大班科学教案地震自救教案反思

1、 大班科学教案地震自救教案反思1、大班科学教案地震自救教案反思 设计意图： 依据纲要的要求“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位” 这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。 当前全球气候特别，灾难频发。面对频频发生的地震，学会如何在地震中自救是多么重要!幼儿的年龄比拟小，生活阅历比拟缺乏，对一些突发大事不能做出正确处理。为了让幼儿对地震有初步的熟悉，增加自我爱护的意识，针对幼儿的年龄特点与生活阅历，我设计了本节活动。 活动目标: 1、让幼儿了解地震的根本学问及地震的形成，在发生地震时，能够沉着面对，采纳正确的方法爱护自己。 2、让幼儿感受地震灾区的严峻灾情，鼓舞幼儿为灾

2、区献上一份爱心。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育探究自然的兴趣。 活动预备： 灾区受灾幻灯片、地震学问课件、自救幻灯片。 活动过程： (一)播放地震相关的图片，让幼儿了解地震的危害。 教师：教师出示图片，引导幼儿观看，说说“图片里面发生了什么事情?” 幼儿：略 教师：地震给人们带来了哪些灾难? 幼儿：略 教师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂所以给我们生命和财产带来了极其严峻的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。 (二)看课件，了解地震的形成过程。 教师：小朋友知道了地震给我们带来了很大的灾难

3、，那么地震是怎么样形成的呢?接下来请小朋友看一部短片，看谁能在短片里找到答案。 幼儿：略 教师小结：地震是地球外表的震惊，在地球外表有很多的板块，这些板快不停的运动，当板块与板块之间挤压太紧，造成了板块的滑动就引起地震。 (三)通过嬉戏训练幼儿在发生地震时，怎么样爱护自己。 1、与幼儿争论地震发生时如何爱护自己。 教师：当地震降临时，我们应当怎么样爱护自己呢?怎么样做才是安全的呢? 幼儿：略 现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么爱护自己的? 、有序地快速地跑到空旷的地方。 、暂避到洗手间、厨房等空间小的地方。 、躲在桌子、床铺等结实的物体下面。 、不行从二楼往下跳。 教师：假如在高层建筑居住，

4、我们应当怎么逃命?(乘坐电梯还是自己徒步从楼梯下?) 幼儿：略 教师：我们切记不行乘坐电梯。由于地震可能使线路短路，造成停电，地震也可能使电梯门变形而无法翻开，这样我们就会被困在电梯里面，无法逃命。 、教师：小朋友请看，这是什么标志呢? 幼儿：安全出口。 教师：假设我们在商场或者影剧院，我们该怎样逃命呢? 幼儿：略 教师：我们就要找安全出口，从安全出口撤离。 教师小结自救方法。 2、通过嬉戏活动，让幼儿知道发生地震时，不惊慌，准时隐藏。 教师：现在我们来玩一个地震小嬉戏地震来了我不慌，当听到警报声就表示地震来了，小朋友要在十几秒的时间快速找到安全的地方躲起来，现在咱们一起体会一下十几秒究竟有多

5、长时间。(教师幼儿一起数数，感受十几秒的长短)。 幼儿嬉戏。(教师手拿小锤催促幼儿将身体藏好) 幼儿嬉戏后，请幼儿说说采纳了什么方法爱护自己。教师准时确定做得好的幼儿，对不适宜的躲避方式准时订正。 (四)引导幼儿帮忙灾区人民，培育幼儿关怀别人的良好品德。 教师：2022年青海发生了剧烈地震，许多房屋倒塌导致许多人无家可归，小朋友没有方法上课，甚至没有衣服穿，没有食品吃，你们感觉怎样?(难受)。假如以后再有地震发生，我们该怎样帮忙灾区的人们?(幼儿争论) 刚刚，小朋友说出了自己的想法，表达了自己的爱心。感谢你们这些爱心小天使，祝你们每天欢乐。 活动反思： 新纲要明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的

6、生命和促进幼儿的安康放在工作的首位”，根底训练的目标是让幼儿学会生存、学会做人、学会学习。幼儿安全自救训练实践突出训练的实践性，重在模拟、练习及嬉戏，学习自然灾难应急避险技能。设计这节课的主要意图就是要给孩子们讲解有关的地震学问，加强幼儿的安全训练意识，知道灾难降临时不要慌张，要学会正确的自救，要有战胜困难的自信，树立不怕苦，顽强、英勇的信念。 这节课总体上是胜利的，许多幼儿没有亲身经受过地震，它比拟宏观，离幼儿的根底学问、生活实际都比拟远。假如采纳传统的方法教学，幼儿会枯燥乏味，也不简单被幼儿理解和承受。为了突破这个难点，并引起幼儿的认知共鸣，我利用网络收集了大量有关地震的素材，制作了地震相

7、关课件，幼儿通过看、听、读、想、玩来了解地震。这样的教学，真正解决了无法跨越的时间和空间的限制，通过幼儿观看和讨论，从而来到达活动目标。教学中，当孩子们看到那些多媒体视频及图片的时候，孩子们对地震都感觉到可怕，感觉到难过，他们的心和我一样是沉痛的。在收集资料的过程中孩子们也学习到了地震的相关学问，在争论的时候，他们能够很乐观的参加，嬉戏演习的时候也能够开心的参与，孩子们在嬉戏中再次学习到自救、救援等学问，这个过程有理有序，孩子很快就把握了所教内容。 2、大班安全活动教案：逃命自救教案(附教学反思) 活动设计背景 大班幼儿跑、爬、平衡等力量都已进展的很好，因此适合开展综合的较为紧急剧烈的体育嬉戏

8、，以满意他们生理和心理的需求。另外，在一些突发大事和灾难中学生伤亡沉重，主要缘由是缺乏逃命自救常识，因此我结合火灾自救和生存训练，设计了体育与心理相结合的这节体育活动。 活动目标 1、能依据当时的状况正确运用跑、滚、爬、平衡等动作。 2、树立安全防火和逃命自救的意识。 3、体验乐观开心的心情和胜利的喜悦。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 教学重点、难点 培育了幼儿快速跑、平衡、钻爬等力量，进展幼儿身体的协调性和灵敏性。 训练幼儿在遇紧急灾难时镇静、冷静、机灵、英勇、安全逃命的心理素养。 活动预备 阅历预备：1、了解火灾的简

9、洁学问，让幼儿知道火灾带来的危害。 2、观看安全防火逃命自救的录像 物质预备： 垫子六张 录音机 铁架四个(高70100厘米) 活动过程 一、热身运动：教师带着幼儿做热身操 二、逃命嬉戏 1、今日，教师要和你们玩一个逃命自救的嬉戏。 不好了，着火了，怎么办?(幼儿协作教师回答下列问题乐观想方法) 我们要有才智的、用最快速度的跑，两边的墙体被烧的很热，手不能摸到墙，好，快跑。(幼儿快速跑) 有煤气泄漏，把鼻子捂起来。(幼儿捂鼻低头快速跑) 2、火烧得越来越厉害，通道越来越小，怎么办?(幼儿侧身通过) 天花板掉下来了，怎么办，能不能通过?(幼儿钻过) 天花板越来越低，立刻就要压到地下了，我们再不过

10、去就过不了了。(幼儿爬过) 横梁掉下来了怎么办?我们想方法用最快的速度从下面通过第一个障碍物，用最快的速度从上面通过其次个障碍物。(幼儿从第一根架子下钻过，从其次根架子上翻过) 3、地板上都是火， 我们用什么方法从上面通过，用你们自己想的方法通过，坚持就是成功。(幼儿从架子上面爬过) 三、放松运动 教师带着幼儿放松身体，缓解幼儿紧急心情。 四、活动延长：我们已经胜利的逃了出来，现在我们去帮忙别人吧! 活动反思： 教师利用预设好的话题，把学生导入到预设的情境中，采纳对话的形式，与学生之间产生乐观的互动，从而到达教学目的，培育学生的发散性思维与制造性思维。在整个训练活动中，坚持面对全体，敬重、关注

11、每个幼儿，给全部幼儿供应开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引导者、合，丰富了幼儿防火学问，提高了自我爱护力量。在活动中训练幼儿在遇紧急灾难时镇静、冷静、机灵、英勇、安全逃命的心理素养，让幼儿充分发挥了想象，培育了幼儿的爱心和责任心;同时在身体方面培育了幼儿快速跑、平衡、钻爬等力量，进展幼儿身体的协调性和灵敏性，活动收到了很好的效果。 3、大班安全活动教案：地震自救教案(附教学反思) 设计意图： 依据纲要的要求“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位” 这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。 当前全球气候特别，灾难频发。面对频频发生的地震，学会如何在

12、地震中自救是多么重要!幼儿的年龄比拟小，生活阅历比拟缺乏，对一些突发大事不能做出正确处理。为了让幼儿对地震有初步的熟悉，增加自我爱护的意识，针对幼儿的年龄特点与生活阅历，我设计了本节活动。 活动目标: 1、让幼儿了解地震的根本学问及地震的形成，在发生地震时，能够沉着面对，采纳正确的方法爱护自己。 2、让幼儿感受地震灾区的严峻灾情，鼓舞幼儿为灾区献上一份爱心。 3、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 灾区受灾幻灯片、地震学问课件、自救幻灯片。 活动过程： (一)播放地震相关的图片，让幼儿了解地震的危害。

13、 教师：教师出示图片，引导幼儿观看，说说“图片里面发生了什么事情?” 幼儿：略 教师：地震给人们带来了哪些灾难? 幼儿：略 教师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂所以给我们生命和财产带来了极其严峻的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。 (二)看课件，了解地震的形成过程。 教师：小朋友知道了地震给我们带来了很大的灾难，那么地震是怎么样形成的呢?接下来请小朋友看一部短片，看谁能在短片里找到答案。 幼儿：略 教师小结：地震是地球外表的震惊，在地球外表有很多的板块，这些板快不停的运动，当板块与板块之间挤压太紧，造成了板块的滑动就引起地震。 (三)通过嬉戏训练幼儿在发生地震

14、时，怎么样爱护自己。 1、与幼儿争论地震发生时如何爱护自己。 教师：当地震降临时，我们应当怎么样爱护自己呢?怎么样做才是安全的呢? 幼儿：略 现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么爱护自己的? 、有序地快速地跑到空旷的地方。 、暂避到洗手间、厨房等空间小的地方。 、躲在桌子、床铺等结实的物体下面。 、不行从二楼往下跳。 教师：假如在高层建筑居住，我们应当怎么逃命?(乘坐电梯还是自己徒步从楼梯下?) 幼儿：略 教师：我们切记不行乘坐电梯。由于地震可能使线路短路，造成停电，地震也可能使电梯门变形而无法翻开，这样我们就会被困在电梯里面，无法逃命。 、教师：小朋友请看，这是什么标志呢? 幼儿：安全出口。

15、 教师：假设我们在商场或者影剧院，我们该怎样逃命呢? 幼儿：略 教师：我们就要找安全出口，从安全出口撤离。 教师小结自救方法。 2、通过嬉戏活动，让幼儿知道发生地震时，不惊慌，准时隐藏。 教师：现在我们来玩一个地震小嬉戏地震来了我不慌，当听到警报声就表示地震来了，小朋友要在十几秒的时间快速找到安全的地方躲起来，现在咱们一起体会一下十几秒究竟有多长时间。(教师幼儿一起数数，感受十几秒的长短)。 幼儿嬉戏。(教师手拿小锤催促幼儿将身体藏好) 幼儿嬉戏后，请幼儿说说采纳了什么方法爱护自己。教师准时确定做得好的幼儿，对不适宜的躲避方式准时订正。 (四)引导幼儿帮忙灾区人民，培育幼儿关怀别人的良好品德。

16、 教师：2022年青海发生了剧烈地震，许多房屋倒塌导致许多人无家可归，小朋友没有方法上课，甚至没有衣服穿，没有食品吃，你们感觉怎样?(难受)。假如以后再有地震发生，我们该怎样帮忙灾区的人们?(幼儿争论) 刚刚，小朋友说出了自己的想法，表达了自己的爱心。感谢你们这些爱心小天使，祝你们每天欢乐。 活动反思： 新纲要明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位”，根底训练的目标是让幼儿学会生存、学会做人、学会学习。幼儿安全自救训练实践突出训练的实践性，重在模拟、练习及嬉戏，学习自然灾难应急避险技能。设计这节课的主要意图就是要给孩子们讲解有关的地震学问，加强幼儿的安全训练意识，

17、知道灾难降临时不要慌张，要学会正确的自救，要有战胜困难的自信，树立不怕苦，顽强、英勇的信念。 这节课总体上是胜利的，许多幼儿没有亲身经受过地震，它比拟宏观，离幼儿的根底学问、生活实际都比拟远。假如采纳传统的方法教学，幼儿会枯燥乏味，也不简单被幼儿理解和承受。为了突破这个难点，并引起幼儿的认知共鸣，我利用网络收集了大量有关地震的素材，制作了地震相关课件，幼儿通过看、听、读、想、玩来了解地震。这样的教学，真正解决了无法跨越的时间和空间的限制，通过幼儿观看和讨论，从而来到达活动目标。教学中，当孩子们看到那些多媒体视频及图片的时候，孩子们对地震都感觉到可怕，感觉到难过，他们的心和我一样是沉痛的。在收集

18、资料的过程中孩子们也学习到了地震的相关学问，在争论的时候，他们能够很乐观的参加，嬉戏演习的时候也能够开心的参与，孩子们在嬉戏中再次学习到自救、救援等学问，这个过程有理有序，孩子很快就把握了所教内容。 4、大班安全训练活动地震中的自救教案反思 设计背景： 依据纲要的要求“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位”这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。 当前全球气候特别，灾难频发。灾难降临时并不行怕，可怕的是我们对它的毫无防范。现在资讯兴旺，孩子们通过不同的媒介知道了“地震”，也对“地震”感到生疏和奇怪。我抓住这一训练契机，设计了本次活动。 教学目标： 1、让幼儿知道地震中的

19、自救方法：就近躲避。 2、在情景演练中，幼儿将自救学问转化为自我爱护力量。 3、能乐观参与活动，并学会自我爱护。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学预备： 1、布置日常生活场景。 2、课件：地震来了、地震中自救方法的视频、沙画“为玉树祈福”。 教学过程： 一、引入课题： 出示捐款图片，引出话题：由于玉树发生地震了。地震是一种破坏性很强的灾难。地震会造成哪些灾难呢?我们一起来看视频。 二、播放视频：地震来了 小结：房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。(定格画面：人员伤亡。) 提问：“人被倒塌的房子压住了，小朋友你们知道地震时，房子是怎

20、么倒的么? 三、演示房屋倒塌： 提问：“房屋是哪一层先倒?想想看。” 教师试验。(结果是一楼先倒塌) 教师：“小朋友来亲自体验下。” 幼儿试验。 小结：“经过我们的试验，地震时，一楼最先倒塌。假如发生地震时，我们在一楼，应以最快的速度冲向室外，向空旷的地方跑。假如在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办?” 四、播放室内自救视频; 小结：地震发生时，楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯，还不能跳窗。 提问：我们应当怎么做? 幼儿答复 五、情境演练：地震中的自救 (一)室内自救： 放置房屋、墙角、卫生间等。 (二)室外自救： 1、提问：假如地震发生时，我们在室外，又怎么办?(幼儿争论) 2、请看视频

21、，学习室外自救学问。 小结：原离建筑物、躲在空旷的地方、爱护好头部。 六、为玉树祈福，完毕活动。 教师：“今日我们学习了这么多的自救学问，当地震来时不用怕!我们只有多学习和演练自救的方法，来爱护自己。小朋友们，记得把我们今日学到的自救方法与家人、朋友共享，好吗?” 教师：请小朋友们系上黄丝带。 观赏沙画作品：“玉树祁福”。 教师：“每一条黄色的丝带里代表了我们对玉树同胞的哀悼、思念、盼望。 祁福表达了小朋友们对灾区人民的良好祝福，让我们面对西北方向。(这是玉树发生地震的方向)悄悄地祈福吧!” 教学反思： 地震是一种破坏性很强的自然灾难，如何培育孩子的防灾意识，必需通过多媒体中的图片、视频让孩子

22、如临其境，感受到地震降临时的可怕!并且懂得一些自救的方法。活动中，以上目标已到达。 在组织演示房屋倒塌环节中，我借鉴了日本防灾训练专家的试验。让孩子通过试验，知道地震时，房屋是从一楼最先倒塌。假如发生地震时，我们在一楼，应以最快的速度冲向室外，向空旷的地方跑。假如在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办?”自然导入下个环节。这个试验脱离了说教，是活动的亮点。 在完毕环节，我通过观赏沙画作品：“玉树祁福”，让孩子们为玉树祈福使大家情感得到升华! 活动各个环节，连接紧凑。缺乏的是自救环节中场景不够真实，要是能有一个象日本的地震讨论所的模拟地震场景中去体验效果更好! 5、大班科学活动教案：地震自救教

23、案(附教学反思) 设计意图： 依据纲要的要求“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位” 这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。 当前全球气候特别，灾难频发。面对频频发生的地震，学会如何在地震中自救是多么重要!幼儿的年龄比拟小，生活阅历比拟缺乏，对一些突发大事不能做出正确处理。为了让幼儿对地震有初步的熟悉，增加自我爱护的意识，针对幼儿的年龄特点与生活阅历，我设计了本节活动。 活动目标: 1、让幼儿了解地震的根本学问及地震的形成，在发生地震时，能够沉着面对，采纳正确的方法爱护自己。 2、让幼儿感受地震灾区的严峻灾情，鼓舞幼儿为灾区献上一份爱心。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，

24、乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育探究自然的兴趣。 活动预备： 灾区受灾幻灯片、地震学问课件、自救幻灯片。 活动过程： (一)播放地震相关的图片，让幼儿了解地震的危害。 教师：教师出示图片，引导幼儿观看，说说“图片里面发生了什么事情?” 幼儿：略 教师：地震给人们带来了哪些灾难? 幼儿：略 教师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂所以给我们生命和财产带来了极其严峻的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。 (二)看课件，了解地震的形成过程。 教师：小朋友知道了地震给我们带来了很大的灾难，那么地震是怎么样形成的呢?接下来请小朋友看一

25、部短片，看谁能在短片里找到答案。 幼儿：略 教师小结：地震是地球外表的震惊，在地球外表有很多的板块，这些板快不停的运动，当板块与板块之间挤压太紧，造成了板块的滑动就引起地震。 (三)通过嬉戏训练幼儿在发生地震时，怎么样爱护自己。 1、与幼儿争论地震发生时如何爱护自己。 教师：当地震降临时，我们应当怎么样爱护自己呢?怎么样做才是安全的呢? 幼儿：略 现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么爱护自己的? 、有序地快速地跑到空旷的地方。 、暂避到洗手间、厨房等空间小的地方。 、躲在桌子、床铺等结实的物体下面。 、不行从二楼往下跳。 教师：假如在高层建筑居住，我们应当怎么逃命?(乘坐电梯还是自己徒步从楼梯下?) 幼儿：略 教师：我们切记不行乘坐电梯。由于地震可能使线路短路，造成停电，地震也可能使电梯门变形而无法翻开，这样我们就会被困在电梯里面，无法逃命。 、教师：小朋友请看，这是什么标志呢? 幼儿：安全出口。 教师：假设我们在商场或者影剧院，我们该怎样逃命呢? 幼儿：略 教师：我们就要找安全出口，从安全出口撤离。 教师小结自救方法。 2、通过嬉戏活动，让幼儿知道发生地震时，不惊慌，准时隐藏。 教师：现在我们来玩一个地震小嬉戏地震来了我不慌，当听到警报声就表示地震来了，小朋友要在十几