苏教改二数学上册第三单元内乘法一教案

1、文档编码 : CA10N1S10E9Q3 HL4U9F3F2R9 ZS2K3J3N9Z3学 科数学年级二年级设计人13 课时课型新授课 题乘法的初步熟识总课时第 1 课时1让同学在具体情境中初步体会乘法的意义,把握乘法算式的写法和读法；教案目标2通过动手操作,帮忙同学懂得同数连加与乘法的关系；3同学在从简洁的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题,并根据数学问题列乘法算式的活动,培养有条理地摸索的习惯,提高解决问题的能 力；教案重点知道乘法的意义,懂得“ 几个几相加仍可以用乘法算” ；备课札记教案难点懂得乘法的含义,初步体会乘法与加法的联系和区分；教 师 活 动同学活动一、创设情形春天来

2、了,小草绿了,花儿开了,森林里的小动物们结伴出来郊游呢！有哪些动物？课件）二、探究新知 1）感知几个几；图中有几只小白兔？你是怎么知道的？有几个 2 只？小结： 3 个 2 相加得 6,兔有 6 只？鸡有多少只？几个几相加？2）试一试；摆小棒 课件）一共有多少根小棒？几个几相加？ 3）拍手玩耍； 4老师示范拍2 个 4；同学活动备课札记要求同学拍5 个 3；）你能求出一共有多少台电脑吗？教 师 活 动1 / 27 几个几相加？介绍乘法；4 个 2 相加得 8,仍可以用乘数运算,写成 4 2=8 或 2 4=8,像这样的算式,是乘法算 式；介绍各部分名称； 图中有几只鸡？求一共有多少只,是求几个

3、 几相加？怎么运算？争辩：求 5 个 4 的和是多少,哪种写法比较 简便？小结：求几个相同加数的和,用乘法运算比 较简洁；二、应用拓展 1）想想做做第1 题； 课件）引导同学看懂图,说图的意思 2）用圆片按要求摆一摆；课件第 2 题） 3）读 , 说,写算式； 课件第 3,4 题）四、全课小结 这节课你有什么收成？教 后 记学 科数学年级二年级设计人13 课时课型练习课 题练习四 1）总课时第 2 课时1让同学在已有乘法的学问的基础上,熟记乘法算式中各部分名称,正确读 写乘法算式,并能娴熟地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际问 教案目标 题；2经受合作学习,培养爱好,提高应用乘法解决问

4、题的才能；3让同学体验学习乘法的意义,感受学习数学的乐趣；教案重点加深对乘法的意义懂得；同学活动备课札记教案难点把加法算式改写成乘法算式；教 师 活 动2 / 27 一、学问回忆 1） 看图填空一共有 ）个 3；加法算式：乘法算式 : 或 2 ）读乘法算式,在说出乘数和积各是多少？ 5 4=20 6 2=12 3 8=24 二、学问巩固 1 ）摆一摆 课本第 23 页第 1 题）按要求摆小棒；同学摆,老师巡察；提问： 2 个 3 一共是多少？要求同学先摆 5 个 2,再摆 2 个 5；指人板演）提问： 5 个 2 和 2 个 5 有什么不同？课本第 23 页第 2 题） 2 ）看图写算式；你能

5、看懂图里的意思吗？相互说说看；每份有 2 个苹果,有 4 份,一共有多少个？你知道直条图是怎样表示题里意思的吗？教 师 活 动同学活动备课札记3 / 27 提问：题里要求几个几一共是多少？算式） 3 ）看图写算式；课本第 23 页第 3 题）引导看图,懂得题意；你是怎样数几个几？请小伴侣从不同的角度观看花片,横着看每行几个, 是几个几？竖着看每排几个,是几个几？让同学填充并写算式；摸索：观看写出的算式,你有什么发觉？三、才能提高 1 ）看图写算式；课本第 23 页第 4 题）请小伴侣看图,左边图里的小方格有几个几,右边 图里的小方块有几个几,再想想求一共多少个可以写 成怎样的乘法算式,把下面的

6、乘法算式填写完整；你是怎样做的？左边的算式怎样想的？右边的呢？追问：左边3 个 4 是怎样看出来的？右边4 个 3呢？ 5 ）写算式,再读一读；课本第 23 页第 5 题）同学独立完成；沟通算式,老师板书,让同学集体读一读；四、全课小结 这节课你有什么收成？教 后 记学 科数学年级二年级设计人13 课时课型练习课 题练习四 2）总课时第 3 课时1使同学能把具有“ 几个几” 特点的具体事物表达成乘法问题并列出乘法算 式,加深对乘法含义的懂得；教案目标2培养同学从具体情境中发觉、提出简洁乘法问题和分析、解决简洁乘法问 题的初步才能；3使同学体会数学与实际事物的联系,初步体验观看事物的数学角度；培

7、养 独立摸索、相互沟通的意识和习惯；教案重点“ 几个几” 写乘法算式；教案难点 把加法算式改写成乘法算式；4 / 27 教 师 活 动同学活动备课札记一、揭示课题 1）小伴侣已经熟识了乘法,你知道怎样的情形可以 列乘法算式吗？ 2）大家知道,在求几个几是多少的时候,可以列乘 法算式来算；上节课,我们已经练习过乘法的熟识,这节课,我们连续练习乘法内容；板书课题）三、学问巩固1）看小棒列式；用小棒摆出 5 个 3. 提问：这里有几个几？你能看小棒列加法算式和乘法算式吗？自己列出算 式；加法算式有什么特点？为什么能列乘法算式？ 2 ）改写算式； 课本第 23 页第 6 题）这两道算式有什么特点？你能

8、把它们改写成乘法算式吗？想一想,填一填；为什么都可以改写成乘法算式吗？教 师 活 动同学活动备课札记5 / 27 三、才能提高 1 ）看图写算式；课本第 23 页第 7 题）想想图里告知我们什么,要求什么问题？求一共有多少根萝卜,你想到用什么方法？为什么 可以用乘法算？乘法算式里的3 表示什么意思？2 是哪里来的？6呢？能用自己的话说说图里的意思吗？你的算式是怎样列式的？算式里 3 和 4 各表示什 么？ 12 呢？算式的意思是什么？ 3 ）你能列出几道乘法算式？第 23 页第 8 题）大家看看图里都有些什么,大家相互说一说？你能用几句话说说图里跳舞 花盆、花朵）的个数吗？你看图能列出几道乘法

9、算式呢？自己列一列,能列 几道就列几道；沟通算式,并要求说说每道算式是依据什么列的,怎样想的；四、全课小结 这节课你有什么收成？教 后 记学 科数学年级二年级设计人13 课时课型新授课 题14 的乘法口诀总课时第 4 课时1使同学知道1、2、3、4 乘法口诀的来源,懂得每句乘法口诀的意义,初步教案目标记住 1、2、3、4 的乘法口诀,初步学会运算4 以内的两个数相乘；2通过同学的动手操作,观看、比较、类推等方式,培养同学初步的学问迁 移类推才能；3启示同学的思维,培养同学的探究意识,增强合作意识,体验成功；教案重点使同学熟记1、2、3、4 的乘法口诀；同学活动备课札记教案难点培养同学灵敏解答应

10、用题的才能；教 师 活 动6 / 27 一、创设情境 课件演示蹊跷板画面）播音：今日的天气真 好,二 4）班的老师要带孩子们去儿童乐园玩；她带了多少个小伴侣？你看到了什么？三、探究新知1）一个蹊跷板坐 2 人, 1 个 2 是几？你会 列出乘法算式吗？编口诀一二得二：一二表示1 个 2,得二表示1 个 2的结果是 2. 2 个蹊跷板坐几人？2 个 2 是几？你怎么列 乘法算式？那你会依据 2 2=4 编一句口诀吗？二二得四表示什么意思？想想： 2 1=？你运用什么口诀？ 二）多媒体演示小伴侣荡秋千的场景教 师 活 动同学活动备课札记7 / 27 小伴侣在干什么？共有几个秋千？每个秋 千上坐几人

11、？你仍想到什么问题？小组沟通；你有什么好方法一下子就能记住 1 3=3,2 3=6,3 3=9 ？想一想, 3 1=？, 3 2=？用什么口诀？（三）课件演示小伴侣乘小火车的场景；引导同学看图后填表；小组沟通,你能编乘法口诀吗？想想： 4 1=？, 4 2=？, 4 3=？（4）学习 1 的乘法口诀 让同学自己填写 1 1=？,并编出口诀；三、应用拓展 1）摆小棒； 想想做做第1 题）按要就摆小棒（2）说口诀；完成想想做做第 3 题； 3）你能运用今日学到的学问说说生活中的 数学问题吗？四、全课小结 这节课你有什么收成？教 后 记学 科数学年级二年级设计人课型练习课 题练习五总课时13 课时第

12、 5 课时1使同学进一步熟记1、2、3、4 乘法口诀,能正确应用1、2、3、4 的乘法口诀进行运算；教案目标2通过练习,进一步巩固乘法口诀并提高同学运用乘法口诀解决实际问题的 才能；3培养同学仔细审题,仔细运算的习惯；教案重点熟记和运用1、2、3、4 的乘法口诀；同学活动备课札记教案难点提高应用乘法口诀解决实际问题的才能；教 师 活 动8 / 27 一、基本练习1.背一背：实行竞赛形式,背 14 的乘法口 诀；小组背；男、女生背；同桌背背完后,沟通你是怎么记住的？2.说说：下面口诀各表示的意义；二三得六三四十二四四十六 3.算一算 14 乘法口算）看谁算的又快又精确；二、巩固练习1.你说我答

13、课本第 28 页第 2 题）同桌合作完成 如：一人： 2 4；另一人：二四得八 2.细心练习 课本第 28 页第 3 题）看清运算符号,同学独立练习； 3. 开放练习 课本第 28 页第 4 题）答案不止一种,鼓励同学想出不同填法； 4.投影出示 课本第 28 页第 5 题）教 师 活 动同学活动备课札记9 / 27 观看图片你看到了什么？玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？引导同学提出3 架飞机共坐几个小伴侣、2 架吊桥共有多少人等问题；并列出算式；依据所提问题,同学在书上写答案；三、提高练习 你发觉了什么规律？课本第 28 页摸索题）1 4 9 ） 2 3 3 4 4） 1 1 2

14、同学争辩沟通；四、全课小结 这节课你有什么收成？教 后 记学 科数学年级二年级设计人课型新授课 题5 的乘法口诀总课时13 课时第 6 课时1通过归纳5 的乘法口诀,知道5 的乘法口诀的来历,并能懂得每句口诀的含义；教案目标2通过经受找规律、归纳口诀的过程,培养同学探究新知、自主学习的能 力；3通过解决生活中的实际问题培养对数学的靠近感,感受数学就在我们身 边,学会用数学的眼光看生活；教案重点使同学熟记5 的乘法口诀；同学活动备课札记教案难点运用口诀娴熟地进行运算；教 师 活 动一、创设情境10 / 27 课件演示）划船情境图 仔细观看,从图上你明白到哪些数学信息？二、探究新知 1）填写表格；

15、出示表格指导同学填表 1 只船上坐几人？2 只船上坐几人？10 人事怎样算出来的. 3 只船呢？ 15 人又是怎样算出来的？ 依据同学的回答,完成表格； 2）编写口诀同学活动备课札记 1 只船上坐 5 人,是几个5？ 2 只船上的人数是几个几相加呢？3 只船呢？依据几个5 相加你会写出乘法算式吗？教 师 活 动11 / 27 看了这些乘法算式,你知道今日要编写的 是几的乘法口诀吗？你会编吗？汇报沟通；呈现同学编的口诀； 3）想一想 5 1=？5 2=？5 3=？5 4=？三、应用拓展 1）对口令记口诀；2）课件演示：花坛里的花开得有点奇怪,你知道为什么“ 5 4” 和“4 5” 这两朵花开在一

16、起吗？四、想想做做第 3 题；五、想想做做第 4 题；5 题；六、想想做做第引导同学读懂题意；四、全课小结 这节课你有什么收成？教 后 记学 科数学年级二年级设计人13 课时课型新授课 题乘加、乘减总课时第 7 课时1明白含有乘加或乘减的算式的运算次序,能够正确地进行乘加或乘减的运教案目标算,并通过运算帮忙自己记忆乘法口诀；2使同学学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简洁实际问题；3使同学学会合作、沟通,在合作中建立对数学学习的爱好；教案重点 能正确地进行乘加或乘减的运算；教案难点 学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简洁实际问题；12 / 27 教 师 活 动同学活动备课札记一、创设情境宠爱金鱼

17、吗？课件出示生物组养的金鱼：3 个鱼缸里有 4 条金鱼；）一共养了多少条金鱼？二、探究新知1.探究乘加； 课件演示：生物组又养了一缸金鱼）.这缸鱼有多少条？.你能提出什么样的数学问题？你是怎样解答这个问题的？.自主探究算法；.全班沟通 2.探究乘减；.引导同学发觉求金鱼一共有多少条？仍可 以这样算： 4 4 3=13 .说一说,这是怎样想？.争辩运算： 4 4 3=？这个算式,应先算 什么？教 师 活 动同学活动备课札记13 / 27 3. 小结像 4 3+1 这样的算式有乘法又有加法,我们叫它乘加算式,4 43 有乘又有减,我们叫它乘；减算式三、应用拓展1. 想想做做第 1 题；让同学说一说

18、从图中看到什么,再说算式以及为什么这样列式；2. 想想做做第 2 题；说说先算什么,再运算；同学独立完成,集体沟通3. 想想做做第 4 题；引导同学先找规律,再按要求画；4. 想想做做第 5 题；同学独立完成争辩：你发觉了什么？两个相差2 的数的积加上1 等于这两个数中间那个数与它自己的积；四、全课小结这节课你有什么收成？教后记学 科数学年级二年级设计人13 课时课型练习课 题练习六总课时第 8 课时1熟记 1-5 的乘法口诀,并运用口诀运算乘法、乘加、乘减；会分析简洁的教案目标乘法应用题的关系；2在练习中,进一步巩固所学学问并培养同学的语言表达才能；3获得运用学问的成就感,激发学习数学的热忱

19、；教案重点乘法口算和乘法简洁的实际问题；同学活动备课札记教案难点懂得乘法简洁实际问题的解决方法；教 师 活 动14 / 27 一、基本练习 1）背一背 1-5 的乘法口诀；你能背出 1-5 的乘法口诀吗？ 2）口算； 口述） 3）老师说一句口诀,大家能很快说出两道乘 法口诀算式吗？小组之间玩玩耍；二、巩固练习1.课本第 33 页第 2 题；说说你是怎么懂得的？请算出每朵花上的结果； 2.课本第 33 页第 4 题；小伴侣来算一算第4 题,用2 分钟时间,老师说“ 开头” 就一起算,看看谁算对；同学写得数,老师巡察练习情形；全班集体核对结果；3.课本第 33 页第 5 题；这里的乘加、乘减算式,

20、要先算什么,再算 什么？选择两道口答得数,说说怎样算的；4.课本第 33 页第 6 题；教 师 活 动同学活动备课札记15 / 27 你能用几句话说说这道题的意思吗？这道题可以怎样想,用什么方法算？三、提高练习 1.课本第 33 页第 7 题；同学读题,说出题意；你想用什么算式进行运算,你是怎样想的？2.课本第 34 页第 8 题；你从图中知道了什么条件？让同学解答第一 题,并同时板演；读第 2）题,要求同学列式运算并板演；3.课本第 34 页第 9 题；懂得题意,提问：1 个“ 正” 字是几次？正面 朝上的次数是几个 5 次多几次？反面朝上的次数 呢？4.课本第 34 页第 10 题；请小伴

21、侣仔细看图,图上有些什么？你能提 出什么数学问题？并解答；5.摸索题；启示同学观看什么规律,留意引导摸索 里 的数和下面两个数有什么关系？依次是下面两个 数的积加 1、2、 3 ）同学沟通自己发觉的规律,再填上合适的 数；四、全课小结 这节课你有什么收成？教 后 记学 科 课 题教案目标数学年级二年级设计人课型新授6 的乘法口诀总课时13 课时第 9 课时1熟记 6 的乘法口诀,会用口诀进行简洁的乘法运算,并解决生活中的实际 问题；16 / 27 2通过观看、探究,是使同学经受6 的乘法口诀形成的过程,培养同学的观察才能,判定才能,合作沟通和语言表达才能；3通过应用 6 的乘法口诀解决简洁的实

22、际问题,让同学体验到生活中处处有 数学；教案重点懂得 6 的乘法口诀形成的过程；同学活动备课札记教案难点把握 6 的乘法口诀,探究发觉口诀的内在规律；教 师 活 动一、创设情境 到儿童乐园里去玩一玩；课件呈现）木马转盘一次可以坐几人？一次可以坐6 人, 2 次可以坐几个6 人,共是多少人？让 2 个小组的同学走到教室前面来,大家看 一看；3 次可以坐几个 6 人,是多少人？再让 6 人到前面来；那么 4 次、 5 次、 6 次呢？设想一下,各有多 少人？二、探究新知 1.填写表格；呈现同学填写的表格 2.引导自编口诀；1 次可以坐 6 人,是几个 6？怎样列出 乘法算式？你能说出一句口诀吗？教

23、 师 活 动同学活动备课札记17 / 27 2 次可以坐12 人,是几个6？怎样列出乘法算式？你能说出一句口诀吗？3 个 6、4 个 6、5 个 6、6 个 6 相加,各是怎样列乘法算式？依据刚才学的知识你能编出 6 的乘法口诀吗？汇报沟通：呈现同学编的口诀；6 的乘法口诀有什么特点？3.想一想6 2=？ 6 5=？三、应用拓展1.想想做做第 1 题；观看：两组算式有什么关系？ 2.想想做做第 2 题；说一说； 3.想想做做第 6 题；用什么方法？为什么用乘法？ 4；想想做做第 7 题；说说“ 每块 6 元” 是什么意思？第一小题与其次小题有什么关系？四、全课小结这节课你有什么收成？教后记学

24、科数学年级二年级设计人13 课时课型练习课 题练习七 1）总课时第 10 课时1使同学熟记所学的乘法口诀,正确娴熟地进行口算；会用所学的乘法口诀教案目标运算和解答实际问题；2通过练习,培养同学的观看、发觉、分析、归纳问题的才能；3让同学在与同伴合作练习学问的体验,培养合作精神；教案重点 会用所学的乘法口诀运算；18 / 27 教案难点会用学问解决实际问题；同学活动备课札记教 师 活 动一、口诀练习 1）背 1-6 的乘法口诀； 2）“ 五六三十” 是什么意思？用来运算哪两个乘法算式？“ 三六十八” 呢？二、巩固练习1.课本第 37 页第 2 题 看清题意,先是用 5 分别乘 4、5、 6；读算

25、式说得数,集体齐答口诀？再让同学分别用 2、3、4、6 分别乘 4、5、 6 读算式说得数； 2.课本第 37 页第 3 题 说明题意,要求同学把得数相同的算式用 线连起来,独立完成；6 4 和 4 6 为什么相等？4 3 和 2 6 为什么相等？3.课本第 37 页第 4 题教 师 活 动同学活动备课札记19 / 27 按要求填空；谁能不运算得数,就能比较它们谁大？4.课本第 37 页第 5 题 要求同学在 2-3 分钟内完成,集体订正沟通结 果,并统计哪几题错得较多并分析缘由,帮忙学 生订正,对做的又对又快的同学进行夸奖；三、提高练习1.课本第 37 页第 6 题 读题,题中告知我们什么？

26、求什么？指导：求一共可以坐多少人,就是求 6 个 5 人一共是多少,所以用乘法；同学争辩沟通,弄清题意后独立完成,集体 沟通订正；2.课本第 38 页第 7 题 同学说明题意,让同学集体说一说：有 4 人 做小旗,每人做 6 面,一共做了多少面？同学列式解答,指明板演；集体订正,要求说明怎样想的,并口答；指出：假如要求的问题是几个几是多少,就 用乘法算；四、全课小结 这节课你有什么收成？教 后 记学 科数学年级二年级设计人13 课时课型练习课 题表内乘法 一）总课时第 11 课时1使同学熟记所学的乘法口诀,正确娴熟地进行口算；会用所学的乘法口诀教案目标解决运算和解答实际问题；2通过练习,培养同

27、学的观看、发觉、分析、归纳问题的才能；3 让同学在与同伴合作练习学问的体验中,培养合作精神；教案重点 会用所学的乘法口诀运算；20 / 27 教案难点会用学问解决实际问题；同学活动备课札记教 师 活 动一、口诀练习 背 1 6 的乘法口诀； 集体齐背,指名背,对口令）提问：“ 五六三十” 是什么意思？用来算哪两个算式？“ 三六十八” 呢？二、巩固练习 第 2 题 读算式说得数,每说一道算式得数,集体齐答口诀；第 3 题 说明题意,要求同学把得数相同的算式用线连起来；集体沟通： 6 4 和 4 6 为什么相等？ 口诀相同）4 3 和 6 2 为什么相等？ 口诀不同,得数相同）在已学的口诀里找一找

28、,仍有哪些口诀的得数是相同的；第 4 题 分析题意；谁能不运算就比较出它们谁大？仍有其他方法吗？第 5 题 16 个口算,要求同学在 23 分钟内完成；三、综合练习 第 6 题 题中告知我们什么？求什么？教 师 活 动同学活动备课札记21 / 27 同学争辩沟通,弄清题意后独立完成,集体沟通订正；第 7 题 同学沟通争辩,弄清题意后独立完成,集体沟通订正；第 8 题 依据口诀填空；第 9 题 读题,要求同学想一想每道题的条件是什么,问题是什 么；同学独立在练习本上完成,集体沟通时提问：这两题有什 么相同的地方,有什么不同的地方？左边一道题用了什么方 法？为什么可以用乘法算也可以用加法算？右边为

29、什么只能 用加法算？第 10 题 读题,要求同学想一想每道题的条件是什么,问题是什 么；同学独立在练习本上完成,集体沟通 第 11 题 数一数,一班每行种多少花？二班每行种多少花？不运算,你怎样知道哪个班种的花多些？为什么？同学独立求出一班、二班各种了多少朵花？同学回答；四、课堂总结 这节课你有什么收成？教 后 记学 科 课 题教案目标数学年级二年级设计人课型复习表内乘法 一）总课时13 课时第 12 课时1使同学熟记16 的乘法口诀,明白乘法口诀排列的一些规律；2指导同学经受整理16 的乘法口诀过程,让同学娴熟把握；22 / 27 教案重点通过整理 16 的乘法口诀,进一步熟识口诀、熟记口诀；备课札记教案难点运用乘法口诀进行运算；教 师 活 动同学活动一、谈话引入这一单元学习了 16 的乘法口诀；今日,复习已学过 的乘法口诀；要求能娴熟地背出这些乘法口诀,仍要能用这些口诀很快地进行乘法口算；二、口诀整理 第 1 题出示题图,同学独立观看完成,集体沟通订正；第 2 题 出示 16 的乘法口诀表：这是我们学过的 16 的乘法口 诀,你能在空格里填上合适的口诀吗？同学对比口诀放大表,横着看,你发觉什么规律？竖着看,你发觉什么规律？拐弯看 要说明先横后竖地读）,每一组口诀间有什么联 系？请小伴侣齐着拐弯试背一遍；师生共同