苏教版三年级下语文第一单元备课

1、文档编码 : CG3J7P3V9C1 HM3A6O6C2S6 ZV8G6T5Y10J6优秀学习资料 欢迎下载三年级上册语文第一单元教案施教时期 年 月 日共几课时 共 2 课时教学内容 培养良好的学习习惯 6 课型 讲读第几课时 第 1 课时教学 指导同学预习、复习,使同学懂得预习、复习的重要性,培养课内、外主目标 动预习、复习的习惯；教学 1教给同学预习的方法,养成良好的预习习惯；重难点 2让同学明白仔细完成作业是一种好习惯,要持之以恒；教学挂图、投影资源预习自主看图,摸索图上画了些什么,告知我们什么？设计学 程 预 设 导 学 策 略 教学反思第一板块：走进新习惯 第一板块：激趣导入同学们

2、,良好的学习习惯有利于我们学好各门功课,仍有助于提高我们各方面的素养；从今日起,老师要齐读课题：自主预习复习其次板块：看图,熟识预习的意义,明求大家养成一个新的好习惯,那就是 自主预习复习；其次板块：看图,熟识预习的意义,确预习的要求 明确预习的要求；1想：我们为什么要预习呢？预1. （有助于自学才能的培养,提高 习有什么好处呢？阅读才能；）2对于我们来说,预习有什么具体要求呢？看书中的图：2指名读黑板上的预习要求（1）第一幅图上画的是谁？在干什自读课文,读正确、读通顺、自学 么？生字新词（2）指名读黑板上的预习要求 小结：是呀,你们是学习的主人,自觉地预习,你会发觉你自己能学会 和懂得课文中

3、的许多内容,而且能找 出自己难以懂得的一些问题,仍能提 出自己的看法,那样我们的自学本领 就增强了,阅读懂得才能也提高了,第三板块：课内预习 我们的头脑越用越活了；夸夸图上同学；第三板块：指导课内预习 同学们,你们预习时,坐得真端 1夸夸图上同学；正. 读得真仔细 . 看图,弄懂他们是怎样你有不懂的问题轻声问老师,你预习的 . 真是个不懂就问的好孩子；你们边读边圈圈点点,多专心师小结：由此可见,图上的同学 在预习的过程中特殊自觉,他们动嘴哪！读,动手画,动脑想,动口问,积极优秀学习资料 欢迎下载你们小组合作沟通多热闹呀 . 大 仔细,我们就要像他们那样进行预习；家确定有不少收成；2指导预习第一

4、课；2学程单：出示预习要求：预习第一课,预习要求：读通课文,画产生字新词；读通课文,画产生字新词；正确流利地朗读课文,明白大正确流利地朗读课文,明白大意；再读课文,画出不懂词句,打. 意；再读课文,画出不懂词句,打上上“.” ；“ .” ；老师提示：不懂的词句如何解决时间： 6 分钟联系上下文懂得；查字典；小组沟通；同学预习；质疑；3评评身边同学；第四板块：课外预习的要求同学预习,老师行间巡察；3评评身边同学；第四板块：提出课外预习的要求查工具书；过渡：预习课文可以在课内,也.看查相关资料；可以在课外,瞧,他们是怎样做的图；查工具书；查相关资料；第五板块：明确复习要求及重要性 复习可以让我们将

5、所学的学问 把握得更牢,使我们的才能更强；第五板块：明确复习要求及重要性 1预习可以提高我们的自学才能,使 我们开动脑筋、摸索问题,那学过的每天要复习当天所学内容；一个东西为什么要复习呢. 单元下来,可以复习生字词,再次巩固识记要求背诵的课文等等；2听童第周的故事；听童第周的故事；3. 小结；通过今日的学习,同学们知道了课前要预习、课后要准时复习,大家可要坚持这样,形成良好的习惯呀,老师信任大家能做到；作业 1依据已学的预习方法预习下面的新课文；设计 2在以后的学习过程中,养成自觉预习的好习惯；优秀学习资料 欢迎下载“ 学程导航” 课时教学方案施教时期 年 月 日共几课时 共 2 课时教学内容

6、 培养良好的学习习惯 6 课型 讲读第几课时 第 2 课时教学 结合同学学习生活,使同学明白仔细完成作业的重要性,培养仔细完成课内目标 外作业的良好习惯；教学 1教给同学预习的方法,养成良好的预习习惯；重难点 2让同学明白仔细完成作业是一种好习惯,要持之以恒；教学挂图、教学挂图、优秀作业如干份；资源预习 对比图画摸索我们平常应当怎样做的更好呢？摸索优秀作业该完成得怎么设计 样？学 程 预 设 导 学 策 略 教学反思第一板块：进入新课；第一板块：激趣导入；1. 通过上节课的学习,我们明白了自主预习复习对于学习的重要性,其实,良好的学习习惯仍有许多,你能说出几仔细完成作业 个吗？2. 今日,就让

7、我们一起走近这个好习惯；其次板块：看图,明确仔细完成作业的 其次板块：看图,明确仔细完成作业的意义 意义说说图上的同学们在做什么？1出示挂图 （第 4 页上图） 同学观 察,然后说说图上的同学们在做什么？集体争辩：为什么要仔细完成作业？预设答案：仔细完成作业是一个良业？2集体争辩： 为什么要仔细完成作好的学习习惯,它有助于提高我们的学习成果；3那你们觉得怎样才能做到仔细完成作业呢？请把书打开；同学仔细观看书上插图,沟通；同学观看图画,回答：她坐得端端 正正,在一笔一划地仔细写作业；同学观看沟通；第一幅：一位小女孩在仔细地写作第一幅图上画的是谁？他们在干什么？小圆圈里的小女孩在做什么？4其实,我

8、们的作业不仅要动笔写,有些作业仍要动嘴读,动手做,仔细听 录音,或是去查阅资料呢！请你仔细观看书上的四幅小图,图业；其次幅： 一位小男孩在仔细地读书；上分别画的是什么？ 5.小伴侣们观看得真仔细,真仔细,音；第三幅：一位小女孩在仔细地听录是啊,只有像图上的这些小伴侣一样,认仔细真地完成作业,才能提高我们的第四幅：两个小伴侣在剪剪贴贴合学习成果；作完成作业；优秀学习资料欢迎下载板书：仔细完成每次作业6小结： “ 仔细完成作业” 既是我 们的学习任务,更是一种好习惯,它可 以检验我们学问把握的情形,可以巩固 我们所学学问,增强我们的学习才能；每个同学都要养成这个好习惯,你才能 成为真正的成功者；第

9、三板块：观看优秀作业；第三板块：观看优秀作业；同学看书上第 4 页的下图；1同学看书上第 4 页的下图；说说看后的感受；同学观看班中的优秀作业,学习这2指名说说看后的感受；3其实像这样优秀的作业在我们班几份作业中的闪光点,并以此警告自己：也有不少,出示班中的优秀作业；在今后的作业中,也要认仔细真,力争完善；第四板块观看图片,明确要求；第四板块：观看图片,明确要求；（1）书面作业：书写工整、字迹漂 1同学观看第 5 页的图片, 弄清图亮；仔细摸索后,再动笔；画的意思；（2）口头作业：仔细对待,反复朗读；同学畅谈自己的想法；2. 总结你有什么启1通过这堂课的学习,发,想跟大家谈一谈？（我们只有认仔

10、细真地完成每一次作业,我们的学习成果才能有所提高,养成了这样的好习惯,我们才会受益匪浅；）作业 设计1出示一些词语并誊写,同学仔细完成此次作业；2在以后的学习过程中,逐步养成仔细完成作业的好习惯；3让同学预备一份自认为优秀的作业在全班呈现；优秀学习资料 欢迎下载“ 学程导航” 课时教学方案教学内容1. 长城和水道施教时期年月日讲读共几课时共 2 课时课型第几课时第 1 课时1. 正确、流利地朗读课文；教学 目标2. 学会本课 9 个生字, 两条绿线内的2 个字只识不写； 懂得由生字组成的词语；3. 引导同学搜集长城、京杭大水道的资料,初步明白诗歌的两部分都围绕“ 奇 迹” 讲了哪三个方面；4.

11、 连续培养边读边想、咀嚼品尝、圈画批注的读书习惯；教学 重点：识字写字；能正确流利地朗读课文；重难点 难点：初步明白诗歌的两部分都围绕“ 奇迹” 讲了哪三个方面 充分利用课文中的插图；长城：因逾万里,故又称作“ 万里长城” ；据记载,秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城, 占全国人口的二特殊之一, 当时没有任何机械,全部劳动都得靠人力,而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑,特殊艰难；春秋战国时期,诸 侯各国为了防范别国入侵,修筑烽火台,用城墙连接起来,形成最早的长城；以后历代君王大都加固增修；长城东起河北省山海关,西至甘肃嘉峪关,从东向西行经 10 个省区市；长城的总长度为 6259.6 千米,壕堑和

12、自然形成长度为8851.8 千米,其中人工墙体长度为 2592.2 千米；依据历史文献记载,长城教学 资源超过 5000 公里的有三个朝代：一是秦始皇时修筑的西起临洮,东止辽东的万里长城；二是汉朝修筑的西起今新疆,东止辽东的内外长城和烽燧亭障,全长1万三千多公里； 三是明朝修筑的西起嘉峪关,东到鸭绿江畔的长城, 全长 8851.8公里（ 20XX 年修订）；水道：京杭大水道对中国南北地区之间的经济、文化进展与沟通,特殊是 对沿线地区工农业经济的进展和城镇的兴起均起了巨大作用；京杭大水道也是 最古老的水道之一；它和万里长城并称为我国古代的两项宏大工程,闻名于全 世界；京杭大水道是我国古代劳动人民

13、制造的一项宏大工程,是祖先留给我们 的珍贵物质和精神财宝,是活着的、流淌的重要人类遗产；大水道肇始于春秋 时期,形成于隋代,进展于唐宋,最终在元代成为沟通海河、黄河、淮河、长 江、钱塘江五大水系、纵贯南北的水上交通要道；在两千多年的历史进程中,大水道为我国经济进展、国家统一、社会进步和文化富强作出了重要贡献,至 今仍在发挥着巨大作用；1. 拼读生字,去掉拼音精确朗读生字；2. 仔细观看生字,练习正确美观地书写；预习3. 划词语、标小节号,并正确、流利地朗读和懂得；）；设计4. 正确流利地朗读课文,想想课文主要讲了一件什么事,完成填空；我知道长城像（）,水道像（）,制造这奇迹的是（5. 收集资料

14、,明白有关长城和水道的学问；学 程 预 设6 分钟）导 学 策 略教学反思第一板块：走近课文（第一板块：导入新课；1. 在我们中国,有两大建筑工 程,一个像巨龙,一个像绸带,她们 蔚为壮美,堪称“ 人间奇迹” ；优秀学习资料 欢迎下载齐读课题,说自己的明白；2. 你们明白长城和运你们知道 她们的名字吗？师板书题目：长城和水道,齐读 课题（出示图片）说说自己的明白；其次板块：预习呈现（28 分钟）其次板块：预习导学预习作业 1 预习作业 1 1. 呈现去拼音读生字； 1. 选择有代表性的两名同学展2. 全班站起来两两过关, 过关完毕坐 示沟通；下； 2. 小组内两两过关；预习作业 2 预习作业

15、2 1. 呈现书本上的描红； 1. 每组举荐一名同学呈现沟通；2. 点评、总结记住字形、 生字写美观 2. 点评；的方法；渗透： 汉字富有聪慧,通过笔画（1）“ 蜿” ：右边的“ 宛” 不要多变化达到整体和谐、美观的成效；加一点； “ 蜒” ：右边的“ 延” 不要写成“ 廷” ；“ 创” ：留意左半部分的写法；“ 族” ：留意右半部分的写法； 3.在习字册上练写； 3. 小组内沟通记忆方法；4. 同桌互评；5. 呈现自己最中意的记字方法； 4. 集体闭眼书空；6. 闭眼书空,出差错的字等书空完毕快速看书巩固；预习作业 3 预习作业 3 1. 同学说词意； 1. 同学说词意；预习作业 4 预习作

16、业 4 1. 朗读呈现； 1. 的两名同学呈现沟通；2. 小组内过关读；2. 评判、订正； 3. 指名读 3. 选择自己宠爱的一节朗读；第三板块：整体感知（6 分钟）第三板块：整体感知1. 学程单：1. 任务驱动（1）这篇课文共有几个自然段？2. 组织沟通（2）看看诗歌的两部分都围绕“ 奇迹” 讲了哪三个方面？（3）时间： 3 分钟2. 同学自学后小组争辩沟通；（奇迹的名称、 特点,抒发对奇迹的颂扬之情,后点明奇迹的制造者；）作业1. 完成习字册剩余字；页（ 1、2）；设计2. 完成补充、练习与测试第优秀学习资料 欢迎下载“ 学程导航” 课时教学方案教学内容1. 长城和水道施教时期年月日讲读共

17、几课时共 2 课时课型第几课时第 2 课时1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；教学 目标2. 明白关于长城和水道的史实,懂得她们的特点,激发同学爱祖国、爱人 民的热忱；3. 观看课文中万里长城或者京杭大水道的图片,写一段话；4. 连续培养同学边读边想、咀嚼品尝、圈划批注的读书习惯；教学 重点：朗读、背诵课文,懂得课文内容；重难点 难点：观看课文中万里长城或者京杭大水道的图片,写一段话；同学由于环境所致,没有丰富的旅行体会,但是他们通过电视、书籍等途教学径对一些宏大的工程有所明白,在教学时应充分调动他们的生活体会,启示他资源们回忆这些宏大的工程；预习 1. 阅读新补充读本P18长城；

18、设计 2. 搜集祖先建造的其他宏大工程的资料；学 程 预 设 导 学 策 略 教学反思第一板块：复习（5 分钟）第一板块：复习导入1. 同学听写、订正；1. 听写生字；2. 出示：只有一个宏大的民2. 齐读；族,才能造得出这样一座宏大的长城；美国前总3. 同学运用词语,观看插图练说；统 尼克松3. 这是外国人眼中的长城,其次板块：懂得课文（26 分钟）看着课文插图,说说你眼中的长（一）学习第一部分 城；用上“ 曲折 曲折 连绵起伏1. 任务驱动；巨龙 奇迹” ；【学程单一】其次板块：懂得课文在作者眼中长城是奇迹？什么是（一）学习第一部分奇迹？联系上文中的短语来说明；1. 过渡：那么在作者眼中,

19、再读读这些句子,你觉得长城 “ 神奇”从飞机上俯视看到的又是怎么样在哪呢？的长城呢？自学时间： 5 分钟；（出示学习单）2. 自主学习；（ 5 分钟）3. 呈现；（ 8 分钟）（神奇的景象）结合课文内容说说长城奇2. 观看同学的自主学习,归 结共性问题,摸索导学策略；3. 巡察、参与同学探究；异在哪；4. 导学；通东起山海关（在河北省秦皇岛市,是长（1）小组举荐同学呈现,城的起点）,西到嘉峪关（在甘肃省嘉峪关 市西,是长城的终点）,（看地图）有一万 多里,所以长城又叫（万里长城）假如过答案的比较进行指导；（2）长城像巨龙, 有多长？（读好“ 万里长城” ,读出每天走 100 里路,那么需要10

20、0 多天才能走它的“ 长” ）完长城；（3）想象一下, “ 巨龙” 穿同学练习朗读；优秀学习资料欢迎下载行的时候是什么样子的？（借助动作演示来读懂、读好“ 连绵起 看看图,长城通过的地势怎伏” 、“ 曲折曲折” ；）么样？（有陡峭的山坡、深深的山沟、高高的 用手指在插图上和长城一起山顶）行走；同学朗读其次、三行；正由于长城修筑在高低不同“ 穿行”更能显示出巨龙的气概；穿行 的地方, 又那么长, 所以 （引更能表现磅礴的气概；读其次、三行）“ 穿行”把龙写活了, 更加表现出长城的（4）比较句子；雄壮壮美；向巨龙穿行在大地；几千年以前,国家之间为了相互防范,各在形势险要的地方修筑长城；单看这数不向

21、巨龙爬行在大地；（5）（引读 “ 万里长城谱写清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有 了不朽的诗篇” ）火车、汽车,没有起重机,就靠着许多的肩 膀许多的手, 一步一步地抬上这陡峭的山岭；多少劳动人民的血汗和聪慧,才凝结成这前（6）假如用一、 两个词来概 括长城的特点,你想用哪个词？把体会到的长城的特点朗读不见头、后不见尾的万里长城；长城,已列出来；当入世界文化遗产名录；（7）引读最终两行诗句；同学齐读“ 万里长城谱写了不朽的诗篇”你读到“ 中华民族的祖先” 时,（雄壮壮美）你的心情怎么样？同学朗读；你想说些什么？（自豪、佩服）我们都是中华民族的儿女；（二）学习其次部分；（二）学习其次部分；1.

22、 任务驱动；1. 过渡：跟随作者连续俯视【学习单二】祖国大地观看另一人间奇迹自由读文,画出描写神奇的景象的句 水道,谁来说说它的全称；子,有什么感受？（出示学习单）自学时间： 5 分钟；2. 自主学习；（ 5 分钟）2. 观看同学的自主学习,归 结共性问题,摸索导学策略；3. 巡察、参与同学探究；3. 呈现；（ 8 分钟）4. 导学；通（京杭大水道）（1）小组举荐同学呈现,同学自由朗读,画出相关语句；汇报沟通：像绸带飘落在大地,银光闪过答案的比较进行指导；（2）水道和绸带有什么相像 的地方？能把这样的特点,通过闪,伸向大地；读表现出来吗？（松软长 有光泽）（3）假如说长城留给我们的同学朗读；是

23、雄壮壮美,水道留给我们的是（美丽、动人、秀丽 ）另一种不同的风格,那是？再来同学再次试读；读读,读得再轻柔些；水道长,开凿这样的水道真是不简洁；京杭大水道是世界上开凿最早最长的人工运 河；（京杭大水道）经过北京、天津两市及（4）从北起首都北京, 南到 天堂杭州,京杭大水道谱写了动人的诗篇；你们又读出了什么？优秀学习资料 欢迎下载河北、山东、江苏、浙江四省；我们祖国河流众多,绝大多数都是由西向东流的；京杭水道是我国唯独南北走向的长河；京杭水道 横穿海河、黄河、淮河、长江和钱塘江、因（5）看地图,是啊,瞧！这 是古时候许多朝代的国都,也是而使我国这5 大河习连成一个江河网；水道我们今日中国的首都北

24、京,这是就成了当时交通运输大动脉；古时候没有火 车、汽车,船就是主要的交通运输工具；美丽的水道像,宽阔 的水面上；水道清,水道长,千只船,万只驳；白 帆片片像云朵,飘满水面飘满河；同学看图试说；天堂杭州；从北京到杭州之间,就这么一条细细的线条,无法让 我们体会到京杭大水道到底有多 长,那就听听老师收集的资料吧！（6）观看课文插图, 我们来 看看现在的水道,谁来说说水道同学自由沟通；的样子；同学齐读；我们中华民族的祖先！（7）回忆我们学过的 水乡同学朗诵；歌你也来编一首水道歌那碧绿的一片是那鳞次栉比、错落有致的是（8）再来看看水道两岸的画那一家家如雨后春笋般兴起的是卷吧；那古色古香的是那纵横交叉

25、而又平整宽阔的是到处是一派景象；第四板块：总结全文；（9 分钟）第四板块：拓展金字塔、九寨沟、莫高窟、乐山大佛、黄河壶口瀑布、东方明珠、故宫、美国自由 女神像、秦始皇兵马俑同学结合收集的资料来介绍我们祖先创 造的人间奇迹；1. 我们的祖先不只为我们创 造了长城和水道这两大奇迹,在 我们中华大地之上,有许许多多 宏大的制造,都是我们的祖先用 双手、用血泪、用汗水修筑而成 的；先看看老师这里的几个词儿,我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天, 哪些是我们祖先制造的人间奇迹一个神奇的景象显现在我的眼前: 呢？像2. 续写；提示留意比如的贴切；谱写了 诗篇；是谁制造这人间奇迹 . 是我们中华民族的祖先；必做题：

26、作业 设计1. 背诵课文；2. 完成练习与测试其余题目；完成补充习题其余题目；选做题：回忆刚才沟通的过程,写一写你眼中的水道；优秀学习资料 欢迎下载“ 学程导航” 课时教学方案教学内容2. 美丽的南沙群岛施教时期年月日讲读共几课时共 2 课时课型第几课时第 1 课时1. 能正确、流利、有感情地朗读课文；教学 目标2学会本课10 个生字,两条绿线内的9 个字只识不写；能结合语境懂得有关词语意思；3初步懂得课文内容,感悟南沙群岛的美丽与富有,激发同学爱国爱岛之情；教学 重难点重难点：学会课文中的生字新词,懂得生字新词,流利地朗读课文；南沙群岛被评为“ 中国最美十大海岛” 之一；由于领土纠纷的问题,

27、南沙 群岛始终没有作为正式的旅行目的地对大众开放,只有少数人由于工作的需要 得于目睹南沙群岛的美丽；南沙群岛不仅是一个美丽岛群,而且仍是一个大宝 教学 藏,有极其重要的地理战略位置；资源 南沙群岛在我国古代有“ 千里长沙、万里石塘” 之称；群岛中部,岛、礁、沙、滩星罗棋布,水下地势特殊复杂,被称为“ 危险地带” ；南沙群岛的永暑礁上,一座美丽的人工岛拔海而立,五星红旗高高飘扬在 南中国海的天空 1. 正确、流利地朗读课文,做到不添字、不漏字；2在语文书上描红、划产生字词,给生字组2 个词语；,和 的感情；教学反思预习3结合字典与课文内容懂得以下词语的意思：蔚为壮美；隐匿、星罗棋布、浩渺、难以计

28、数、宽阔、设计4读了课文, 我知道了课文先概括地介绍了南沙群岛位于它 享 有的 美 誉 ； 然 后 分 别 从两个方面具体描画它的美丽富有,最终抒发了作者学 程 预 设导 学 策 略第一板块： 直接导入, 出示课题 （4 分钟）第一板块：直接导入,出示课题；同学齐读课题；1同学们,上节课我们明白了中国的两大奇迹雄壮的长城和你知道了些什么？你是怎么知道 的？对于这么美丽的南沙群岛,你们仍想水道,今日我们一起再去祖国的最 南端观看那些美丽的岛屿；（出示知道什么？课题：美丽的南沙群岛）齐读；2读了课题,你知道了些什么？你是怎么知道的？对于这么美读出南沙群岛之美,岛屿之多；丽的南沙群岛,你们想知道什么

29、？3那你能把南沙群岛之美,岛其次板块：预习呈现（20 分钟）屿之多读出来吗？（指名读好课题）预习作业 1 其次板块：预习导学 1. 呈现去拼音读生字；预习作业 1 2. 小组内两两过关； 1. 选择有代表性的两名同学展预习作业 2 示沟通；1. 呈现书本上的描红； 2. 小组内两两过关；优秀学习资料 欢迎下载2. 点评、总结记住字形、生字写美观 预习作业 2 的方法； 1. 每组举荐一名同学呈现交（1）“ 屿、仅、暗” 均是左右结构 流；的字,留意左窄右宽；“ 资” 与“ 姿” 比 2. 点评；较；渗透：汉字富有聪慧,通过笔（2）“ 辽、阔” 半包围结构；提示 画变化达到整体和谐、美观的成效；

30、“ 龟” 的“ 撇刀头” ； 3. 小组内沟通记忆方法；（3）“ 和” 和“ 合” 比较,同音字； 4. 集体闭眼书空； 3. 在习字册上练写；4. 同桌互评；5. 呈现自己最中意的记字方法；6. 闭眼书空,出差错的字等书空完毕快速看书巩固； 1.预习作业 4 预习作业 4 两名同学呈现沟通；1. 朗读呈现；2. 评判、订正；2. 小组内过关读；第三板块： 质疑课题, 初步整体感知课文；3. 选择自己宠爱的一节朗读；第三板块：质疑课题,初步整体感（16 分钟）知课文；1出示词语后,同学自由读词语；1检查自学情形： A （小黑板出示词语）2指名读词语,会正确区分多音字,星罗棋布搏击风浪生息繁衍难

31、以计数并给多音字组词；用之不竭水天相连蔚为壮美清亮光明3开火车读词语；五彩缤纷心旷神怡碧波浩渺 布满魅力4沟通预习作业,说说词语的意思；B 指名读这些词语, 读好多音字“ 数” 、“ 难” 、“ 曾” 、“ 传”5学程单：并给多音字组词；（1）小组内分段读课文；2联系上下文懂得以下词语的（2）争辩、沟通课文从哪些方面介 意思；（沟通预习作业 3）绍了南沙群岛；3初步感知课文内容；（3）时间： 4 分钟指名读课文, 其余同学倾听读争辩后沟通：得是否正确？（沟通预习作业1）主要介绍了南沙群岛的地理位置； 4理清文章脉络；说明白南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库和迷人的世界；作业 设计必做题： 1熟读课文

32、；完成习字册书写；选做题： 1阅读新补充读本中的相关文章；2搜集南沙群岛的图片、文字资料；优秀学习资料 欢迎下载“ 学程导航” 课时教学方案施教时期 年 月 日共几课时 共 2 课时教学内容 2. 美丽的南沙群岛 课型 讲读第几课时 第 2 课时1能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段；教学2感悟南沙群岛的美丽与富有,激发同学爱国爱岛的情感；目标3初步懂得“ 总分” 的构段方式,学习这一写作方式；教学 重点：留意对同学语言的积存；重难点 难点：初步懂得课文“ 总分” 的构段方式,学习这一写作方式；教学小黑板、课文挂图资源1正确、流利、有感情地朗读课文；预习2知道南沙群岛的地理位置

33、以及她的美誉,明白作者是从哪两个方面具体设计描画它的美丽富有；学 程 预 设 导 学 策 略 教学反思第一板块：复习（5 分钟）第一板块：复习导入一、复习宽阔同学默写词语,对比检查并订正；1听写以下词语；岛屿宝库资源海龟（1）师报生默；壮美矿产星罗棋布水天相连（2） 生对比小黑板上的词语,自己批改；回忆上节课所学的内容,全班沟通错误的同学自己订正；2通过上节课的学习,你们知 道了些什么？（指名回答）其次板块：懂得课文（25 分钟）其次板块：懂得课文更（一）学习课文第一自然段（一）学习课文第一自然段1. 任务驱动1. 南沙群岛不仅是祖国巨大的【学程单一】蓝色宝库, 而且是个迷人的世界,（1）传奇

34、中的南沙群岛是什么样有一个美丽动人的传奇的？（出示学程单）（2） 体会：“ 一串串晶莹的珍宝”2指导同学有感情地朗读第一、体会出南沙群岛美,像晶莹透亮的珍宝,二句；从“ 一串串” 三个字体会出岛屿之多；3这段话仍告知我们什么？朗（3） 你仍从哪些地方可以看出岛屿 读第三、四句话；之多？边读边想象,并找出重点的词语；4早在两千多年前,我们的祖自学时间： 5 分钟；先就生活在南沙群岛上,说明自古以2. 自主学习；（ 5 分钟）来美丽的南沙群岛就是我国的领土,3. 同学自由朗读第1 自然段； 摸索相我信任你们确定会为之自豪的；让我关问题；们一起带着这种情感读读第一自然边读边想象,并找出重点的词语；段

35、；指名说,全班沟通词语的意思；指导同学有感情地朗读一、二句；沟通,懂得词语“ 搏击风浪” “ 生息优秀学习资料 欢迎下载繁衍” ；（二）学习二、三自然段 同学自由轻声朗读课文二、三自然（二）学习二、三自然段 过渡：美丽的南沙群岛以其特殊段；的魅力吸引了许多的中外游客,我们也去迷人的南沙群岛观看一番,请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段；1同学自学,摸索：你用什么方法 打开“ 宝库” ？在“ 宝库” 里你发觉了什1你是被南沙群岛的丰富物产 吸引了呢,仍是被迷人的景色所吸么？引？哪儿吸引你,就在哪儿多看看,2四人一小组争辩；结合懂得“ 隐匿”等会请你谈谈感受；“ 用之不竭” ；同学练习用总分的方式

36、进行说话：她拥有难以计数的海洋生物,有章2同学沟通其次自然段；出示：（1）“ 南沙是祖国巨大的蓝色 宝库” ；（2）从哪些方面可以看出南沙鱼,海星,乌贼、美丽的珊瑚等等；群岛是 “ 巨大的蓝色宝库”？指名回她隐匿着极为丰富的矿产资源,有石油、答,懂得词语 “ 隐匿”“ 用之不竭”；锌、自然气等；（3）师表达总分结构的构段方她贮藏了用之不竭的海洋动力,有式,练习用总分方式来说话；风力、潮汐等；（4）你能通过朗读告知大家 “ 南生自由试读,再竞赛读；沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读,赛读,齐读；3同学沟通第三自然段；出示：找出自己宠爱的句子,并说说宠爱的（1）“ 南沙也是个迷人的世界”；（2

37、）作者是怎么描写迷人的南理由；沙的呢？指名读； 其他同学边听边找出自己最宠爱的词语和句子进行交同学自由读第3 自然段, 把表示颜色流；（3）看图沟通：一些表示颜色的词找出来；的词语写出了南沙的五彩缤纷；（4）谁想把这么美的景色读给 大家听？（试读,赛读）看图,试背第2、3 自然段；（5） 南沙景美, 写南沙的文字也美； 请同学们看着图, 把美丽的景色与文字记在脑海里；（同学尝试背 语文实践活动：小记者采访小游客,诵、指名背、齐背）介绍南沙,以及自己的感受；（6） 看到这么美丽的景色,我们由衷地说生接说最终一句；4进展练习 学习了这篇课文, 我们对南沙群 岛有了比较深化的明白,下面老师请 位同学

38、做小记者, 现场采访你们一下优秀学习资料 欢迎下载你们这些游客？ （老师随机请一位同 学当小记者进行采访）师总结；第三板块：总结诵读（10 分钟）第三板块：总结诵读诵读课文美；1. 诵读课文,传达南沙群岛之配乐有感情朗读并背诵课文其次三2. 同学配乐有感情地朗读并背自然段；诵课文；必做题：1. 背诵课文其次、三自然段；作业 2. 摘抄课文中的妙词佳句；设计 选做题：学习其次、三自然段的写法,以“ 公园真是鲜花的海洋” 或“ 菜市场真是养分 的宝库” 为中心句写几句话；优秀学习资料 欢迎下载“ 学程导航” 课时教学方案教学内容3. 庐山的云雾施教时期年月日讲读共几课时共 2 课时课型第几课时第

39、1 课时1. 默读课文,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵第一自然段；教学 目标2. 学会本课生字；结合具体语境懂得“ 腾云驾雾” 、“ 飘飘欲仙” ；3. 整体感知课文内容,初步感受庐山云雾的秀丽；4. 阅读感悟,抓住语言文字,感受庐山云雾的奇幻美丽,激发同学宠爱祖国山河的思想感情；教学 重难点重点 : 感情朗读课文, 背诵第一小节, 学会课文后的生字词,懂得部分的词语；难点 : 体会遗词造句的美丽,体会庐山云雾的奇幻,神奇；庐山： 地处江西省北部的鄱阳湖盆地,九江市庐山区境内,滨临鄱阳湖畔,雄峙长江南岸；庐山山体呈椭圆形,长约25 公里,宽约10 公里,绵延的90余座山峰,犹如九叠屏风

40、,屏蔽着江西的北大门；庐山以雄、奇、险、秀闻名 于世,素有“ 匡庐奇秀甲天下” 之美誉；雄壮直立的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银 泉飞瀑、瞬息万变的云海奇迹、俊奇巧秀的园林建筑,一展庐山的无穷魅力；庐山尤以盛夏如春的凉快气候为中外游客所向往,是国内久负盛名的风景名胜 区和避暑游玩胜地；教学关于庐山的诗词：望庐山瀑布（唐）李白日 照 香 炉 生 紫 烟 , 资源遥 看 瀑 布 挂 前 川；飞 流 直 下 三 千 尺 , 疑 是 银 河 落 九 天；题西林壁（宋）苏轼 横 看 成 岭 侧 成 峰,远 近 高 低 各 不 同；不 识 庐 山 真 面 目,只 缘 身 在 此 山 中；1. 给文章标上自然段的序

41、号；用“ ” 划生字,“ ” 划新词 , 联系上下文或查字典想一想新词的意思；有疑难的地方用“ ？” 划出；预习 设计2大声地将课文读几遍,读通顺； 把你觉得最有意思的部分再有感情地读几遍；读完之后,想一想,这篇课文主要写了什么？3读了这篇课文,知道庐山的云雾有哪两个特点？4看看生字表, 哪几个字以前就会了？给这些生字扩词；哪些字仍不会？看清它的偏旁部首,想一个聪慧的方法记住它们；学 程 预 设 5分钟导 学 策 略教学反思第一板块：谈话导入第一板块：谈话导入1. 同学知道的话简洁讲讲庐山最出名 的景点或者景致；1. 板书：庐山 熟识吗 . 师述：一提到庐山,我们就会 想起学过的望庐山瀑布那首

42、古2. 同学吟诵望庐山瀑布；优秀学习资料欢迎下载诗,大家仍记得吗？2. 师小结：多壮美啊！可是你 知道吗？吸引古今中外游客的不 仅仅是“ 飞流直下三千尺”的瀑布,更有那千变万化,千姿百态的云 雾；今日就让我们一起去庐山观看 那美丽神奇的庐山的云雾吧！板书：庐山的云雾3. 质疑：庐山的云雾是什么样的. 3. 读了这个题目, 你有什么问题想问的 . 其次板块：预习呈现 20分钟其次板块：预习导学预习作业 1 预习作业1 1. 呈现去拼音读生字；1. 选择有代表性的两名同学下；2. 全班站起来两两过关,过关完毕坐呈现沟通；预习作业 2 2. 小组内两两过关；预习作业2 1. 呈现书本上的描红；1.

43、每组举荐一名同学呈现交2. 点评、总结记住字形、生字写美观流；2. 点评；的方法；“ 幻” 的第四笔,“ 系” 的第一笔,“ 罩” 的上半部写扁一点,“ 瀑、泻、似”渗透：汉字富有聪慧,通过笔 画变化达到整体和谐、美观的效留意左窄右宽；果；3. 小组内沟通记忆方法；3. 在习字册上练写；4. 集体闭眼书空；4. 同桌互评；5. 呈现自己最中意的记字方法；6. 闭眼书空,出差错的字等书空完毕快速看书巩固；预习作业 3 预习作业 3 1. 同学说词意；1. 同学说词意；A 庐山 瀑布 神奇 似乎掩盖 系带 缠绕 漂浮 天幕B 景色秀丽 变幻无常 腾云驾雾 飘飘欲仙 千姿百态C瞬息万变 随风漂浮 一

44、泻千里 四蹄生风 云遮雾罩流连忘返预习作业 4 预习作业4 1. 朗读呈现；1. 两名同学呈现沟通；2. 小组内过关读；2. 评判、订正；3. 选择自己宠爱的一节朗读；第三板块：整体感知 8分钟第三板块：整体感知1. 学程单：优秀学习资料欢迎下载1. 任务驱动拿笔自读课文,要求读正确、读流利,把不懂的词语作个记号,同时把描写庐山 2.沟通：云雾特点的词语画出来；时间： 3 分钟2. 沟通；庐山云雾的特点：千姿百态、瞬息万变第四板块：精读课文第一自然段 7 分钟第四板块：精读课文第一自然段想想1. 自由朗读课文第一自然段,想想这1. 自由朗读课文第一段,段主要写了什么？这段主要写了什么？2. 这

45、段只有三句, 先读读第一2. 个别呈现朗读,第一句的前半句读 的较舒缓,是一般的语调,后半句就加重 语气读出云雾的变幻无常；齐读体会；句,并摸索这句的前半句该怎么 读,后半句该怎么读才有味道？3. 有好几个同学划出的不理3. 联系电视剧中的情形,懂得“ 腾云 解的词是 “ 腾云驾雾、 飘飘欲仙”,驾雾、飘飘欲仙” ；你想到了哪些电视剧里的情形？4. 有感情朗读；4. 请你们读这两句话“ 在山上 游玩 ” 想像自己在云雾中穿 行,体会“ 腾云驾雾、飘飘欲仙”的感觉；必做题： 1. 完成习字册描红及书写；作业 设计2. 完成补充习题1、2、3 题3. 完成练习与测试1、 2、3 题选做题： 1.

46、阅读新补充读本P21泰山云雾2搜集关于庐山的资料；优秀学习资料 欢迎下载“ 学程导航” 课时教学方案教学内容教学目标施教时期年月日3. 庐山的云雾共几课时共 2 课时课型讲读第几课时第 2 课时1. 通过朗读、 观看体会庐山的云雾千姿百态和瞬息万变的特点,感受庐山神奇的环境美和人文美,激发同学宠爱祖国山河的思想感情；2. 明白总分结构的构段方式,仿照课文第2、3 自然段的写法, 写一处景物；3. 背诵课文,会用“ 流连忘返” 造句；教学 重难点教学 资源有感情地朗读课文,感受庐山神奇的环境美,明白总分结构的构段方式；1. 下载庐山云雾图片制作成PPT；2. 搜集有关庐山的诗歌；1. 娴熟朗读课

47、文,并尝试背诵；预习 2. 朗读其次自然段,摸索：这段话围绕“ 千姿百态” 这一词语重点写了庐 设计 山云雾哪四种姿态？作者把这些云雾分别比作什么？3. 第三自然段,庐山的云雾“ 瞬息万变” 文中写它变了哪些？学 程 预 设分钟导 学 策 略庐教学反思第一板块：检查复习 5第一板块：检查复习1. 默写词语；1. 默写词语；同桌互批,并订正；同桌互批,并订正；2. 上节课我们初读了课文2. 说说庐山的云雾给你留下了怎样的山的云雾,庐山的云雾给你留下印象？了怎样的印象？归结其次板块：精读其次自然段 15分钟其次板块：精读其次自然段1. 任务驱动；【学程单一】1. 出示学程单；（1）自读其次自然段,

48、边读边想,这2. 观看同学的自主学习,个自然段是围绕哪句话来写的？用“ ”共性问题,摸索导学策略；画出来；3. 巡察、参与同学探究；（2）想想这段话的构段方式我们把它4. 导学称为什么呢？（1）总分结构,（3）这里介绍了哪些位置的云雾,它中心句：庐山的云雾千姿百们各是什么样子的？态；（4）自学时间： 5 分钟；2. 沟通宠爱的句子,有感情地朗读3. 生说话练习；（2）山头山腰山谷山 峰（3）说说你最宠爱哪一句 呢？想想为什么你这样宠爱它？5. 出示图片,这顽皮的云雾,这里,那里,都有他们的身影,你 觉得它们像什么呀？（说话练习）难怪作 6. 云雾这么多的样子,4. 指名读,练习背诵；者要用千姿

49、百态来形容它了！尝试背诵；第三板块：精读第三自然段 15优秀学习资料欢迎下载分钟第三板块：精读第三自然段1. 任务驱动；1. 过渡： 庐山的云雾除了千姿【学程单二】百态,仍给怎样的感觉呢？（出示（1）自读第三自然段,这个自然段是 第三自然段）围绕哪句话来写的？用“ ” 画出来；2. 观看同学的自主学习,归结（2）这一段写了庐山的云雾瞬息万 变,瞬息万变是什么意思？你仍可以从哪共性问题,摸索导学策略；3. 巡察、参与同学探究；些词语或是语句中感受到了庐山云雾的变 4. 导学化之快呢？（1）中心句：庐山的云雾瞬（3）自学时间： 5 分钟；息万变；2. 同学朗读第三自然段,自主学习；3. 懂得瞬息万

50、变：形容极短的时间内（2）瞬息万变：形容极短的 时间内变化快而多；（3）表达变化快的词语：刚变化快而多；刚,转瞬时, 仍没等你完全看清楚4. 有感情朗读 5. 谁能将这些词语读好的？读好了词语, 你能试着将这段文字读好吗？5. 想像说话云雾仍会变成什么；6. 云雾变化得是这样的快,作用下面的句式练说：1 云雾一会儿变成 一会儿又变者开放想象,把云雾比作7. 文中的“ ” 表示什么？成 8. 你能想象一下, 它仍会变成2 明明仍是 转瞬就变成 什么样子吗？3 刚才仍是 刹那间就变成 6. 同学沟通,评判,鼓励；7. 朗读背诵第三自然段；9. 指导朗读背诵第三自然段；第四板块：精读第四自然段 5分

51、钟第四板块：精读第四自然段1. 朗读最终一个自然段；1. 置身于庐山, 观看了千姿百 态,瞬息万变的庐山的云雾,你们仍愿意离开吗？是啊,真舍不得离2. 指名造句,集体评议；去,真令人“ 流连忘返”2. （出示第四自然段）指导朗 读这段话；3. 用“ 流连忘返” 造句；必做题： 1. 补充习题四、五、六中的 13 小题；2. 练习与测试中的第四题；选做题： 1. 练习与测试中的古诗积存；2. 选择一个话题,用总分的写法写一写；作业 设计 大课间活动真是热闹特殊,天上的云朵千姿百态,春天的校内真美啊,傍晚,西边的天空显现了千奇百怪的云彩；优秀学习资料 欢迎下载“ 学程导航” 课时教学方案教学内容练

52、习 1 施教时期年月日课型练习共几课时共 3 课时第几课时第 1 课时1弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌,懂得带有简称 教学 的句子；目标 2启示同学留心观看、记录简称在日常生活中的使用；3仔细书写半包围结构的字,留意写好捺画；教学 重难点完成学用字词句的教学,将语文学习与社会生活相融洽；（一）相传周恩来总理曾把我国三十个省、自治区、直辖市的名称编成下 面四句诗：两湖两广两河山,五江云贵福吉安,四西二宁青甘陕,仍有内台北上天；诗中首句指的是湖南（湘）、湖北（鄂）、广东（粤）广西（桂）、河南（豫）、河北（冀）、山东（鲁）、山西（晋）；其次句指的是江苏（苏）、浙江（浙）、江西（赣）

53、、黑龙江（黑）和新 疆（新）；第三句指的是四川（川）、西藏（藏）、宁夏（宁）、辽宁（辽）、青海（青）、甘肃（甘）、陕西（陕）；末句指的是内蒙古（内）、台湾（台）、北京（京）、上海（沪）、天津（津）；教学目前,我国的省、自治区、直辖市和特殊行政区共34 个-在原 30 个基础上加上海南省（琼）、重庆直辖市、香港和澳门特殊；资源这样我们把这首诗最终一句略微改动一下：两湖两广两河山,五江云贵福吉安,四西二宁青甘陕,海内台北上重天；（二）各省市自治区简称歌之二 京津沪,辽吉黑,冀鲁豫,晋陕甘,闽粤桂,川滇黔,苏浙皖,湘鄂赣,青新宁,蒙藏台,渝港澳,加海南；（三）各省市自治区简称歌之三 辽 吉 黑 蒙

54、冀 晋 陕 宁 鲁 皖 苏 浙 渝 沪 津 京 川 黔 滇 桂 甘 新 藏 青 豫 鄂 湘 赣 台 闵 粤 琼 港 澳 回 归 举 国 欢 腾预习 设计观看地图,找出自己的家乡,长城、水道、庐山、南沙群岛；教学反思学 程 预 设导 学 策 略第一板块、 熟记并背诵简称歌； 20 分钟第一板块：熟记并背诵简称歌；1. 自读题目,弄清题目要求；2. 大声朗读两遍,留意读音正确；1指导同学读题,弄清题目要求；2指导朗读我国各省、市、自治区 的简称歌：（1）老师范读简称歌；优秀学习资料 欢迎下载取出字典小组内合作学习弄清 这些简称各是指哪里；（2）出示中国地图,对比地图 说这些简称各是哪个省市自治区,

55、弄借助地图明白我国有 34 个省、市、自治 清简称的意思；区和特殊行政区；（3）全班沟通直辖市：北京、上海、天津和重庆 直辖市：北京、上海、天津和重少数民族自治区：新疆、西藏、广 庆西、宁夏和内蒙古 少数民族自治区：新疆、西藏、特殊行政区：香港、澳门 广西、宁夏和内蒙古4同学说说自己知道的简称；辽_辽宁 , 吉_吉林 , 黑_黑龙江 , 蒙 _ 内蒙古自治区 , 冀_河北 , 晋_山特殊行政区：香港、澳门 直辖市是由中心直接领导的城 市,自治区是少数民族聚居的区域,西, 陕_陕西 , 宁 -宁夏回族自治区, 是相当于省一级的民族自治区地方；鲁_山东, 皖_安徽 , 苏_江苏 , 淅 _浙 江,

56、 渝_重庆 , 沪_上海 , 津_天津 , 京4同学说说自己知道的简称；5熟记并背诵简称歌；_北京 , 豫_河南 , 鄂_湖北 , 湘_湖南 6找伴侣玩耍；赣_江西 , 台_台湾,闽 _福建 , 粤_广 东,琼 _海南 , 川_四川 , 黔 _贵州 , 滇_ 云南 , 桂_广西,甘 _甘肃 , 新_新疆维 吾尔自治区 , 藏_西藏自治区 , 青_青 海, 港_香港 , 澳 _澳门 , 5 熟记并背诵简称歌；6 找伴侣玩耍；其次板块：懂得有关各省、市、自治区巩固对简称与省、市、自治区名 称之间对应关系的明白；其次板块：懂得有关各省、市、自治的句子； 10 分钟 区的句子；巩固对简称所代表的含义的

57、熟识,1出示三个句子；初步知晓我国几大地方戏的名称；2指名读句子,懂得句子意思；小结：恰当地运用简称能使语言表述懂得以下词语的意思；更简洁；3. 指导朗读,读出民族自豪感；如：黔驴技穷、湘江、滇池、京沪铁路,4灵敏运用沪宁高速大路等；第三板块：写好钢笔字第三板块：写好钢笔字 10 分钟1. 指导同学读题中的“ 我的提示” ；读“ 我的提示” ；观看老师范写生字的笔顺规律,注意捺画的写法,并在田字格中描红、临2. 认读生字,说出这几个字在结构、笔画上的共同点；3. 范写生字,介绍写半包围结构的字 的笔顺及捺画的写法,重点指导写写；“ 越” ；4. 讲评作业 设计必做题： 1. 连续背诵省市自治区

58、简称歌；2. 完成练习与测试第页 14 题；选做题：收集一些运用简称的词句；优秀学习资料 欢迎下载“ 学程导航” 课时教学方案教学内容教学 目标 教学 重难点施教时期年月日练习 1 共几课时共 3 课时课型练习第几课时第 2 课时1联系庐山的云雾课文内容或查字典懂得成的意思,并熟记8 个成语；2学习夏日田园杂兴明白诗意并能娴熟背诵,懂得观看乡村美景；指导同学熟读成诵,大致体会成语；夏日田园杂兴梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀；日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞；四时田园杂兴其二土膏欲动雨频催,万草千花一晌开；舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋过墙来；教学 其十五资源 蝴蝶双双入菜花,日长无客到田家；鸡飞过篱犬

59、吠窦,知有行商来买茶；其四十四新筑场泥镜面平,家家打稻趁霜晴；笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明；冬日田园杂兴放船闲看雪山晴,风定奇寒晚更凝；坐听一篙珠玉碎,不知湖面已成冰；预习 1. 正确朗读成语、古诗,初步懂中意思；设计 2. 搜集夏日田园杂兴诗 1 首,誊写在练习本上；学 程 预 设 导 学 策 略 教学反思第一板块：熟记 8 个成语； 20 分钟 第一板块：熟记 8 个成语；学程单：（1）朗读成语,将字音读正确；1. 出示成语；（2）说说成语的意思, 小组内相互给予补充；2. 指名朗读,订正字音；时间： 5 分钟呈现沟通：3. 懂中意思（结合第一单元的课（1）指名读成语；文,庐山的云雾加以懂得；）（2）说说成语的意思；风云变幻：像风云那样变动不定；比喻事物变化复杂或局势动荡担忧；4. 组织同学说,同学补充,老师气象万千：气象,景象；形容景色和 点拨；事物多种多样,富于变化；飘飘欲仙：漂出现升,像要超脱尘世 而成仙；白云苍狗：天上的浮云像白衣裳,顷 刻间又变成了像黑狗；比如世事的变化无常