7生命最宝贵教案及反思

1、7生命最珍贵教学设计第一课时一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“我们的生命来之不易”“保护身体珍惜生 命”。“我们的身体来之不易”这个话题的目的是让学生体验母亲孕育自己的艰 辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。“保护身体 珍惜生命”这个话题的目的是让学生思考可以通过哪些行为爱 护自己的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命 给家人带来的巨大创伤。借由一系列体验性活动，激发学生认识到生命来之不易, 生命只有一次，因此我们更应该保护身体，珍惜生命。二、学情分析三年级的学生正处在活泼好动的年龄，常常精力充分,对外界事物充满好奇, 但同时又缺乏自护的意

2、识和能力，因此比拟容易“闯祸”。本课从生命珍贵的角 度让学生体会生命的来之不易，知道应该保护自己的身体和健康。三、教学目标.认识到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易。.体会、理解孕育生命的艰辛。U!【教学重点】懂得我们的生命来之不易，学会珍惜生命，健康成长。【教学难点】通过活动体验母亲怀孕的辛苦，体会父母为自己生命的诞生和健康成长所付 出的艰辛。五、教学过程教学准备：教师准备：课件。学生准备：课本。(-)新课引入.出示“奶瓶”“婴儿衣服”“婴儿车”图片，思考：这些物品是你什么时 候使用过的？在我们成长的过程中，它们有了怎样的变化？(奶瓶T水瓶、婴儿 衣服T校服、婴儿车T自

3、行车).采访一下爸爸妈妈，了解我们成长过程中的故事吧！.成长回忆：(1)出示胎儿四维彩超：看到你来到这个世界的第一张照片，一向严肃的 爸爸也忍不住哭了。(2)出示心跳声：听到你向这个世界发出的第一个声音，妈妈激动得满眼 含泪。学习主题：我们的生命来之不易！(-)深入探究.除了父母，还有哪些人陪伴我们成长？他们会告诉我们哪些关于生命的故 事？(1)我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？(2)小时候我的身体还好吗？经常生病吗？(3)小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？(4)还有.出示成长中的故事，说说我成长中也有这样的事如：(1)妈妈说刚出生的我皱巴巴的，长得就像一只小猴子，一点也不像

4、她 那样好看。(2)小时候我从树上摔下过一次。后来每当我和小伙伴一起再爬树时，奶 奶就在树底下小心地接着我，生怕我再摔着。.从我们出生到长到现在这么大，妈妈付出了许多努力，是孕育我们的大功 臣。如：(D妈妈走路时总要撑着腰，腰背很容易出现酸痛。(2)妈妈不能弯腰，只能踩在凳子上系鞋带。(3)坐公交车时，妈妈也要格外小心地护着肚子里的宝宝。(4)妈妈不仅要照顾好家庭生活，同时也在继续工作。.孕育一个小生命真是太不容易啦！你知道妈妈怀孕时还有哪些辛苦吗？如:(1)妈妈需要学习如何成为一名妈妈。(2)妈妈生病时，害怕药物影响宝宝健康，不敢随意吃药。.小组合作，体验妈妈怀孕时的辛苦。书包里装几本书，挂

5、在胸前模拟怀孕时的妈妈，做几个日常动作。要求：体会做这些动作时的感受，注意保护好肚子里的“宝宝”。动作：G)“妈妈”弯腰捡东西。(2) “妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。(3) “妈妈”趴在桌子上休息一会儿。小组交流，说说你的感受。.有了小宝宝后，妈妈的动作变得小心翼翼起来，很担忧小宝宝会因为妈 妈的原因有一些不好的影响。(1)生活不便；生理不适；心理上担忧；(2)怀着宝宝的妈妈，为了宝宝的健康还会做很多改变：穿合适的鞋子; 补充含叶酸的深绿色蔬菜；尽量防止出远门。.怀孕时的妈妈需要忌口的食物有很多：如汉堡、薯条、烧烤, 海鲜等。 妈妈怀胎十月才能生下小宝宝。小组合作算一算，妈妈需要忌口约()天。.怀

6、孕期间，妈妈要如何得知宝宝的身体状况呢？(定期做产检)。观察产检表，你发现了什么？(1)产检的频率越来越频繁。(2)产检的工程非常多。总结：我们的生命来之不易！(三)交流提供.在养育我们的过程中，爸爸妈妈付出了无数心血。(阅读教材第49页 相关图片).小组交流，回忆：为了呵护你，家人还做过哪些事情？小组成员轮流讲述在成长过程中，爸爸妈妈给予自己的关爱与呵护，并在 组内选出一件感触最深的事情讲给全班同学听。.交流探讨：有的家长说：“孩子只愁生，不愁养，小时候吃饱穿暖就行了，不需要操什么心。”你同意他的观点吗？为什么？请列举父母相应的行为来论证自己的观点。.我们的生命如此珍贵，应该怎样对待珍贵的生

7、命？(1)不玩明火，远离火源。(2)不随意触碰带电的插头、 插座。(3)不到陌生的水域游泳。(4)U!U!U!师生总结U!师生总结.我们的生命来之不易。.妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都表达着对我们的爱。.我们的生命和成长倾注了家人无尽的关爱与呵护。(五)素养提升.填空题。(1)通过采访爸爸妈妈，我们可以了解一些自己成长过程中的故事，比方: 我第一次出去旅游时的样子、我第一天上小学的情景。(2)我们应该在家人的关爱下，学会珍惜生命 健康成长。(六)板书设计7.生命最珍贵： 我们的生命来之不易；回忆成长的故事体验妈妈的辛苦、；体会父母的爱(七)布置作业.交流:挑选一张你最喜欢的和家人的合照，

8、并在班级提供照片背后的故事。.实践：给爸爸妈妈写一封信，表达你对他们的感激之情。7生命最珍贵教学设计第二课时一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“我们的生命来之不易”“保护身体珍惜生 命”。“我们的身体来之不易”这个话题的目的是让学生体验母亲孕育自己的艰 辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。“保护身体 珍惜生命”这个话题的目的是让学生思考可以通过哪些行为爱 护自己的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命 给家人带来的巨大创伤。由一系列体验性活动，激发学生认识到生命来之不易， 生命只有一次，因此我们更应该保护身体，珍惜生命。二、学情分析三年级的学生

9、正处在活泼好动的年龄，常常精力充分,对外界事物充满好奇, 但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比拟容易“闯祸”。很多学校会进行安全 教育，但仅限于交通安全 防火防盗 自我保护等具体操作的层面，并没有从生 命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题。其实，热爱生命，珍惜生 命，学会保护珍贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教 育的最终目的所在。三、教学目标.珍惜生命，学会爱惜我们自己的身体，努力保持身体健康。.知道我们的身体健康不仅关系到自己的生活，还关系到整个家庭的幸福。Ui【教学重点】知道怎样做才是爱惜身体 珍惜生命的行为。【教学难点】认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身

10、体，有珍爱生命的意识。五、教学过程教学准备：教师准备：课件, 安全教育视频。学生准备：课本。(-)新课引入.我们的健康成长，离不开家人的养育和保护。我们也应该爱惜自己的身体, 珍惜自己的生命。.观看关于家人的视频。.阅读教材第50页的故事，思考在保护自己方面，莫莫有哪些做得不好的 地方？你做过这样危险的事吗？.读了莫莫的故事，你有什么感受？莫莫被烧伤后的生活会有哪些变化？ (1)我们还是小孩子，不可以玩火、靠近明火。(2)大人的叮嘱一定要记在心上。(3)不仅他的身体要承当病痛的折磨，心理上也要承受很大的压力，生活 中也会面临许多困难。学习主题：保护身体，珍惜生命！(二)明辨是非.在保护生命和身

11、体这方面，你还有什么好的建议？(1)我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。(2)我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以防止意外受伤。(3)我比拟挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。(4)我喜欢跳绳、踢键子，经常运动有利于身体健康。.以下做法正确吗？会给我们带来什么影响？(1)滑楼梯扶手：容易意外受伤。(2)多运动：有利于身体健康。(3)挑食：会造成营养不良。.交流提供。(1)整理、总结：在保护自己的生命和身体方面，你做得好的和做的不好 的地方。(2)小组讨论：哪些行为是保护自己的表现？哪些行为会给我们的生命带 来不良后果？并说说要如何改变不好的行为。(3)班级提供：保护生命，我们应该这

12、样做。4.保护生命，我们应该这样做：(1)室内安全：安全用电不玩剪刀不随意给陌生人开门(2)室外安全：遵守交通规那么在大人陪同下游泳不和同学追逐打闹(3)良好习惯：多运动勤洗手多喝水5.保护生命还应该注意哪些方面的安全，养成什么好习惯？(不跟陌生人 走；早睡早起)6.小组表演情景剧，想一想：遇到以下情况我们应该怎么办？(1)有叔叔在我放学路上一直尾随我及时跑到人多的地方去，向附近的人求助，给家人或者老师打 ，待尾 随的人离开后再走。(2)遇到火灾迅速逃生，披上湿的衣服、被褥等向安全出口跑去，不可坐电梯。穿过浓 烟时，用湿毛巾捂住口鼻。(三)交流提供.体验以下活动，说说如果你身体的一局部受伤了，

13、你的生活和学习会遇 到什么困难？(1)用红领巾蒙住眼睛从教室后走到讲台上。(2)不发出声音，让同学明白自己想说的话。(3)将左手放在背后，只能用右手做所有的事情。(4)蒙住耳朵，听不见外界的声音。.阅读课本第52页“阅读角”，结合刚才的体验活动，小组交流自己的 感受。如：残疾人的生活真是太不容易了，我们一定要多帮助他们，也要珍惜爱 护好自己的身体。能拥有健全、健康的身体多么幸福！生命不能重来，我们一定要好好爱惜 自己。.观看视频，阅读教材第53页吾儿臭臭，说一说自己的感受。如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们的父母。我们一定要保护身体，珍惜自己的生命。（四）师生总结

14、.我们要学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。.如果我们受到伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们的父母。.交流：我们应该如何保护身体，珍惜生命？（五）素养提升.说一说在下面的情景中我们应该怎么办。（1）在水中发现自己体力不支：大声呼救，等待救援。（2）发生传染病时：在家休息，与人隔离。（3）过马路：走人行横道线。（六）板书设计危险事情不能做7.生命最7.生命最珍贵：保护身体珍惜生命（七）布置作业.交流：和家长讨论我们应该怎样保护身体。.实践：小组合作，制作一期保护身体，珍惜生命的手抄报。教学反思:这节课,感觉总体上还是比拟流畅的，学生学习主体地位得到了充分的发挥, 基本表达了我们学校的

15、课改精神。但是，我觉得还有一些地方需要改进，主要是 以下几个方面：首先，在“新闻播报”环节上，应该指导学生如何去收集新闻信息，不可完 全放给学生。其次，在新课导入上，可以不用汶川地震的事例，我现在想可能还有更好的, 再次在学生自学环节上，感觉学生还很盲目，不知道怎么看书，不太清楚学案和 课本的关系，二者有脱节现象。因此，今后在学法指导上还必须加强，使其尽快 养成善于自学的好习惯。在合作探究方面，感觉问题的设置还没有很好地调动起学生合作探究的兴奋 点，这是以后需要好好琢磨解决的问题。在交流展示方面，学生的参与度还不是非常高，台上和台下处于游离状态。以上这些问题可能不是一天两天就能完全得到解决，但

16、是，只要有意识地想 方法去改进，一旦形成了好的习惯，学生和老师就真正成为课堂的主人。在情境讨论环节中，问题本身并没有标准答案，我在提问时鼓励学生大胆表 达想法。对于“留下同伴，单独离开”的做法，可能由于大多数学生认为是“没 义气、懦弱”的表现，所以当堂没有学生表示会选择“离开”，即使少数学生表 示“离开”的做法并没有错也因为怕同学议论而显得底气缺乏。所以我在此后小 结中强调了学生作为未成年人应当首先学会防止伤害，保护自身生命安全是第一 位的，在实际生活中，如果有同学选择“离开”也应予以理解。我希望引导学生 能够学着正确客观地看待问题，尊重他人的想法，包容身边的人和事。同时，我 也指出，当能力所及时对于有需要