大班科学教案厨房里的工具

1、 大班科学教案厨房里的工具1、大班科学教案厨房里的工具 幼儿园大班科学教案：厨房里的工具 活动目标 1、了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。 2、尝试使用多种功能的剥皮器，知道如何安全使用剥皮器。 3、品尝自己加工后的菜，喜爱观看成人使用小工具。 活动预备 1、萝卜、豆腐干 2、多功能剥皮器、打蛋器、端碗夹等。 活动过程 一、尝试操作，了解多功能剥皮器的使用方法。 1、出示萝卜丝和切成花纹的豆腐干，引导幼儿观看。 提问：萝卜丝和豆腐干是什么样子的? 2、幼儿争论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的。 教师：萝卜丝切得好不好?为什么觉得好?请你们想想方法，争论一下可以怎样做， 你

2、们也切出匀称的萝卜丝，豆腐干也能切出花纹。 3、沟通争论结果。 教师：你们打算怎样做?怎样才能做得又快又好? (让幼儿自由发表自己的意见) 4、幼儿尝试.使用多功能拨皮器，提示幼儿留意安全。 5、大家一起观看自己加工的萝卜丝和豆腐干，体验小工具的便利。 6、将加工好的物品送到食堂进展加工。 二、品尝萝卜丝和烧豆腐干 教师：厨房的阿姨已经将你们切的萝卜丝和豆腐干炒好了，让我们来尝一尝。 三、拓展幼儿的阅历，激发幼儿观看成人使用小工具的兴趣。 1、出示打蛋器 提问：你们知道这是干什么用的吗? 教师操作使用打蛋器，让幼儿观看。 2、幼儿争论：小朋友在家中，还见过爸爸妈妈在厨房中用过什么小工具? (教

3、师依据幼儿的答复，出示相应的小工具。) 3、请幼儿回家后观看父母在厨房中使用了哪些小工具，是如何使用的。 2、大班安全活动教案：厨房里的危急教案 活动目标： 1、了解煤气的作用和危急性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反响。 2、知道在发生危急时，如何拯救自己的方法。 3、加强幼儿的安全意识。 4、培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。 5、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动预备： 1、因漏气而造成的事故事例。 2、煤气灶一个。 3、关于一些煤气发生的事故录象。 活动过程： 一、熟悉煤气灶、煤气包，了解煤气的用处 1. 出示煤气灶和煤气包，提问：这是什么?你们家使用煤气吗?你

4、们家的煤气是从哪 里来的?煤气有什么用? 2. 教师进展简洁的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气包。 它们给我们带来了很多便利，能烧水、烧饭、烧菜 二、观看录象，了解煤气的危急性。 1. 教师：煤气的用处许多，可是假如不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来很多危 害。 2. 展现有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些状况下，会发生漏气或爆炸事 故。 3. 引导幼儿结合日常生活阅历谈谈煤气造成的危急性有哪些? 三、组织幼儿争论，知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法 1. 怎样安全使用煤气。 2. 怎样知道漏气了?如何区分呢? 3. 我们人体吸进了这些有毒的会有哪些

5、反映呢? 四、教师结合幼儿的详细状况，重点讲解几个问题。 1. 当成人在厨房使用煤气烹饪时，小朋友尽量不要到厨房。 2. 小朋友在家中，不要自己任凭动煤气灶的开关。 3. 假如闻到异味，要准时提示爸爸妈妈。 3、大班科学活动教案：工具教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解生活中常常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。 2.学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。 3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 4.探究、发觉生活中工具的多样性及特征。 5.了解生活中常见的工具分类。 活动预备： 1.与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。 2.和幼儿一起预备

6、分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。 3. 课件 活动过程： 1.说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字?有什么用?争论：人们为什么要创造工具? 2.使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，争论这些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。 3.幼儿分组活动，联系使用各种工具。 (1)用订书机修补图书或制作图书。 (2)练习刨铅笔。 (3)练习用扫帚扫地。 (4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。 (5)练习使用起子，榔头等工具进展木工小制作。

7、4.教师观看幼儿活动状况，予以帮忙指导，留意安全。 活动反思： 幼儿天生具有剧烈的奇怪心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调“科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触许多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们非常感兴趣，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。 小百科：工具原指工作时所需用的器具，后引申为到达、完成或促进某一事物的手段。工具是一个相对概念，由于其概念不是一个详细的物质，所以只要能使物质发生转

8、变的物质，相对于那个能被它转变的物质而言就是工具。 4、大班科学教案：厨房里的工具 幼儿园大班科学教案：厨房里的工具 活动目标 1、了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。 2、尝试使用多种功能的剥皮器，知道如何安全使用剥皮器。 3、品尝自己加工后的菜，喜爱观看成人使用小工具。 活动预备 1、萝卜、豆腐干 2、多功能剥皮器、打蛋器、端碗夹等。 活动过程 一、尝试操作，了解多功能剥皮器的使用方法。 1、出示萝卜丝和切成花纹的豆腐干，引导幼儿观看。 提问：萝卜丝和豆腐干是什么样子的? 2、幼儿争论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的。 教师：萝卜丝切得好不好?为什么觉得好?请你们想想方

9、法，争论一下可以怎样做， 你们也切出匀称的萝卜丝，豆腐干也能切出花纹。 3、沟通争论结果。 教师：你们打算怎样做?怎样才能做得又快又好? (让幼儿自由发表自己的意见) 4、幼儿尝试.使用多功能拨皮器，提示幼儿留意安全。 5、大家一起观看自己加工的萝卜丝和豆腐干，体验小工具的便利。 6、将加工好的物品送到食堂进展加工。 二、品尝萝卜丝和烧豆腐干 教师：厨房的阿姨已经将你们切的萝卜丝和豆腐干炒好了，让我们来尝一尝。 三、拓展幼儿的阅历，激发幼儿观看成人使用小工具的兴趣。 1、出示打蛋器 提问：你们知道这是干什么用的吗? 教师操作使用打蛋器，让幼儿观看。 2、幼儿争论：小朋友在家中，还见过爸爸妈妈在

10、厨房中用过什么小工具? (教师依据幼儿的答复，出示相应的小工具。) 3、请幼儿回家后观看父母在厨房中使用了哪些小工具，是如何使用的。 5、大班主题厨房里的工具教案反思 活动目标： 1、了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。 2、尝试使用多种功能的剥皮器，知道如何安全使用剥皮器。 3、品尝自己加工后的菜，对厨房中的西欧工具感兴趣，喜爱观看成人使用小工具。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动预备： 1、萝卜、豆腐干、多功能剥皮器，厨房中的小工具：打蛋器、端碗夹等。 2、事先与食堂工作

11、人员联系，帮忙幼儿加工好萝卜丝、豆腐干。 活动过程： 一、尝试操作，了解多功能剥皮器的使用方法。 1、出示萝卜丝和切成花纹的豆腐干，引导幼儿观看。 萝卜丝和豆腐干是什么样子的? 2、幼儿争论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的。 阿姨切得是什么样的?好不好?为什么觉得好?请你们想想方法，争论一下可以怎样做，使你们切得萝卜丝和呵姨切得一样匀称，豆腐干也能切出花纹。 3、沟通争论结果。 你们打算怎样做?怎样才能做得又快又好?(让幼儿自由发表自己的意见) 4、幼儿尝试使用多功能拨皮器，提示幼儿留意安全。 5、和幼儿一起观看自己加工的萝卜丝和豆腐干，体验小工具的便利。 6、将加工好的物品送到食堂进展加工。 二、品尝萝卜丝和烧豆腐干 阿姨已经将你们切的萝卜丝和豆腐干炒好了，让我们来尝一尝。 一、拓展幼儿的阅历，激发幼儿观看成人使用小工具的兴趣 1、幼儿争论。小朋友在家中，还见过爸爸妈妈在厨房中用过什么小工具?(教师依据幼儿的答复，出示相应的小工具) 3、请幼儿后观看父母在厨房中使用了哪些小工具，是如何使用的。 教学反思 1、对幼儿进展的反思：幼儿参观厨房没有适度的自由空间。 2、教师专业进展的反思可能是我刚转岗，对幼儿的心理进展和学习特点不太了解，引导的不够，感情升华的不