁制品。 (1)请幼儿想方法用磁铁把刚刚吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。 (2)相互沟通好的做法。 3.用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。 (1)请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比一比谁吸的最多。 (2)用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。 (3)用不同大小的磁铁试一试，看吸起来的铁钉和回形针的数量有没有变化。 4.请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会怎样，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。 5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。

3、 活动反思： 本节科学活动，幼儿特别感兴趣。活动中，幼儿通过动手操作，感知到磁铁有磁性，可以吸住铁制品。在操作中，幼儿自由探究出了怎样用磁铁吸住非铁制品。如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。在用磁铁吸铁过程中，让幼儿感受到了磁化现象，在动手试验中感知到磁铁正负极相吸相斥的想象。用磁铁一个连一个吸铁钉，幼儿感受到磁化现象。 2、大班数学活动教案：6的组合分成教案(附教学反思) 活动目标 1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 3、培育幼儿对数学的兴趣。 4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动难点 总结归纳6以内数的分解和组成规律。 活动预备 教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片 活动过程 复习5的分解组合、 对对碰 教师：我说五、 幼儿：我对五、 教师：5可以分成1和几? 幼儿：5可以分成1和4。 【.】 教师：5可以分成4和几? 幼儿：5可以分成4和1。 (一)、开头局部 1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 很多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀?(告知小动物们要预备过冬) 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备

5、在新居子里暖温和和的度过冬天。 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。 师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。 (二)、根本局部 1、请幼儿帮忙小熊猫来分房子。 (1)幼儿观看小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。 2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 3、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进展“6”的分解组成。 (1)、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2

6、和4、3和 3、4和2、5和1. (2)、幼儿观看“6”的分解式，初步把握有序的进展“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。6 / (1) (5) 1+5=6 (2) (4) 2+4=6 (3) (3) 3+3=6 (4) (2) 4+2=6 (5) (1) 5+1=6 (3)、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。 (三)、完毕局部 活动反思： 数的组成是数概念训练内容中的一个重要组成局部。本学期大班的孩子们已经学习过了5以内各数的组成，对于数的组成他们也已经有了肯定的阅历。在日常的教学中发

7、觉，平常执教这样的活动所运用的训练过程与手段都注意记忆与训练，于是在选材后思索：如何增加活动的趣味性，运用操作和嬉戏掩盖传统的记忆和训练。不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。 3、大班科学活动磁力组合教案反思 活动目标 1.熟悉磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。 2.探究磁铁吸起非铁制品的多种方法。 活动预备 1.长条形、马蹄形磁铁各一块;回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品;积木、塑料插片等小型非铁制品;铁丝、毛线绳等帮助材料。 2.每组两个盘子。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。 活动过程1.熟悉磁铁，感知磁铁吸铁的特性。 (1)出示磁铁，请

8、幼儿说一说它的名字，有什么本事。 (2)请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘子里。 (3)请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。 小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。 2.再次操作，请幼儿探究如何用磁铁吸住非铁制品。 (1)请幼儿想方法用磁铁把刚刚吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。 (2)相互沟通好的做法。 3.用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。 (1)请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比一比谁吸的最多。 (2)用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。

9、(3)用不同大小的磁铁试一试，看吸起来的铁钉和回形针的数量有没有变化。 4.请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会怎样，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。 5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。 活动反思： 本节科学活动，幼儿特别感兴趣。活动中，幼儿通过动手操作，感知到磁铁有磁性，可以吸住铁制品。在操作中，幼儿自由探究出了怎样用磁铁吸住非铁制品。如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。在用磁铁吸铁过程中，让幼儿感受到了磁化现象，在动手试验中感知到磁铁正负极相吸相斥的想象。用磁铁一个连一个吸铁钉，幼儿感受到磁化现象。 4、大班科学哪儿的磁力大教案反思 活动目标： 1.熟悉磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象

10、。 2.探究磁铁吸起非铁制品的多种方法。 3.对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 1.长条形、马蹄形磁铁各一块;回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品;积木、塑料插片等小型非铁制品;铁丝、毛线绳等帮助材料。 2.每组两个盘子。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。 活动过程： 1.熟悉磁铁，感知磁铁吸铁的特性。 (1)出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本事。 (2)请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘子里。 (3)请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。 小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。 2.再次操作，请幼儿探究如何用磁铁吸住非铁制品。 (1)请幼儿想方法用磁铁把刚刚吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。 (2)相互沟通好的做法。 3.用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。 (1)请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比一比谁吸的最多。 (2)用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。 (3)用不同大小的磁铁试一试，看吸起来的铁钉和回形针的数量有没有变化。 4.请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会怎样，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。 5.引导幼儿了解