第课时（洋流）教学目标1结合实例说明洋流对地理环境的

1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.第课时（洋流）教学目标1.结合实例，说明洋流对地理环境的影响。2.理解世世界洋流流分布规规律并绘绘制全球球洋流模模式简图图。教学重、难难点1.重点：洋流对对于地理理环境的的影响、世界洋流的分布规律。2.难点：世界洋洋流的分分布规律律。教学媒体与与方法1.教学媒媒体：课课本插图图、多媒媒体课件件、板书书2.方法手手段：问问题探究反馈教学方法：1.运用案案例、结结合教材材活动，引引导、归归纳总结结洋流对对地理环环境的44点影响响。2.通过绘绘制全球球近地地地面风

2、带带分布示示意图，绘制全球洋流模式简图，总结世界洋流分布规律。课时安排：1课时时教学过程设设计教学环节师生活动设 计 意意 图导入新课播放泰坦坦尼克号号片段段，引出出本节课课的主题题洋流流。利用同学们们熟悉的的影片，导导入新课课，有利利于调动动学生的的情绪，让让同学们们兴奋一一些，同同时，借借拉布拉拉多寒流流引入新新课洋流流。新课教学洋流的定义义洋流的分类类洋流的影响响：对气候对海洋污污染对海洋航航行对海洋生生物洋流的分布布规律课堂小结师：请同学学们阅读读教材相相关内容容，思考考什么是是洋流？生：洋流又又叫海流流，是指指大洋表表层海水水常年大大规模沿沿一定方方向进行行的较为为稳定的的流动。师：

3、播放课课件，出出示澳大大利亚海海陆轮廓廓，讲解解东澳暖暖流的位位置、流流向。过渡：东澳澳暖流是是近年经经过科学学观测新新发现的的一支洋洋流，我我们的地地理教材材尚未涉涉及，请请大家读读P62“全球洋洋流分布布图”，找出出教材上上介绍的的澳大利利亚东西西两岸的的相关洋洋流。生：找到并并回答东东澳大利利亚暖流流、西澳澳大利亚亚寒流。师：东澳大大利亚暖暖流为什什么暖，西澳大利亚寒流为什么寒？ 生：（思考考、回答答）东澳澳大利亚亚暖流从从赤道流流向南极极，因此此暖；西西澳大利利亚寒流流从南极极流向赤赤道，所所以寒。师：鼓励、肯肯定学生生的答案案，出示示澳大利利亚的纬纬度位置置，引导导学生总总结暖流流、

4、寒流流一般规规律。生：暖流一一般由较较低纬度度流向较较高纬度度，水温温比流经经海域高高；寒流流一般由由较高纬纬度流向向较低纬纬度，水水温比流流经海域域低。师：东澳大大利亚暖暖流、西西澳大利利亚寒流流的暖和和寒是相相对于什什么而言言的？生：相对于于流经海海域水温温而言的的。师：由此可可以看出出，寒、暖暖流对于于沿岸的的气候产产生怎样样的影响响？（提提示学生生联系前前面学过过的冷、暖暖气团的的相关知知识）生：暖流起起到增温温增湿的的作用，寒寒流降温温减湿。师：（总结结拓展）由此我们可以看出洋流是地球表面热环境的主要调解者，促进了高低纬度之间的能量交换。过渡：假设设一艘油油轮在澳澳大利亚亚东北沿沿岸

5、海域域失事后后，导致致原油泄泄漏，那那么，东东澳大利利亚暖流流会对泄泄露的石石油产生生哪些影影响，请请大家分分别从石石油泄漏漏海域、洋洋流流经经的其它它海域来来考虑。生：（思考考后回答答）石油泄泄漏海域域的石油油污染得得到稀释释，其它它海域可可能因此此而带来来污染。师：如果这这艘油轮轮没有发发生石油油泄露，在在它由澳澳大利亚亚东北海海域驶向向东南海海域的途途中，洋洋流对于于航速有有什么影影响？生：沿东澳澳大利亚亚暖流航航行，速速度快。师：能不能能把这个个结论推推广一下下呢？生：顺流航航行，航航速快，逆逆流航行行，航速速慢。过渡：历史史上许多多伟大的的航海家家早已发发现了这这一结论论，并应应用于

6、实实际航行行之中。请请大家阅阅读教材材P633活动33，思考考原因，并并找出相相应的洋洋流。生：（阅读读、思考考活动后后回答）A航线逆逆北大西西洋暖航航行，速速度慢，因因此所花花的时间间长；BB航线分分别顺加加那利寒寒流、北北赤道暖暖流航行行，速度度快。过渡：图示示海域除除了大家家刚才找找到的三三支洋流流外，请请大家在在北美洲洲东海岸岸较高纬纬度找到到另外一一支洋流流，并说说出它的的名字。生：拉布拉拉多寒流流。师：请大家家仔细读读图，可可以发现现拉布拉拉多寒流流与北大大西洋暖暖流在北北美洲东东部的纽纽芬兰岛岛附近交交汇了，会会产生什什么后果果？（提提示学生生联系冷冷暖气团团相遇形形成锋面面的知

7、识识回答）生：冷海水水下沉。师：冷海水水下沉，引引起交汇汇处海水水搅动，把把海底营营养盐类类物质带带到海洋洋表层，导导致浮游游生物繁繁盛，浮浮游生物物是鱼类类的饵料料，鱼类类聚集，形形成渔场场。过渡：请大大家读教教材P662全球球洋流分分布图，找找到类似似于拉布布拉多寒寒流与北北大西洋洋暖流这这种迎头头相遇的的寒暖流流交汇处处，并猜猜测该地地可能形形成渔场场的名称称。生：读图找找渔场。师：请同学学回答找找到的渔渔场，并并确认交交汇的寒寒暖流。过渡：难道只有寒暖流交汇才能引起冷海水上泛形成渔场吗？师：出示秘秘鲁寒流流、南赤赤道暖流流，并解解释由此此而形成成秘鲁沿沿岸上升升补偿流流，及其其形成的的

8、秘鲁渔渔场。过渡：我们们已经学学习了洋洋流对地地理环境境的4点点影响，现现在我想想问一个个深层次次的问题题：洋流流为什么么会流啊啊，大家家想一下下，可能能的原因因是什么么？生：猜测回回答风吹出出来的。师：指导学学生在填填图练习习上画出出全球六六个风带带，并尝尝试画出出由六个个风带吹吹拂而形形成的洋洋流的流流向。生：讨论画画图，大大致按六六个风带带的位置置方向画画出洋流流的位置置和流向向。师：提问：洋流流流动过程程中遇到到陆地的的阻挡会会怎样改改变流向向？并演演示副热热带为中中心的大大洋环流流在大洋洋西岸遇遇陆地阻阻挡后洋洋流流向向。指导导学生用用类似的的模式去去把洋流流的分布布模式画画完整。生

9、：补绘洋洋流分布布模式图图，并完完成全球球洋流分分布规律律的总结结。师：刚才大大家绘制制、总结结的是理理想状态态下，由由全球66个风带带吹拂下形形成的洋洋流模式式，事实上上在冬夏夏季风对对吹的地地区，洋洋流也会会有规律律地随季季节而改改变流向向，请大大家思考考南亚地地区冬夏夏季节的的盛行风风向，以以及由此此而形成成的洋流流流向。生：思考、回回答北印印度洋季季风风向向，及可可能形成成的洋流流流向。师：在学生生回答的的基础上上总结季季风洋流流的规律律：北印印度洋海海域洋流流“冬逆夏夏顺”。师：引导同同学根据据板书进进行小结结。一个概念：洋流的的定义。两种类型：按性质质分为寒寒流和暖暖流。三类模式：

10、以副热热带、副副极地为为中心的的大洋环环流、季季风洋流流。四项影响：洋流对对沿岸气气候、海海洋污染染、航海海、渔场场的影响响。由东澳暖流流过渡到到教材上上的东澳澳大利亚亚暖流、西西澳大利利亚寒流流，为下下面进一一步学习习洋流的的分类、影影响打下下伏笔。引导学生从从纬度位位置的角角度总结结寒暖流流的定义义连续的提问问、追问问引导学学生思考考、回答答洋流对对沿岸气气候的影影响。创设情景，引引入洋流流对海洋洋污染的的影响。继续假设，引引入洋流流对航海海的影响响。由拉布拉多多寒流与与北大西西洋暖流流的交汇汇，引出出洋流对对海洋生生物的影影响。因为学生的的阅历和和知识面面的宽度度不够，需需要教师师补充说说明渔场场的成因因。找其它几处处寒暖流流交汇形形成的渔渔场。用提问的方方式向洋洋流的分分布规律律过渡。学生较难想想到洋流流遇陆地地阻挡转转向后流流向，需需要教