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文档简介

1、读为了自由呼吸的教育有感教育是什么？这个问题想必困扰着大局部教育工作者。 而为了自由呼吸的教育这本书的开篇语中告诉我们，“教 育其实很简单，一腔真爱，一份宽容，如此而已”。这句简 单而富有哲学的话，反而让我对教育的真谛有了更深的理 解，正如无问西东，只问真心。李希贵老师认为，教育无痕，只有将教育目的隐藏起 来，才能真正达成有效教育。看似矛盾的话语中，却隐含 着重要的教育哲学。当我们以学生的成长、成绩、素养等 内容为目标时，教育的过程反而有了更大的局限，教育的 效果也受到了约束。所以，教育应当是不动声色的，我们 不需要过分强调要将学生培育成什么模样，而是要通过心 灵交流与内在浸润，让学生从知识、

2、技能、心灵、品格等 各个方面获得成长，这才是语文教育应有的人文价值。书中还提出，美好人性的塑造并不需要高超的教育手 法，只要有融洽的环境气氛、良好的人际关系，展露出成 年人应有的善良、宽容、民主与仁爱，便可以为学生培育 最适合人性生长的土壤，如果没有这些内容，那教育必然 会成为徒劳。这份理解与李希贵老师自身的成长环境息息 相关，在他的童年成长中，爷爷爱看书的行为成为滋润他 热爱读书的重要养分，在一个温馨、幸福、美满的农村大 家庭中，为他的成长创造了极佳的环境。这让我们不得不 反思自己，在教学的过程中，自己所付出的真心是否能够 转化为良好的环境气氛、和谐的人际关系，亦或者教师的 善良与宽容呢？对

3、于学生来说，无论教训多么深刻，无论 教师多么严厉，无论家长多么严苛，对他影响最直接的其 实是周边的环境，而我们教师和家长，就要为他们创造合 适的成长空间，让孩子们之间形成相互帮助、相互学习、 相互催促与监督的关系，这才是让学生自由成长并收获尊 重与信任的重要方式。当一个孩子得到成人世界的充分尊重时，他才会真正 开启自我教育与自我完善的大门，才会实现心智的自觉与 成长。这是这本书对孩子自主成长的解读，也是对我们教 育教学的指导。我们都知道，内在动力才是孩子成长的关 键，而教师所给予学生的尊重与鼓励，往往是学生内生动 力涌动的导火索。甚至从我们成年人视角来看，当我们事 业有成，拥有更多成就时，我们也会展现出更高的工作动 力与潜力，何况是孩子呢？所以，我们必须改变对孩子的 定义与观念，正视孩子的能力与思维，学会尊重与信任， 尝试放手与关注，或许他们会成长得更快更好。教师应该是托起太阳的人，而我们的真心就是照亮人 心、温暖学生的关键力量。看了为了自由呼吸

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