中班语言活动：彩虹桥

1、中班语言活动：彩虹桥活动目标：.欣赏儿歌，感受雨过天晴后彩虹的神奇与色彩美。.能吐字清楚的朗诵儿歌，体验儿歌的语言美和韵律美。.尝试用唱、跳、画的方式，表达自己对儿歌的理解。活动准备经验准备：幼儿事先对彩虹形成的知识有了一定的了解。物质准备：.彩虹桥儿歌动画、音频，与儿歌内容相匹配的PPT、儿歌内容大图.幼儿每人一盒油画棒（按彩虹的颜色与顺序摆放）、背景音乐小星星.白纸、彩纸、砂纸、水粉颜料、油画棒、棉签等绘画材料。活动过程一、导入局部.教师提问：“看，怎么了？ ”教师小结：对，夏天的雷雨可真大啊！.暂停ppt,引发讨论。教师提问：“现在呢？ ”（2）雨停了，天空会出现什么变化呢？（幼儿自由回

2、答）教师小结并提问：刚才小朋友们都说的很好，现在我们接着看，雨停了，天 空会出现什么呢？二、感受儿歌的语言美。.继续播放ppt,教师朗诵诗歌。教师提问：雨停了以后的天空美吗？哪里美？（幼儿自由回答）教师小结：是啊，雨停了，天空像刚刚洗了个澡，白白的云、蓝蓝的天，多 么清新、多么美丽啊，让我们再感受一遍吧。.再次欣赏儿歌，引导幼儿感受彩虹的特点。教师边播放儿歌边出示大图（彩虹）引导幼儿观察。教师提问：“你看到了什么？ （云、彩虹、太阳）教师用儿歌中的语言小结：“雨停了、白云飘、蓝天架起彩虹桥。（幼儿跟 读）教师提问：小朋友，你们知道为什么雨停后太阳出来了就会有彩虹吗？ （幼 儿猜测讨论）教师小结

3、：“刚下完雨，空气还很湿润，天空中漂浮着许多我们肉眼看不见 的小水珠，被太阳光照射，产生折射，颜色散开后形成彩虹。是不是很神奇呢？ ”教师提问：“你觉得彩虹的形状像什么？ （桥）“你们觉得彩虹美吗？为什么美？ ”（引导幼儿发现彩虹的色彩美）“彩虹里藏有哪些颜色宝宝呢？ ”插入小游戏：“颜色宝宝躲猫猫”（利用油画棒帮助幼儿进一步感知彩虹颜 色的顺序，理解赤、青两色，突破知识难点。）教师小结：“赤橙黄绿青蓝紫、漂亮的颜色共七道。”（幼儿跟读）教师提问：太阳公公看到这么美的彩虹会有什么表情？（开心、快乐）它会 怎么做呢？（引导幼儿用儿歌中的句子回答:太阳公公咪咪笑，彩虹天桥是它造。） 三、体验儿歌的

4、韵律美.播放儿歌动画第一遍。教师引题：大家都是聪明的小朋友，今天又学到了新的本领，来，让我们一 起再来欣赏儿歌吧，能干的小朋友可以尝试跟着念哦！.提出要求，再次播放儿歌。教师提出要求：有的小朋友真能干，已经学会儿歌了，下面，老师在小朋友 念完儿歌后要提问了，而且回答的小朋友要用儿歌中的话来回答哦！教师提问：（1）什么时候会有彩虹？（2）彩虹有哪些颜色？（3）彩虹天桥是谁造的？教师请幼儿朗诵第一遍：小朋友们回答的都很好，现在就让我们一起地来朗 诵这首儿歌吧（教师用响棒打节奏，幼儿尝试朗诵儿歌）教师请幼儿朗诵第二遍：真好听，请你们再念一遍，让老师再欣赏欣赏好吗？3.教师将儿歌变成一首歌教师引题：多好听的儿歌啊，真想把它唱成一首歌呀，我们来唱吧！(1)播放背景音乐小星星，将儿歌嵌入音乐，教师示范唱。(2)分段创编动作。(3)集体表演。四、检测儿歌的掌握度用绘画的方式检测幼儿对儿歌的理解与掌握程度，幼儿只要能顺序画出彩虹 的颜色、太阳、白云即可。.教师提问：小朋友你们念得真好，那你们想不想把它画下来？(引导幼儿 自主选择绘画工具).幼儿自由创作，教师根据儿歌内容提示幼儿，鼓励幼儿大胆表现，丰富幼 儿的画面内容。五、结束局部展示幼儿作品，向幼儿征集拟定儿歌名字。活动延伸：科学区：投放三棱镜，引导幼儿观察彩虹的特点。美工区：投放彩虹图片及各种绘画材料，画彩虹。亲子