苏少版音乐一上《跳绳拍皮球》教案

1、文档编码 : CR4Z3N1R2F9 HV5S2V1Z5D1 ZC9J1H1Y1O5名师精编 优秀教案一、教学简析：歌曲拍皮球 为 2/4 拍,活泼轻巧的心情,全曲由三个乐句组成；依据儿童宠爱玩皮球的天性, 作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符,很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小伴侣之间玩皮球时“ 你拍拍、我拍拍” 的好玩场景；观看曲跳绳 （钢琴）是典型的带再现的三部曲式,音调清亮、爽朗、明澈、跳动,作品结构清楚,是一首难得的符合少年儿童纯洁,明澈、活跃心理特点的佳作；二、同学情形：本节课的教学对象为一年级学校生；他们在节奏方面和音乐表现力方面的才能较强,但在音准方面仍有提升的空间；三、设

2、计理念：以音乐审美为核心的基本理念,留意培养同学对音乐的爱好,在潜移默化中培养同学的美好的情操； 教学过程中, 把对音乐基础学问的学习和基本技能的培养,有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中；在本节课的设计上,我细心为同学创设了运动会竞赛的学习情形,让同学在学习的同时体验、感受音乐的乐趣与律动；从观看入手, 打破了以往先唱后听的教学方法, 为歌曲的学习营造了气氛,也为歌曲的学习做了铺垫；设计理念；四、教学目标：表达了听觉为主,听觉为先的1、能用敏捷的歌声,清楚的演唱拍皮球；并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏；2、能精确听辨钢琴音色,并随钢琴曲跳绳的速度变化,用动作做出反应；五、教学重点：表现拍皮

3、球轻欢快泼、富有弹性的成效；六、教学难点：附点节奏和后十六分音符节奏的把握；七、课前预备：老师预备：教案、课件、花皮球、电子琴 八、教学过程：1、师生问好,组织教学,带入情形；师：今日老师要带领大家来举办一场好玩的音乐运动会,想不想参加！ 先不要着急,既然我们来开运动会那就要分出不同的参赛队；等会儿哪个队表现的好老师就会嘉奖给那个队红色的星星,下课的时候哪个队的红星最多哪个队就获胜！（分队：黑板贴-阳光队、彩虹队； ）；我们先来试一下哪个队的反应最快,整齐,又没有声音,举手！-出示运动场图片、播放音乐运动员进行曲2、观看钢琴曲跳绳,（进入运动会场景）师：第一个音乐运动项目-“ 舞动小跳绳”；第

4、一老师来放一段音乐,这段音乐是仿照了小伴侣跳绳的过程, 请大家仔细听一听音乐里的小伴侣跳绳跳的怎么样？是不是从头到尾始终 跳的很棒呢？ - 同学回答, 老师总结；（有时跳得很快, 有时跳的很慢, 有时跳得很强, 有时跳得很弱； ）- 师：小伴侣一开头跳的怎么样？回答的都不精确,老师把音乐的第一段弹一下； - 同学回答,老师总结（有快有慢）；名师精编 优秀教案师：下面请同学们随着音乐的快慢变化做出不同的跳绳动作,孩子们听清楚了么？在这有一个问题可把老师难住了,为了保证大家都能听清楚音乐,所以同学们不能用脚一起跳,那样声音就太大了,不知哪位聪慧的同学给老师想个方法既能仿照跳绳的动作又不发出声音？-

5、 同学集思广益想方法；师：怎样仿照出快慢、强弱？阳光队和彩虹队的运动员们,我们开头较量一下！听指挥,请轻轻地起立！拿好你的小跳绳,听音乐； - 老师评判；（加星）师：下面老师弹奏其次段音乐,么样？他跳的有什么变化呢？弹奏乐曲的 B 部分- 同学回答,老师总结；看哪队同学能精确的听出其次个上场的小伴侣跳绳的技术怎师：下面跟着音乐我们一起来仿照其次位小伴侣跳绳,看哪队的同学能跳出音乐的强弱变化？ - 老师评判： 其实评判音乐才能的方法有很多,除了倾听的好习惯、表现音乐的才能仍有对音乐的记忆才能,下面请同学们听一下音乐的最终一部分第三段,听完告知老师, 这一段像你刚听过的第一部分仍是其次部分？看哪队

6、的同学听得更仔细？ - 同学回答；师：除了站着仿照跳绳动作,老师仍有一个好方法；（教手心的动作）下面老师把这首钢琴曲完整的播放一遍,由我们 “ 阳光队”的同学表演第一段和第三段的小伴侣,跳得有快有慢； “ 彩虹队” 的同学们表演音乐其次段的小伴侣,要跳的有强有弱；我们最重要的规章是：当听到自己表演的那段音乐马上做出反应,听到不是自己表演的音乐马上安静的坐好,预备好了么？让我看一下运动员们的信心在哪里？！- 评判,加星；- 老师问一个很简洁的问题：这首曲子是什么乐器演奏的？这首乐曲是一首钢琴曲,它是由我国著名的作曲家丁善德创作的儿童钢琴组曲欢快的节日中的第三首,名字就叫跳绳（幻灯片出示题目）评判

7、：没想到我们音乐运动会的第一个项目大家就表现的这么优秀,仔细倾听音乐并能做出精确的反应,真棒！仍敢不敢接受老师的下一个项目的挑战？！3、学习歌曲拍皮球师：看,我们其次个音乐运动项目的名字是（齐读;“ 欢快拍拍拍” 同时出示幻灯片）老师今日给大家带来了一首轻松欢快的歌曲名字就叫拍皮球； 第一老师邀请大家来一起跟歌曲仿照拍皮球的动作,看哪一队的动作又整齐又有节奏感,请预备好你的花皮球；评判,加星； 看哪队的同学听得仔细拍的整齐下面老师加大难度,请大家跟着音乐有强弱规律的拍皮球,评判,加星； 同学们的节奏感都不错,下面老师就跟同学们按节奏读歌词,老师读一句,大家学一句；名师精编 优秀教案（两遍,一遍

8、后修正错误：这儿有一个小点儿,音乐上我们叫它“ 附点”,附点前的一个字要读的长一些,像这样 ） 师：按节奏读完了歌词,下面听一听老师唱的怎么样？听完告知老师你的感受；生回答； 师：老师的嘴巴不仅会唱歌,老师的手仍会唱歌呢！你看它是怎么唱歌的？（第一句）请伸出你的右手跟老师一起唱一遍； 师：伸出你的右手,跟老师唱一遍； （有问题停下重点教唱）师：老师信任大家不用手的帮忙也能唱好这首歌； 师：老师直接加大一点难度,请同学们跟着音乐伴奏唱一遍这首歌,留意要用小皮球一样圆圆的口型来演唱； 用“ 有弹性”、“ 轻巧” 的声音演唱歌曲；例如：师：刚才有的同学这样唱 就像没了气的皮球一样,听一听老师怎么唱的 像打足了气的皮球一样,很有弹性；让我们唱的有弹性一点；别把小皮球唱到房顶上去了,要把它把握在你的手中,让它轻巧的弹跳,我们再试一遍,用轻巧的声音来演唱；处理歌曲最终的休止符；4、复习巩固 师：我们的音乐运动会又要开赛了,让我在看一下各队的精气神儿怎么样？下面阳光队演唱歌曲的第一遍,彩虹队来演唱歌曲的其次遍,请预备！- 师评；