新科普版八年级英语上册《nit3OurHobbiesTopic2WhatsweetmusicSectionD》课教案2

1、博爱版英语八年级上册Unit3Topic2教课方案SectionD一、教课方案背景主要学习表叹息的句型和部分与音乐有关的词汇经过学习对于。经过学习对于音乐的种类、乐器、音乐家的故事培育学生对音乐的喜爱，同时以此为载体训练学生在该话题上的听闻读写等综合语言技术。二、教课目的感情目标：经过对音乐种类的介绍，让学生学会正确表达自己的感情，激发学生对音乐、对生活的热爱，培育学生健康的感情质量。2.知识与技术目标：掌握词汇sweet、concert、“Itsgreat!Iloveit!Itsnotmyfavorite,butIdontmindit.Ihatethiskindofmusic.”等句子表达自

2、己的感情,提升听、说、读、写等综合运用语言的能力。三、教课要点、难点教课要点：经过练习的方式指引学生总结叹息句的用法，并为学生供给再次学习叹息句的时机。经过采访伙伴最喜爱的音乐种类的活动，培育学生的口头社交能力，并表现对于不一样的人喜爱不一样种类的音乐类型的文章并达成表格信息的方式培育学生阅读能力，并提升目口号的写作能力。以小组合作的设计促进学生经过体验、实践、议论、合作、研究等方式，综合运用本话题的语言知识和技术来解决问题四、Teachingaids教具乐器/PPT/课件/音乐磁带/磁扣。五、Five-fingerTeachingPlan五赐教课方案六、教课方案过程Step1Review第一

3、步复习(时间:5分钟)经过播放音乐片断，师生交流和学生表演，既增进师生之间的理解和交流，又促进学生的英语学习。进一步稳固本话题的功能项目。播放各样种类的音乐片断。赏识以后，教师对学生逐一进行发问，讨论音乐、乐队、歌曲、歌手等。若有条件可让会乐器的学生表演乐器。课前准备好乐器，放在班内。学生在教室前表演。Step2Presentation第二步表现(时间:7分钟)要修业生阅读1a，从文章中获得主要信息，并画出要点词，培育学生的迅速阅读理解能力。让学生迅速阅读1，提取主要信息，师生共同查对并板书要点词和主题句。让学生认真阅读1，达成1中的表格。与伙伴议论答案，再全班查对。Step3Consolid

4、ation第三步稳固GrammarandFunctions(时间:13分钟)经过设置细节问题和复述课文，达到稳固1的目的。培养学生口语表达能力。让学生听1录音，并跟读，注意语音语调。回答以下问题。两分钟后查对答案。分组活动。五人一组，复述课文。前四位分别说出四个主人公喜爱的音乐种类，第五位复述整篇课文。评出优越组。教师能够绘画或许利用ppt表现不一样的面部表情，学生用表叹息的句型进行描绘。学生独立达成Grammar部分的填空练习，即对上边活动的稳固练习。全班查对Grammar答案。学生达成Function部分的填空，与伙伴讨论答案。Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)经过创建

5、情形和做游戏，活跃讲堂氛围，进一步稳固感叹句的学习。让学生听3录音，填空，达成短文。播放录音，查对答案，板书领读并让学生猜想词义，要修业生掌握。让学生再次听录音，加深对文章的理解，重申“play+the+乐器”的用法，板书并要修业生掌握。做单词组句游戏，达成2。分组活动：教师在课前把中的叹息句分别写在卡片上，而后把卡片剪开，每个单词均独立分开。讲堂上教师把学生疏成23人一组，看哪组在最短的时间内把单词构成句子，而后各小组派一名学生把句子写在黑板上，对最初写出句子的前三组赐予鼓舞。(查对答案。教课生词，要修业生理解carefully并注意它的词性，掌握lovely。)让学生察看总结叹息句结构。教

6、师板书，并作适合增补。Step5Project第五步综合研究活动(时间:10分钟)经过做游戏，制作海报和个人档案等方式，锻炼学生独立办理信息的能力，为学生供给实质运用英语的时机。教师设置“摘苹果”游戏来帮助学生复习、稳固本话题的单词。教师先设置情境：假定你们班要在教室里举办一个唱歌竞赛。师生共同制作一个宣传竞赛的海报。(2)选出一名你最喜爱的歌手，并为他/她制作个人档案。依据档案，写一篇对于他/她的简介。3.Homework:写一篇短文介绍你班上同学最喜爱的音乐。写出10个叹息句。要求每种结构造两个句子。板书设计：Whatsweetmusic!SectionDeverybodyadj.+n.(

7、C)thedrumsWhat+adj.+n.(U)+!theviolin(pl.C)playthepianotheguitaradj.How+!adv.课后教课反省本节课的设计按照了以学生为主的原则,表现新课程改革的新理念。教课环节较为紧凑，由浅入深，从感知到认知，层层深入，采纳了多种教课形式指引学生进行比较、表达和总结。较好地发挥了教师的指引作用，给学生创造了一种直观形象的感知过程，并能为正确地使用英语语言打下优秀的基础。着重从乡村校校学生的实质状况出发，在使用英语语言以前，利用多媒体课件展现形式给学生设置详细直观的情境，而且进行优秀的示范，有效地指引学生进行英语语言交际，但还有一些不足之处。比方，多媒体协助教课设备使用不很娴熟，课件制作有待提升，还有在学生自由演练口语的时间还不足够也不够充分。此后应当多学习有关的专业理论知识，提升较好驾御讲堂教课能力。在讲堂