倾听大自然合集10篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 倾听大自然合集10篇倾听大自然作文合集10篇 无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我收集整理的倾听大自然作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 倾听大自然作文 篇1 清早，我迎着微风，牵着白云，踏着小路，单独去见我的朋友。 明泽湖是我要见的第一个朋友。啊，心爱的湖水，你如一面明镜在这为多少人送上生活甜美的微笑，岁月悠悠，唯有你依旧如旧。大楼红的、白的、黄的，五彩斑斓的颜色倒映水中，有如童话般的世界。进入这童话般的世界，仿佛自己也是童话里的爱丽

2、丝做一次巧妙的游历，再也不愿出来。 一边顺着小路一直走，一边沐浴着金色的阳光。抬头望去那棵屹立高大的柳树映入眼中。 柳树宛如少女亭亭玉立地站在路边，随风摇摆着绿色的裙子翩翩起舞，鸟儿在枝头上叽叽喳喳地伴奏，幽美的音乐配上婀娜的舞蹈，成了一次盛大的舞会，令人迷醉。玩累了就躺在柔和的草地上，望着天空，仿佛自己就是一朵白云，威武拂过我的脸庞，纯净的身体随风舞蹈，在天空中画出一道道美好的音符。 这里的一切都是我的朋友，我向微风打招呼；我和花儿跳支舞；我与小草捉迷藏；我和小鸟唱首歌 我不知不觉在这里度过了一天，直至夕阳西下的时候，淡淡的花香才把我心灵唤回来，我恋恋不舍地跟这里说了声再见，留下了烦扰，带回

3、了满怀的好心情。 倾听大自然作文 篇2 大自然是位奇妙的“魔术师，把光秃秃的地球变成百花齐放、枝繁叶茂的世界，给地球增加了一抹亮丽的色调；大自然也是位宏伟的“音乐家，把沉寂的地球变成了一个喧嚷的剧场，给地球添配上一段段幽美的交响曲。 闲暇之余，我信步来到了树林里，可爱的麻雀在枝头唱着幽美的歌曲，“叽叽喳喳的真好听，而杜鹃姑娘也清了清嗓子，开始卖弄她那顺耳的嗓音，好像在唱天空之城，动人的音韵传出好远好远正值春季，百花竞放：黄得赛金的迎春花、粉得似霞的桃花、白得如雪的梨花真是美不胜收，它们有的羞答答的不愿露脸，有的含苞待放，有的迫不及待早已绽放笑脸。辛勤的蜜蜂在花丛间穿梭“嗡嗡地采蜜，而漂亮的蝴蝶

4、在身旁为它伴舞，此情此景我仿佛进入了梦幻的仙境。 这里的树木层层叠叠，犹如一条绿色的长廊，蜿蜒伸向远方，岸旁翠绿的杨柳，伸展着柔和的枝条，随风摇曳，好像苗家少女轻轻挥舞玉臂，跳起了踩堂舞。 往前走一段路，便听到了“叮叮咚咚的泉水声，我走近一看，原来是一股清泉从高山倾泻而下，伴着泉水的激流，大量石子拍打出水花，欢蹦乱跳地流下山，泉水清澈见底，一些树枝浸在水底，伸手去轻轻一撩，指尖传来阵阵凉意。而远处的池塘中，那一片片嫩绿的芦苇间，朵朵浮萍漂在水面，随波荡漾，微风拂过，漾起一圈圈涟漪，宛如一幅秀丽的山水画。 正值我沉浸在这秀美的风景中时，天空逐渐阴了下来，下起了绵绵细雨，“沙沙沙，沙沙沙细雨敲打着

5、树叶、石子，每一滴雨珠都是一个小小的音符，就连池塘里的小青蛙也开始“呱呱地伴唱起来，仿佛开起了一场美好的音乐会，演奏着幽美的“天籁之音。微微细雨如蚕丝一般温和，深呼一口气，空气中带着香气，给人一种清爽、舒适的感觉。 雨过天晴，一道彩虹挂在山间，分外好看。顺势前行，听！雨后的金铃子“铃铃铃缠绵女高音在高歌，油葫芦那“悠悠的抒情男低音在吟唱，但最强劲的还要数蟋蟀们的合唱，歌声此起彼伏传向远方。 转瞬，到了夕阳西斜的时候，那茫茫的雾霭与金色的霞光融为一体，为茂密的树林披上了一层温和的轻纱，看上去更加幽美。不知不觉中一弯新月已经挂在天空中，真是“明月松间照，清泉石上流，此时淘气的星星也不忘露脸，在空中

6、不停地眨着眼。 鸟儿们要回家了，“叽叽地聊起了天；小虫们要睡觉了，“哈哈地打起了哈欠；风儿要休息了，“呼呼地打起了呼噜。这场大自然的“音乐会终止了，其实只要我们认真倾听，就能听到好多大自然演奏的美好“乐曲。 倾听大自然作文 篇3 大自然的交响曲是美好的。青蛙的蛙鸣，小鸟的鸣叫和风儿吹过树梢时那沙沙沙的声音组成的交响乐，是那么清亮、美好。 小鸟由于有蓝天,才能自由飞行；大地由于有小草的新绿，才显得如此活力勃勃；花儿由于有绿叶的扶持，才会如此漂亮这可能是我的联想。 当听到马蹄声时,你可能会联想到自己想快活的马儿,奔驰在广阔的原野上；当听到鸟耳鸣叫时,你可能会联想到自己像轻盈的鸟儿,飞行在无边无际的

7、天空中。 听到海鸥的鸣叫，可能会让你像到流浪街头的孩子是那么让人可怜；听到海哭的声音，可能会让你联想到自己的父母是那么需要自己的爱。 那是一首美好的诗,让人凄怆但不过份，让人快乐但不过多。大自然的声音就像一首美好的诗，可以让人欢，也可以让人悲。 大自然的声音还有大量，但每一种声音都有着不同的音符。声音可以粗纩，可以细洁。 每一个人都要有广大的胸怀，得饶人处且饶人，像大自然一样，我们人类砍伐树木，开采矿物，但后来她还是来帮助我们人类。 倾听大自然的声音，学会从不斤斤计较，学会关心别人，学会一首诗，用自己的知识去点缀这一首诗，用自己的声音唱出这首诗。 人生如诗，只有用声音唱出来才可以让这首诗更加好

8、。人生如画，只能用汗水去填补失去的五种色调。 大自然的声音就像心灵的起跑点，只有突破这一观点，才会开启自己心灵的跑道。 倾听大自然的那种美好的声音吧！学会人生的交响乐。 倾听大自然作文 篇4 漂亮的大自然，你赋予了人类生命，也让动植物开心成长。 漂亮的漂亮的大自然，你是生命的摇篮，更是文明的起源。多少年来，人类在你的胸怀中蜕变，从钻木取火，兽皮御寒，到现在的高科技。 而如今，那些自私而贪婪的人们，却无情地背叛你，砍树、捕杀珍稀动物、排放有害气体你默然而艰辛地承受着磨难。蓝色逐渐在天空褪去，清澈逐渐疏远河流，葱翠的丛林逐渐荒芜 但是请你相信，我们稚嫩的小手，必将追随坚强的信念，把你重新描绘得五彩

9、斑斓！ 倾听大自然作文 篇5 窗外，蜻蜓低飞了，不管室内室外，空气都显得特别沉闷，这种种迹象都说明了要下雨了，不过，这次的雨貌似来的气势汹汹。 果真，不出我所料，不一会儿，天空逐渐地堆上了蘑菇般大小的乌云，不多一会儿，乌云像大锅盖似的重重地压在屋顶上。 一瞬间的事，乌云把碧蓝的天，太阳一个不落的都淹没了，我望着阴沉沉，没有一丝虎虎生气的天，总觉得有一种望而生畏的感觉。 闪电划破了整个天空，接着就是一声惊天动地的雷鸣，我被吓了一跳，这雷声简直可以用“震耳欲聋来形容，它貌似要把整个宇宙都给震碎了。狂风夹着暴雨倾盆而下，毫不留情地砸在花草树木上，强大的风貌似要把匆促赶路的行人刮跑，但是，它没有如愿以

10、偿，只让行人听到了耳边呼呼作响的雷声，和寸步难行的境遇。一道道闪电像银蛇一般在黑漆漆的空中窜着，来无影去无踪。我想，它一定是位神秘人吧！ 风咆哮着，吼着，成为了“雷的帮凶，雨更是气势汹汹，三个的组合，让人望而生畏。 狂风愤怒地席卷而过，呼呼，无情地吹着花草树木，霹雳快速地接二连三地打下来，隆隆声响彻天空，大地仿佛随着雷声震动，令人胆战心惊。 狂风像一位魔术师，猛摇着大树的枝叶，一会儿像战场上的千军万马在呐喊，一会儿像大海的狂涛怒狼在翻腾。这会儿，它又把自己和雨，雷变没了。 就这样，一场不用门票的大自然音乐会终止了，而这场音乐会，只唱给懂得欣赏的人，认真去倾听 倾听大自然作文 篇6 大自然，是我

11、们赖以生存的家。每日每夜，大自然都在讴歌，只是我们没有在意。这天，我躺在一片树林里的吊床上，准备细心地倾听一下大自然的讴歌。 我躺着，一动不动，听见了树木发出的沙沙声，“沙沙沙，沙沙沙，树枝在晃动。风就是树的伴奏，每当风“呼呼地吹着，树就开始演奏了，一片一片叶子落下来，缓缓的，犹如一只在飞行的绿蝴蝶。方圆百里全是树，这儿的所有树都在演奏，美好的音乐从树林里传出，树在讴歌。 在我旁边，是一条潺潺的溪流，“叮叮咚咚小溪在欢快地唱着溪之曲，你吟诵着一首首小曲，是想让我与你唱和吗？水中的小鱼，吐着一个个晶莹透亮的气泡，要是这气泡能飞出水面该有多好呀！在这里十分宁静，汩汩的溪流流向远方。不过山溪也有烦躁

12、的时候，他烦躁，山洪就会爆发，这吼声，响喝行云。溪在讴歌。 “嗡嗡嗡蜜蜂飞翔着，这是一群勤快的劳动者，只见他们飞到一朵又一朵五彩缤纷的花上，他们一边采蜜，一边跳着欢快的舞蹈。哦！这是只有蜜蜂才会跳的圆舞曲。我的耳边，一阵“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡的讴歌，采完蜜的蜂群快速地飞回蜂巢。我耳边还是隐依稀约听见蜜蜂发出的“嗡嗡声。昆虫也在讴歌。 这些动植物都属于大自然，我不由得发出慨叹，大自然是多么奇妙啊！大自然，我们的家园！ 倾听大自然作文 篇7 倾听大自然的声音：乐山市试验小学6年级2班易冰舒倾听大自然我们得认真。听，踩在落叶上“沙沙的声音；听树叶随着秋风摇曳的声音；听鸟儿扑打翅膀的声音；听小溪流淌的声音；

13、嘘，细心听，这是大自然的声音。这种多姿多彩的声音，让我十分乐意去倾听、去凝听，由于它特别好听！我十分乐意去凝听脚踩在落叶上的声音，“沙沙，由于它十分清亮。由于它听起来像树叶在跳舞，听起来来心情十分舒畅。我十分乐意去倾听树叶随风摇曳的声音，“刷刷，由于它特别清楚。 由于它听起来像树叶在合唱，有高声部也有低声部，听起来十分和谐。我十分乐意去凝听小鸟朴翅的声音，虽然我无法形容这种声音，但是它真是太棒了，再配上小鸟那“唧唧喳喳的叫声，几乎完美。每当我听到这种美好之声时，都会情不自禁地抬起头，望望天，看看自由飞行的小鸟。我十分乐意去倾听小溪流淌的声音，“哗啦哗啦，也十分顺耳。小溪像是在向溪边人打招呼，“

14、欢迎你啊！好客的小溪总是想用它美好顺耳的声音留住过往的客人。走进大自然去凝听吧！，凝听它的巧妙，凝听它的古老，凝听它的神秘！指导老师：陈谨玲 倾听大自然作文 篇8 大自然是我们的家，我们也是大自然中的小成员。朋友们，你们有没有发现，大自然有多么巧妙，多么奇妙！那么我们就一起来摸索吧！我来到乡下，那里辟山环绕，丘陵起伏，四处是苍松翠柏，绿树成荫，百花争艳，虫飞鸟鸣。听！那是什么声音？“叽叽喳喳，叽叽喳喳哦，那是小鸟们在欢快的唱着歌，听着听着，仿佛我自己也变成了小鸟，我和所有的鸟儿一起欢唱，边飞边唱，边飞边唱我“飞到小溪边，我突然听到比我们的歌声更美好的声音，我和小鸟们告了个别，从小鸟又变回了我自

15、己。听！“叮咚叮咚，叮咚叮咚多么清亮的声音，多么美好的音乐，我仿佛看到了小石子们你挤我碰，小螃蟹们嬉戏打闹。咦？怎么多了鸭子的叫声和欢快的歌呢？我顺着声音发出的地方走着，走着终究找的了发出声音的地方。听！“啦啦啦，嘎嘎嘎哦，原来是“鸭司令带着他的“士兵们去洗澡了！那个大合唱充满了大自然浓浓的风味。天逐渐的黑了下来，小鸟们进入了香甜的睡梦中，月光迎来了蛙儿们的“呱呱呱呱，呱呱呱呱的讴歌，虫子们的低吟，萤火虫提着灯笼四处游荡，蛛儿们趁着夜色撒下天罗地网太晚了，我也该回家了，我恋恋不舍的道别了我家乡的朋友。朋友，你也想倾听大自然吗？那就和我一起去倾听大自然吧！ 倾听大自然作文 篇9 教学目标： 1.

16、通过本次习作，让学生感受到大自然的美，从而开阔心胸，培养热爱大自然的感情。 2.通过本次习作，让同学们学会倾听、观测、和积累，明白生活中有许大量多的作文素材。 3.通过本次习作，学会运用拟声词，运用比喻、拟人手法描摹声音。还要做到景与声相融合，创造出美的意境。 教学难点： 要学生学会运用拟声词，运用比喻、拟人手法描摹声音，还要做到景与声相融合，创造出美的意境。 教学过程： 一、情境导入 同学们，在第一单元的学习中，我们欣赏过索溪峪的“野，凝听过独具风韵的山雨，亲历过山中访友，而且还探寻过奇异的草虫村落，大自然总有着无穷的魅力。其实呀，大自然还是一位卓越的音乐家，她美好的音乐无处不在。你听，微风

17、中的叶儿在为你拉着轻柔的小提琴，细露晶莹的早晨，鸟儿唱响了第一支响亮的晨曲。山谷中无人知晓的小野花也在哼着孤芳自赏的绝唱，而当你面对秋天丰收的田野，你会欣赏到气势非凡的丰收之歌。（出示相关图片）今天，就让我们一起认真去倾听大自然的乐章。 （板书课题） 齐读课题。 同学们，当你听音乐时，你是一种什么心情呢？（指名说）那么带着这种心情再来读这个课题。 一起来回忆，大自然还有哪些音乐？自由说。 （小记：开学第一次全校性的听评课活动，还是让自己颇为紧张。在选择课题时，拟定了与课文相关的对大自然的描写。对于大自然，学生身处其中，能够感其形，悟其神。上课伊始，先通过老师的导语，带领学生回想所学课文，目的是

18、让学生明确习作主题，知道课文内容与单元习作的内在联系，但上完课发现，这个环节目的真正达到了吗？教师的寥寥数语能给学生传递什么呢？如何能拨动学生的心弦呢？ 让学生带着自己的体验，或兴奋或放松或迷醉再来读课题，出发点是想以此激发学生的情感，情动而辞发。习作是内心世界的影子，只有投入，才会溢出感动。） 二、倾听自然之声 学生自由畅谈自己熟悉的大自然中的音乐。教师适时引导，并有意识的分类总结。 1.自然现象： 风：如：风，是有节奏的，当它们碰着树叶时，是温柔的“唰唰声；当它们擦过河水时，是一种“哗哗声。 当冬天降临的时候，风呼呼作响，如虎吼龙吟，如海啸松涛。树木在风中战栗，所有的动物都销声匿迹了，只有

19、风唱着雄壮的战歌，呜呜呜，呼呼呼。 雨：如：倾听者绵绵的雨声，不由想起那句“随风潜入夜，润物细无声，心情一下子晴朗了。 雷：轰隆隆 2.自然景观： 小溪：闭上眼，凝听那远近的鸟语，那淙淙的溪流，深呼吸，一阵清爽洋溢在心灵。 坐在软软的草地上，看着清澈见底的溪水，听着水声，随便地流淌，仿佛一曲叮咚叮咚的交响乐，心里一下子爽朗起来，仿佛置身于世外桃源。 你用潺潺的声音，向我们诉说山谷的宁幽与静谧。 大海：澎湃与海岸山崖窃窃私语 瀑布：轰轰松涛如海浪，让我们感受到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天的气魄。 3.植物：风吹树叶的.声音雨打树叶的声音花开的声音植物拔节长高的声音树叶沙沙飘落，就类似在风中叹

20、息。 4.动物：青蛙咕噜咕噜呱呱呱蝈蝈唱着小夜曲小鸡叽叽叽 “喔喔的鸡鸣声鼓舞着我们满怀热心地投入新的一天的工作、学习、生活蜜蜂嗡嗡嗡小鸟清亮的歌声，好像向人们诉说着一个动人的童话，让我为之感动。羊群咩咩咩 蟋蟀弹琴 晚上，倾听着窗外风吹着枝丫的美好的声音，青蛙“呱呱的叫声，蛐蛐的齐奏，偶尔伴着小雨“沙沙地落下，交织在一起，成了一首大自然中最动人的旋律，令人心醉。 方才，同学们交流了自己最熟悉的大自然的声音，可见同学们在认真倾听。那么，同学们，你们还听过这种声音吗？（出示课件） 喜 你听到过种子发芽的声音吗？你听到过太阳升起的声音吗？你听到过破茧成蝶的声音吗？这些都是大自然欣喜的声音，可能它在

21、笑，甚至欣喜若狂。 怒 你听到过土地干旱的声音吗？你听到过鲜花凋零的声音吗？你听到过绿树枯萎的声音吗？这些都是大自然不高兴时的声音。可能它在急，甚至勃然大怒。 哀 你听到过枯叶掉落的声音吗？你听到过温水结冰的声音吗？你听到过太阳西下的声音吗？这些都是大自然哀伤的声音。可能它在哭，甚至泪流成河。 惧 你听到过橡树成油的声音吗？你听到过石子成泥的声音吗？你听到过填湖成地的声音吗？这些都是大自然畏惧的声音。可能它在抖，甚至心惊胆寒。 只要你有一颗善感的心，那就去领悟那至高无上的自然旋律吧！ 5.教师小结： 多么巧妙，大自然不仅有风做钢琴师，有雨做鼓手，有雷伴奏，原来她还有一个以百鸟群兽为演员的合唱队

22、。每只动物扮演自己的角色，每种声音在交响乐中有它的位置，使得大自然的音乐充满魅力和生气。 （小记：在这一环节中，首先让学生说一说自己熟悉的大自然的声音，但在课堂上，当我抛出这个问题后，全班一片沉寂，面面相觑，这实在出乎我的意料。备课时，并没有考虑到这个地方学生会感到茫然。面对这种情形，自己突然有点慌了，如何激发？当我提到冬日的风声，呼呼作响，十分猛烈，吹在脸上，顿感疼痛，这时学生的思维瞬间开启了，他们纷纷举手，畅所欲言。但学生表达的语言对比零碎，这时需要老师通过评价语或示范加以点拨。而自己却恰恰缺少这种灵活性，根源在于底蕴不足，没有丰富的语文素养，在课堂上面对学生种种意想不到的回复时无法及时调

23、控。此外，感觉自己还是游离课堂之外、学生之外，没有投入进去。要想发展学生的情思，老师必需具有真挚的感情，老师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生。譬如以自己对大自然的热爱之情把学生引导到大自然的美景之中，带领学生欣赏大自然的美，从而使学生产生热爱自然的情感，进而能书写赞扬大自然的美文。） 三.描绘自然场景中之音乐。 1.教师：不过，大自然演奏的音乐也和人类一样要有一个漂亮的大舞台。 请同学们看屏幕（课件出示大草原和大森林的图）这是两个舞台，请你想象一下，大自然的乐队会在这两个舞台上演什么样的音乐剧。 2.学生看图想象，然后四人小组探讨汇报。 （举例：森林，：当和善的阳光穿过第一片树叶时，森

24、林里的音乐盛典便开始了。知了当主唱，蟋蟀甘为乐师，各种各样的小昆虫也不亦乐乎地进入这个没有限制的世界里，跟潇洒不羁的清风，跟活泼的泉水合奏起顺耳的交响曲。 草原：在一望无际的草原上，仰望蓝天，凝听远处马儿奔跑的蹄声。随之，传来羊群欢快的叫声，还有牧羊人高亢的歌声。让我们真正感受到美好无比的天籁之音，整个人仿佛和大自然融为一体。） 3.可见大自然她演奏乐曲要在一定的场景中进行。同学们写作文的时候，也要把音乐放在一定的场景中进行描述，这样大自然的音乐才会感染你，给你带来震撼。 （小记：我在设计这次作文教学时始终贯穿一个目标：调动学生的表达欲望，让表达成为学生的心理需求，产生不吐不快之感。从本环节的实际效果来看，学生的表达欲望很强，表达在内容丰富，探讨强烈。主要是以看画面引出话题；发挥想象，定位主题；通过交流感受发散学生的思维，拓宽选材。但也存在着学生表达欠条理的问题，教师的指导跟不上） 四.自选爱好的场景进行练写。 1、同学们，现在请你们选定一个场景，驰骋你的想象，拿起笔来，替大自然谱写迷人的乐曲。你会选择