苏教版四年级下册音乐教案

1、文档编码 : CV2P8R9A1P2 HO4V2K6I3J6 ZJ2F5A4G6W4第一单元四季放歌教学内容：听：“ 晓风之舞” “ 新疆之春” “ 战台风”唱：“ 四季童趣” “ 西风的话” “ 童心是小鸟”笛：“ 春天来了”第一课四季童趣教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限愤怒,本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活,表达他们对生活的乐趣与宠爱；让我们热忱地唱歌这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲,懂得音乐的风格乐趣；教学过程：一、师生相互问好二、观看：“ 晓风之舞”请你们用三种不同的图形,按旋律的次序排列三、激趣导入 1. 同学们,你们知道现在是什么季节吗？

2、冬季 2. 请同学们各抒己见说一说你宠爱的季节,为什么？a. 宠爱冬季 可以堆雪人,打雪仗 b. 宠爱夏季 游泳,穿漂亮的花裙子；放暑假旅行；万物复苏,小树发芽了,草绿了,花开了；c. 宠爱春季 d. 宠爱秋季 秋季是丰收的季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很美；四、学习歌曲 1. 倾听录音范唱；2. 请同学们说一说歌曲是怎样描画四季的？春天放风筝夏天小河湾,抓螃蟹秋天长竹杆,打枣摘苹果 冬天雪撬板去滑雪3. 再次倾听录音范唱,并说出歌曲的演唱速度和心情；4. 学唱歌曲1用听唱法学习；2逐句倾听老师的范唱,记住歌词,体会心情；3跟着老师的范唱完整的演唱歌曲；4同学自主的完整的演唱全曲；5有

3、感情的演唱歌曲；5. 利用书上的插图做帮忙,引导同学们用不同的心情演唱不同的四个季节,并唱好此首歌曲；五、为歌曲编创表演 1. 老师在黑板上贴出“ 春、夏、秋、冬” 描画不同季节的四幅图；2. 请同学们分组争辩,怎样用自己的形体动作,肢体语言来描画这四个不同的季节；3. 分组出现他们创编的动作；4. 找出四组按季节表演贴切的组,随着音乐表演；5. 老师组织同学合作表演：1四组同学表演四个不同的季节；2老师和其它的同学们演唱歌曲；3以四季童趣为主题 A,组成回旋曲式；A春 A夏 A秋 A冬 6. 请同学之间相互评判,取长补短；六：总结本节课的收成1 1. 更深的明白了四季不同的特点；2. 学会了

4、一首活泼,轻巧心情的歌曲四季童趣；3. 初步明白了回旋曲式,而且是在大家共同合作中学会的；新 课 标 第 一 网 其次课西风的话教学内容：1、歌曲：西风的话歌曲处理；2、观看：新疆之春教学目标：1、指导同学用连贯、漂亮的声音唱歌秋色的美景；在唱歌实践中学习气息的把握,在不同声区中保持 声音位置的统一；训练他们宠爱生活,珍爱时间；2、通过观看,感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情；教学重点：用连贯、漂亮的声音唱歌秋色的美景；教学难点：在唱歌实践中学习气息的把握,在不同声区中保持声音位置的统一；教学过程：一、观看新疆之春1、律动：新疆之春请你们跟我这样做；2、问：你听到的是一段怎样的音乐？音

5、乐给我们带来了什么 感受？3、复听音乐；引：让我们带着不同的感受再次倾听音乐吧！二、主动探究,学唱歌曲1、引入：时间像一位奇妙的魔法事,春、夏、秋、冬在不停地循环交替；你从“ 西风的话” 中体 会到怎样的季节变化？2、老师范唱；3、师生接龙哼唱；4、同学独立哼唱；鼓励同学接受自己的方式,如吹口哨或用 5、集体视唱西风的话的曲谱；6、学唱歌曲 三、歌曲学唱、处理：“ lu ”、“ la ”哼唱、视唱等；1、同学们,今日我们的老伴侣来了,我们上节课对出了他的暗号；这节课,他有话要对我们讲,让我们一起来听听； 2、听录音范唱；是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？请同学说说这首歌曲有什么特

6、点？听了以后有什么感受？3、有感情的读词；集体跟琴练唱； 4、秋天的到来你有什么感受？你认为应当怎样去演唱来表达歌曲中的秋意呢？练唱四、小结第三课童心是小鸟2 课时指导同学用漂亮、 统一的声音演教学目的：熟识 3/4 派的拍号, 并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用；唱童心是小鸟,用歌声表达对春天的颂扬之情；教学重点：学会用漂亮、统一的声音演唱童心是小鸟；教学难点 ：唱出三拍子的韵味、联姻与断音的比照；教学过程一、组织教学1、师声问好 2、发声练习2 二、学习 3/4 拍子1、 老师用打击乐器分别敲打 2/4 拍子和 3/4 拍子节奏；请同学说说听后的感受；2、 同学自己来打击 2/4、3

7、/4 的节奏；更好的懂得 3/4 拍子的强弱规律；并能区分 2/3 和 3/4 拍子；3、 老师讲解 3/4 的含义及书写形式；三、新授课1、导入新课老师引导同学去发觉春天；同学沟通看到的春景；2、听音乐第一遍：边听音乐边打拍子；要求同学能听出歌曲的拍子,并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子；其次遍：感受乐曲的韵味,能轻轻跟唱；分析歌曲的结构；3、学唱歌曲 先同学自学歌曲,跟琴轻唱歌曲；懂得歌曲的含义,为更好地演唱歌曲做预备；通过一遍学唱,把感到困难的乐句提出来；老师和同学一起解决难唱的乐句；可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱；再轻轻跟唱；要求： A：能唱准歌曲的旋律；B：能用歌声精确表达歌曲

8、中的连音和断音；4、稳固练习 分组来演唱；分领唱齐唱进行表演；四、小结新 课 标 第 一 网第 2 课时“ 观看、竖笛”教学目的：1、复习：“ 童心是小鸟”2、观看“ 战台风”3、学吹竖笛 教学过程：一、常规训练次听音乐,进行比较；节奏练习： x x x | x x x | x x x x | x 0 | t t ta t t ta t t t t ta 二、音乐玩耍1、老师宣布玩耍规章：我们一起来做个玩耍,好不好？这个玩耍的题目叫做找一找；老师这儿有只可爱的流氓兔,过会儿我会把它悄悄地藏在一个小伴侣身边；老师仍要请一个小伴侣来找一找,小兔藏在了谁身边；在他找的过程中,其他同学边拍手边唱歌,可

9、以给他提示,但是不是用目光眼睛老盯着藏玩具的小伴侣、或者直接告知他,而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示；找玩具的同学离玩具越远,歌声、拍手声越响；离玩具越近,歌声、拍手声越轻；明白了吗？期望大家要遵守玩耍规章；2、老师总结：离玩具越远,我们的歌声就变强,而且是变强,仍可以用哪个词；对了,是慢慢变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,它是这样表示的；你仍能想出用怎样的图形来表示呢,也可以 用一组图形来表示；反过来,谁来说说看？声音越来越弱；也来画画,好吗？谁来用你的手势来表示渐强渐弱；3、结合玩耍来演唱歌曲童心是小鸟三、观看“ 战台风”1、初步听赏全曲；2、试哼唱书上旋律,乐曲中这两段旋律心情上

10、有什么不同？说一说你的理由；3 3、选择乐曲与小伙伴合作表演；四、学吹竖笛书上 5 页五、小结其次单元 “ 雨中曲 ”教学内容：观看：“ 落水天” “ 雨中曲” “ 雷鸣电闪波尔卡” “ 第六田间”歌曲：“ 水花花、泥巴巴” “ 水中”制造：创编旋律第一课“ 水花花、泥巴巴”教学目的 1、用活泼、跳动地心情来学唱歌曲“ 水花花、泥巴巴” ,体验雨中跑着勇敢的小娃娃；3、观看我国民歌“ 落水天” ,感受音乐,启示同学的想象力；教学重点：唱准乐谱、观看教学 教学过程一、组织教学1、师生问好 2、发声练习 二、听音练习1、老师先弹奏以出示的音,并熟识音名；2、老师完整的弹奏旋律乐句,同学仔细听辨并能

11、精确填写音名；3、把旋律完整的演唱；三、学唱乐谱1、同学先自己熟识音名；并依据歌曲旋律音高来演唱乐谱；2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决；3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱 5、分组来演唱歌曲乐谱；四、新授歌曲 1、导入：从新课内容进行导入；2、老师范唱 3、用声势感受歌曲旋律 4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍, 以四分音符为一拍, 每小节二拍,强弱规律：强弱；5、按节奏朗读歌词 6、跟琴学唱歌曲 五、创编动作1、观看、体验“ 小脚丫” 在雨中跑的动作 2、依据歌曲集体创编动作,创设情形进行表演；六、观看“ 落水天”1、听赏“ 落水天” 歌曲,并跟着哼唱,体会歌曲的心情 争辩： 1：在歌曲中你听

12、到了什么？2：请你随着音乐做动作；其次课“ 雨中”教学目的：1、学唱歌曲“ 雨中” ,用肢体动作表现雨点轻巧地落下、区分类似雨声的材料发出的不同声音；2、观看“ 雨中曲”3、制造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol ” 五个音旋律；4 预备：塑料纸、听雨盒、手指玩耍、教学过程：一、 热身运动：小雨滴 老师：我们一起来做个小雨滴的玩耍；手指玩耍二、感受雨声、观看“ 雨中曲”1、 请你们听赏一首“ 雨中曲” ,并请说出有几种雨声？2、 你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音,出示听雨盒和塑料纸；分发给每个同学一个道具,三、学唱“ 雨中”请演示大雨和小雨不同的不同声音；1、听歌曲范唱,初步把握

13、歌曲的情感,2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱；3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲,要求同学能唱准歌曲的节奏,对一些歌词集中的地方要唱清楚每 个字,不能模糊地带过；四、 情形表演：下雨啦 1、我们用动作来感受雨中的情形,下大雨的时候雨点怎么跳的,到地面上怎么样的？请你们仿照 动作；请大家边唱、边跳；2、雨慢慢得下得小了,怎么跳？五、我的制造：按五音和同学合作一首“ 雨中曲”六、小结 第三课 听赏雷鸣电闪波尔卡教学目的：通过听雷鸣电闪波尔卡,感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作用；培养 同学的想象力和制造力；教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作用；教学预备

14、：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯假设干、沙子、豆 教学过程 ：一、导入新课 同学们,今日这节音乐课,老师给大家带来了许多珍宝出示箱子谁来猜猜,里面会装些什么宝 贝呢？生猜 34 个1 看来让大家猜,是有些困难,仍是让老师取出来给大家看看吧！出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！2 哇！你真厉害哦,真有件这样的东西；他们能发出声音吗？能在老师看来,能发出声音的这些东西都是珍宝；不信,大家仔细听：师吹出空玻璃瓶,发出呼呼的风声发挥你的想象力,说说,这声音像什么？生说你能像老师这样,吹出呼呼的风声吗？好,你上来试一试演奏；风呼呼的吹着,不一会就下起了 蒙蒙细雨,

15、象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？生演奏听那,雨是越下越大了,也请 一位同学来演奏生演奏；雨落在树叶上,发出了哗啦啦的声音,拿起你们手中的书,摇起来,听听象不象哗啦啦的树叶声生感受；突然,一阵春哦？该敲打什么来表现春雷呢？生说,师评判那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电 ”的交响乐吧！分角色演奏同学们,在我们身边,到出都是这样的珍宝,用他们可以来表演许多声音故事,怎样,奇妙吧！二、观看雷鸣电闪波尔卡1、 整体感知 那现在我们来倾听著名的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的 雷鸣电闪波尔卡 管弦乐吧, 听一听音乐大师是怎么来表现 “雷鸣电闪 ”的？当你在乐曲中听到 “雷鸣电闪 ”时,赶快捂

16、起你的耳朵！这是一个夏日的早晨,草地上,一群轻巧的人们正在庆祝丰收,载歌载舞；听,天气好象发生了变化雨是越下越大,可人们的兴致却是越来越高,他们仍然连续欢歌,连续舞蹈；2、 熟识打击乐器 乐曲中的 “雷鸣电闪 ”的地方仍真多,那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？5 介绍定音鼓和钹 3、 片段观看 那我们再来观看其中两个片段,感受定音鼓和钹在其中的作用；在片段一中你好象看到了一幅什么画面？生说雷声隆隆、倾盆大雨的景象片段二中,给你什么感受呢？4、 小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪,雷声隆隆的景象,但人们仍然津津有味、纵情起舞；再来观看 下,用语言来描述一下你的感受,当然可以随着音乐通过动作来表现；

17、那我想,现在大家可以完成书上的表格了！三、实践创作 我们感受了大师所创作的 “雷鸣电闪 ”,现在我们也来创作,用这些珍宝来表现下面的四个主题；1、 雷雨； 2、早晨； 3、课间特别钟； 4、厨房交响曲请小组长将珍宝拿回去,要快速的选择一个主题,充分发挥这些珍宝的作用,来表现你所选题的声音；想一想,这些声音可以用哪些珍宝来表现；评判：你知道他们表演的是什么吗？ 来表现的！真棒！观看的真仔细！在这个主题中,这个声音是通过 这些珍宝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！四、观看“ 第六田园交响曲第四乐章,这首乐曲又是什么器乐演奏的？五、总结下课大家观看、 表演的都很好！ 通过自己平常对生活的仔细观看,仿照出

18、各种声音, 信任大家积极的观看,查找生活中的声音,去制造,也能成为像“约翰施特劳斯 ”一样的音乐大师；其次单元课后反思第三单元“ 青山绿水”教学内容：观看：“ 少先队员植树歌” “ 采茶灯” “ 采茶扑蝶” “ 采茶舞曲”“ 水草舞”歌曲：“ 小鸟,请到这里来” “ 绿叶”竖笛：“ 波兰圆舞曲”第一课“ 小鸟,请到这里来”教学目标：1、能用轻快的声音学会演唱小鸟,请到这里来,从中感受爱惜鸟类、宠爱自然、爱惜环境的 思想；2、能积极参加即兴接唱活动,并自己创编歌词；3、听赏“ 少先队员植树歌”教学设想：本课音乐学习与环保训练相结合,以“ 小鸟查找绿色家园” 为主题进行教学活动；教学重点：用轻快圆

19、润的声音演唱小鸟,请到这里来教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏,顿音与保持音的精确唱法；教学过程：一、观看“ 少先队员植树歌”1、听音乐进教室“ 少先队员植树歌” ,跟老师进行表演；2、同学们,我们刚刚听到的歌曲,好像来到了什么地方？6 二、导入新课 1、出示一张绿色的纸 师：这样的绿色让你你想到了什么？生：听音乐,答问 、听赏与跟唱滴哩滴哩师：是呀,绿色在春天,绿色在大森林里,你听一群可爱的小鸟正唱歌着绿色的家园,让我们也随 小鸟一起唱歌绿色吧！生：听赏与跟唱滴哩滴哩,老师在一旁引导律动,带同学进入情形；、激发环保意识和行为 师：绿色的家园很美,小鸟的生活自由闲适,但是随着人类

20、无限制的开发资源,绿色家园慢慢遭到 破坏,树木不在青翠,花儿不在那么明艳,小鸟不停地向追问“ 绿色家园在哪里？绿色在哪里？” 小鸟 伤心地飞走了,远离了我们,看到这样的情形你想说些或者做些什么呢？生：激发环保意识和行为 三、学习新歌 、念词,熟识词 师：人类不断的觉悟反省自己的行为,挽救自己,最终在今日绿色家园重现在我们的面前；树木成 林,百花齐放,让我们一起带着最真诚的心、最酷热的情邀请小鸟归来吧！生：有感情地念完整首歌的词 、听唱全曲,情感铺垫 师：你是带着什么情感朗读词的？生：为热忱的歌声出示01 45 | 6 6 | 34 5；| 01 45 师：就让我们用热忱地节拍去邀请小鸟回家,|

21、 6 6 | 35 2；| 老师旋律一次,同学听；2跟小鸟学唱3猜猜小鸟这时想唱什么？同学答问,老师引导唱出“ 纵情地唱吧小鸟,自由地飞吧小鸟”4情感处理小鸟这时心情如何？活泼跳动地唱出这句词,同学再唱 同学分组唱这句词 朗读其次部分词师：就让我们用热忱地节拍去邀请小鸟回家,为热忱的歌声伴奏吧！；2、生：听整首歌曲,老师引导用 x o 拍手的节奏感受歌曲节奏类型；师：这首热忱高兴的歌曲,表现了什么样的情形,你认为歌曲可分几部分？3、听第一部分,心情指导热忱、高兴师：第一部分主要描述我们在呼吁小鸟；4、用 lv 的字母跟唱师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去,大家用 生：跟琴唱 5、听音乐填词

22、lv 哼唱旋律伴奏吧；师：同学们带着你的热忱去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热忱的歌声吧！生：听第一部分试一试填词 6、跟琴订正、跟琴唱 7、同学唱二部分师：孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧！8、结合两部分一起唱,跟琴轻唱,同学质疑问难,解决难点 四、完整唱全曲 师：同学们绿色的世界真美好,让我们一起来邀请我们的好伴侣小鸟回家,用热忱高兴地歌声把小 鸟都请到这里来；六、出示一段创编的词让同学唱7 形式：老师领唱前句,同学唱后句 引导创编：众多同学唱前句,一名唱后句 五、总结 绿色是我们共同的家园,为了能爱惜好绿色,爱惜好共同的家,同学们你将会做些什么呢？信任有了你们这样保家爱家的小卫士,地

23、球明天确定会更美好！新 课标 第 一 网 其次课 观看“ 采茶舞曲” “ 采茶灯”教学目标 ：1、 充分感受采茶舞曲“ 采茶灯” 的音乐风格,通过演唱、竖笛吹奏等形式学习歌曲,加深对 歌曲的懂得；2、通过本校同学获奖舞蹈观摩,充分调动同学学习爱好和积极性,引导同学有制造性地参加音乐 实践活动；3、通过对音乐创编过程的情感体验,激发对音乐的宠爱之情；教学方法 ：通过唱、奏、编的方法,结合律动,进行简洁的创作；教学重点：通过老师引导、 示范,体验歌曲心情, 发挥想象力和制造力, 让同学自如地投入到实践和创作中去,体会舞蹈的乐趣；教学过程 ：一、导入、激趣；1、师、生在采茶灯的音乐声中进教室；2、观

24、看我校获奖舞蹈；师：“ 音乐与舞蹈是一对孪生姐妹,我国许多民族能歌善舞,今日老师就和同学们一起走进舞蹈,创编舞蹈；意图：观看本校同学的获奖舞蹈节目,放松同学心情,增加亲切感,激发表演爱好；二、解难、创编：1、复习：师：弹奏采茶舞曲旋律；生：分组演唱、吹奏采茶舞曲,体会多种表现形式的不同心情；师：“ 把认为自己唱的最好的乐句,出现给同学们；” 掌声生：同学自主演唱；意图：通过把认为自己唱的最好的乐句出现给同学这一过程,让同学获得成功感；2、难点解决：师：“ 把认为自己难唱的乐句提出来；”生：提难点基本上是最末两句师：师用范唱比照进行订正；生：练习、订正、稳固；3、律动创编：1师：“ 请找出歌词中

25、能用动作表示的实的词,进行律动创编” ；生：答复,“ 采茶” 、“ 秧” 、“ 水” ；2小组活动；唱一唱、编一编、演一演；意图：老师为主导,同学为主体,引导同学律动练习3创编；把歌曲分成三部分,小组抽签；签上标明创编内容及动作提示,进行舞蹈创编；老师巡 视,对技能薄弱组重点指导,并充作组内成员参予表演； 1-4 乐段,溪水清清溪水长妹妹呀东山西山采茶忙；动作提示：溪水、转圈、下蹲看两岸风光、分组交换采茶插秧动作、擦汗； 5-6 乐段,插秧插的喜洋洋采的茶来满山香；8 动作提示： 1采茶的不同位置、速度变化；2队形变换：背靠背,转圈 7-9 乐段,手采香茶采茶姑娘 动作提示：采茶、手拿斗笠,手

26、脚和谐地走、身远处招手踮脚 4 、造型：蹲、站立 5、表情微笑 三、沟通、体验：1、小组汇报表演；比一比,评出星级队；意图：开展自评、互评、他评有机结合,培养群体精神,合作意识,提高鉴赏、评判才能2、补充、完善舞曲动作,师生合作互动,吹、奏、唱、演表现歌曲情境；3、观看我校历年来的舞蹈获奖作品；意图：观看自己学校同龄人的舞蹈作品,再次体验并激发 同学的情感4、同学用简洁的一句话,谈创作乐趣和感受,体会创作乐趣；意图：通过谈创作乐趣和感受,沟通体会,体验成功感,提升创作意识；四、课堂小结第三课“ 绿叶”教学目的 1、同学能用漂亮、圆润的声音演唱歌曲绿叶2、通过二声部演唱,学会在演唱中较好地把握音

27、量,感受二声部的 和声成效；3、观看“ 水草舞”教学过程：一、师生问好、发音练习6 6 6 5 5 5 4 4 3 2 1 啦 二、观看“ 水草舞”同学们,上节课我们感受了“ 采茶舞曲” ,今日请大家观看“ 水草舞” ,这是一首福建民间音乐,是用什么乐曲演奏？三、导入：你们有没有见过小树林？仍记得它的特点吗？小树林中,最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？你们能描画一下不同季节的小树林吗？出现不同季节小树林的图片,让同学近距离观看,加深他们的印象,并对此开放争辩,再把争辩的结果 在课堂上进行沟通；四、学唱新歌：歌词中的名词说明：牌坊：形状象牌楼的建筑物,旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物；茅舍

28、：即茅屋；大多简洁矮小；拂：轻轻擦过；溢：布满而流出来；1、听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部 3、有感情地演唱歌曲一声部 4、学唱其次声部,就一个乐句；5、完整演唱其次声部 6、分声部演唱,留意音准,速度和节奏；7、进行声部的合成,做到均衡、统一,声部进行流畅,和谐；五、课堂小结：略9 第四单元“ 花之歌”教学内容：观看：“ 花之圆舞曲” “ 花儿与少年” “ 山丹丹花开红艳艳”唱歌：“ 五月的夜晚” “ 漂亮的太阳花” “ 我爱米兰”第一课“ 五月的夜晚”教学目标：一、指导 用饱满漂亮的声音唱五月的夜晚,表达了人们对春天的颂扬和宠爱；二、启示引导同学用多种形式制造

29、性地参加体验音乐,培养他们的创新思维才能,提高同学的表现 力和制造力；三、观看“ 花之圆舞曲” ,体验孩子在大自然欢快的情形；教学过程 一、观看乐曲 1、播放歌曲花之圆舞曲迎接同学进课堂坐下与同学一起随歌曲节奏拍手；师：这首曲子叫什么？乐曲的风格？2、听五月的夜晚歌曲比较和花之圆舞曲歌曲风格上有什么不同？师：我们再来听一首歌曲,看看它与花之圆舞曲相比；揭示课题；师：刚刚我们倾听的是一首匈牙利歌曲五月的夜晚,歌曲颂扬了人们对大自然的宠爱；二、感知歌曲1、出示一副春天夜晚的风景图师：请同学用漂亮的语言来描画一下？ 2、出示匈牙利地图及假设干画面,介绍匈牙利；师：匈牙利位于欧洲的中部；传奇是由七个兄

30、弟创建的；在9 世纪末,在近匈牙利境内的七个部落歃血为盟,结为兄弟,推举马扎尔部落的首领为国王,建立了匈牙利,从今,“ 七个兄弟创建了一个民 族” 的说法流传至今；3、出示画面；匈牙利人属于欧罗巴人种和蒙古人种的混合类型又称“ 马扎尔人” 使用匈牙利语约 有 1000 万人；4、出示画面；匈牙利人主要以农牧业为主,果园也特别发达,直到现在农业仍是匈牙利的主要生产部门,工业也有了很大的进展；5、出示画面；匈牙利有悠久的历史,文化富有特色；著名诗人裴多菲和被称为“ 键盘魔王” 的著 名钢琴家李斯特都是匈牙利人；三、学习歌曲1、老师范唱歌曲五月的夜晚；让同学找一找相同的乐句,发觉好玩的规律；2、同学

31、再次倾听歌曲五月的夜晚；3、随着歌声和琴声比划出旋律线,从而发觉规律；同学分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都是八分音符开头,要求唱得短促、轻巧,力度弱；第三、四乐句保持音时值唱足,音色饱满,气息连贯,力度中强,终止句：“ 树上” 唱得短促；“ 花” 的时值要唱足；4、随钢琴轻声演唱；5、有感情地演唱,表达人们对春天的颂扬和宠爱；四、表现歌曲 1、全班同学演唱歌曲,以小组形式争辩创编；2、以小组为单位出现表演；3、全体同学边唱边打小乐器伴奏；第一、二乐句每小节击一下,第三、四乐句用棒在三角铁内震荡；终止句击一下；五、小结春天给人们带来了舒适与温馨,春天给大自然增加了活力与颜色；各国人民都用自己的

32、方式颂扬春天,用心去唱歌春天；播放歌曲五月的夜晚,引导同学边唱边离开教室；10 其次课“ 漂亮的太阳花”教学目的：1、指导同学用高兴的心情,连贯流畅的咬字吐字,富有表情与和谐的二部合唱来表达歌曲所描画 的真善美意境；2、用简洁的动作协作演唱,衬托歌曲心情,增强节奏感,提高动作的和谐性；3、观看“ 花儿与少年” ；复习无升降号调的 1 2 3 5 6 的位置；教学过程：一,组织教学听音乐进教室二,音乐玩耍：师：老师发觉同学们宠爱做玩耍,接下来,老师就和大家做音符小鸟找家的玩耍,好吗？同学们看黑板,这是一棵又高又磊的音乐树,是音符小鸟1 2 3 5 6的家；小鸟自由飞来飞去玩得真兴奋,可忘民哪个是

33、它们的家,请大家来帮忙它们找家,听音,这是什么唱名的小鸟,听出来的 同学上黑板写上去；三、观看“ 花儿与少年”1、我们玩耍做得很高心,现在请大家听赏一首青岛民歌“ 花儿与少年“2、请大家依据歌曲拍一拍,用声势体验；四、新课教学 1导入：我们在一起拍击得多兴奋啊,现在请你们听一首歌“ 漂亮的太阳花“2老师将歌曲完整地放一遍,让同学围成圆圈,席地而坐倾听；3再听全曲,随乐击掌；4、用听唱法学习曲谱；5、学唱歌曲 6、小组练唱,在分组出现；7、选择打击乐,自由创编节奏为全曲伴奏；五、小结第三课“ 我爱米兰”教学目的 一、学习深情、富有表情的唱歌,二部合唱和谐,把对老师的宠爱、敬重的感情在歌声中充分表

34、达 出来；二、观看“ 山丹丹花开红艳艳”教学过程 一、 组织教学：1、师生问好；2、 发声练习：二、观看“ 山丹丹花开红艳艳”1、听赏全曲,请同学们跟音乐哼唱；2、听了两种不同的表演形式后,说一说你的感想；三、导入新课：师： 9 月 10 日是什么节？答：老师节；师：今日我们一起来学习一首新歌,一首尊师重教的歌曲我爱米兰四、 新授：1、复习 C 大调音符,告知同学“do” 是可以流淌的,“do” 的位置转变了,其他音的位置也会相应改变；11 2、老师和同学一起给小音符“ 搬家” ,并结合歌曲的旋律,练唱旋律；3、学习歌谱：接受视唱与听唱、老师唱谱,同学找旋律的方法学习歌谱；留意：第一乐段的两个

35、乐句,第一乐句有附点,其次乐句没有附点这是本课的一个难点,老师要帮忙同学多听、多唱；留意两声部的和谐；4、 学习歌词：5、跟琴哼唱；听录音范唱；6、有感情地演唱；7、后半段如“ 啊,米兰” 、“ 我爱,老师” 等处要唱得较连贯、兴奋,布满感情,力度应随旋律的起 伏而变化；五小结：今日,我们学习了我爱米兰这首歌,表达了同学对老师的敬重、宠爱,请大家课后练好 歌曲,在 9 月 10 日这天全体起立,向你们的任课老师深情地唱起我爱米兰,观看你们的老师收到 这份新颖而有意义的礼物时,脸上会显现何种表情；5 终止下课；第五单元飞翔的翅膀教学内容：唱：“ 飞吧,飞吧” “ 翅膀”听：“ 鸽子” “ 轻巧阳

36、光” “ 云雀” “ 天鹅” “ 奔腾的雄鹰”第一课飞吧,飞吧教学目标：1、歌曲艺术形象的感染,对同学进行“ 少壮不努力,老大徒伤悲” 的训练；用视唱法教学,要求 合唱均衡和谐；2、视唱小曲,让同学感受山东民歌的旋律曲调特点；3、观看“ 鸽子” “ 轻巧阳光” 与“ 飞吧,飞吧” 歌曲比照；学习目标：1、歌曲艺术形象的感染,受到“ 少壮不努力,老大徒伤悲” 的训练；珍爱现在的美好时间,学好 功课；2、视唱小曲,感受山东民歌的旋律曲调特点；教学重、难点：在进行合唱时要均衡和谐；教学过程一、组织教学：1、师生唱问好歌,开头上课；2、进行连音和断音的发声练习；二、唱民歌沂蒙山小调：1、出示投影歌页：

37、师：同学们,这首曲子我们曾经在上学期吹过这首竖笛曲,下面我们就把它来唱一唱；老师弹奏旋律；2、老师声情并茂的演唱歌曲；提问：这首乐曲给你的感觉是什么样的？它的旋律有什么特点呢？三、 教授新课：1、师导入：在我国古代有一位著名的诗人,他曾经写了这样出名的一句诗,“ 少壮不努力,老大 徒伤悲” 你知道这句诗是什么意思吗？师：在外国也是同样的道理；下面我们就来学唱一首德国歌曲飞吧,飞吧,它借用了小鸟的口来向大家表达了这样的一个道理；2、师播放录音歌曲；分析：这首乐曲很简洁,只有几句,但却有三个声部；我们可以很快的将歌谱和歌词学会,再进行合唱；3、老师弹奏旋律；12 要求同学在演唱声音要统一,时边唱边

38、听,留意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐；4、学习歌词：1同学集体朗读歌词；2老师播放录音歌曲,3播放歌曲伴奏；四、观看“ 鸽子” “ 轻巧阳光”现在请大家来听赏二首女声独唱、男女声重唱歌曲“ 鸽子” ,童声齐唱“ 轻巧阳光” ,并为歌曲配上声势,感受一下跟我们刚学唱的“ 飞吧,飞吧” 歌曲有什么不同？五、老师小结课堂内容：1、小结：同学们,从这首歌曲的学习当中,我们可以明白一个道理：那就是不管是外国仍是中同,都要在小时候就养成好好学习,每天向上的习惯,长大了才不会一事无成,碌碌无为,而流下懊悔的泪水； 2、课后作业：学习了这首歌曲,你对今后的学习有什么预备？其次、三课翅 膀 教学目标一、

39、指导同学以轻巧的歌声,抒发宠爱祖国、宠爱生活的真挚感情及有远大的理想；二、进一步提高二声部唱歌的技能,留意做到音准和谐、音量均衡及因色统一；三、初步感受三、八拍节奏、音乐；四、竖笛练习海鸥；教学过程 一、组织教学；1、听曲入室,师生问好；2、杰出三分钟；二、体验三、八拍节奏 1、复习三、四拍,熟识三、八拍；2、听音乐,用不同的拍击形式体验三、八拍歌曲；3、创编三、八节奏及乐句；三、合唱练习；1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱；2、练习合唱发声练习曲；要求一气呵成,韵母发音位置统一；3、视唱二声部旋律四、新歌教学翅膀；沟通; 你们看到了什么？听到了什么？有何感想. 1、激趣导入：课件小结

40、; 刻画了儿童们在洒满阳光上,高兴唱歌的动人景象,抒发了他们宠爱祖国、宠爱幸福生活的真挚 情感及远大的理想；2、倾听范唱,划分乐段；3、朗读歌词；4、跟琴唱词；5、找出曲谱中的节奏乐句,跟师唱一唱；6、跟琴唱一唱曲谱；7、小组练唱,并立刻指导,主要是唱精确；五、歌曲艺术处理；1、争辩、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌,高潮在副歌部分；所以,在演唱音量的层次上,齐唱部分可用“Mf” 合唱部分用“Mp” ,总的是以轻柔、漂亮、舒展的声音来表现歌曲的意境；2、各组按新的要求练唱全曲；3、各组出现演唱；4、评议；13 六、竖笛练习海鸥七、小结；第六单元甜甜江南教学内容：听：“ 江南好” “ 轻巧的夜

41、晚” “ 包粽子”唱：“ 忆江南” “ 采菱”第一课时忆江南教学目标：1、学唱忆江南懂得词的意思,用明朗、颂扬地势式进行演唱；2、能对忆江南描写的景象开放想象,陶冶爱美的乐趣；3、观看江南好乐曲,感受音乐描述江南美好的景色；教学过程：一、导入新课 1、课件同学们这是那里景色？现在请大家听赏一段音乐,听完后请你们给这段音乐起个曲名；2、让我们亨唱音乐,回想江南美好的风景吧！3、读读忆江南这首词,想想词和我们观看的美景有什么区分？二、学唱忆江南1、介绍作者；1你知道这首词的作者是谁吗？你能为大家介绍一下白居易吗？让同学自由说,可依据以前知 道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少；2播放视频资料“

42、白居易简介” ；小结：白居易是早期词人中的佼佼者,所作对后世影响甚大；2、学唱歌曲1听录音范唱,完整地观看歌曲；2再回放一次,生轻轻跟唱；3老师有表情地范唱,生合着拍子轻声跟唱；4全体跟琴正确地填唱歌词；5谈话、鼓励当一名小老师,教大家学习歌谱；6跟琴默唱旋律；7指优秀生跟琴视唱；8指导全体击拍正确视唱歌谱； 9 全体跟琴唱歌10再读这首词,感受古人读诗的风格；11跟琴学唱歌曲；歌曲处理；三、观看江南民歌 1、“ 紫竹调”2、“ 茉莉花”3、“ 苏州评弹” 等 四、小结其次课时观看包粽子轻巧的夜晚教学目标：1、观看包粽子歌曲,明白端午民俗,学习包粽子的动作；2、感受歌曲,跟着歌曲做律动；3、观

43、看轻巧的夜晚丝弦重奏；教学过程一、明白端午民俗 同学们：我们国家有哪些节日？这是什么？课件14 1、粽叶的选用：广州人包粽子多用箬叶,选外表光滑软韧的较好；汕头人包粽子多用竹叶,粽子 有竹叶的暗香味,但要煮软再用；上海等地接受每年大伏天从安徽黄山采下的箬叶,含有特别的暗香味,俗称 徽州伏箬 ；2、粽馅的调味：咸肉粽要先将新颖的猪肉用少许味精、白糖、酒、盐、生抽拌匀反复揉擦至调味品渗 入猪肉再包；3、粽子的捆扎：豆沙粽不宜捆得太紧,防止米粒挤进豆沙中,假如煮不透会显现夹生现象；咸肉粽如 果用肥猪肉不宜扎紧、松紧适度即可；假如用瘦猪肉就要扎紧,由于瘦肉熟了以后会收缩,粽馅的肥汁会漏入水中,不能保持

44、粽子的肥糯；粽的烹煮：煮粽子确定要水滚以后才落粽子,水要浸过粽面,待水重新滚起以后再用旺火煮3 个小时左右即可；在煮粽过程中不要；4、添生水；要留意枧水粽不能和其它粽子一同煮；煮好以后趁热取出；吃时打开粽叶,粽香喷鼻,入 口油而不腻,糯而不粘,咸甜适中,香嫩鲜美是为上品；二、观看包粽子1、导入：同学们,我们已明白了包粽子的制作,如我们边唱着歌边包粽子又是什么感觉呢？2、听赏包粽子,歌曲告知了我们什么？3、请大家跟着歌曲唱一唱；4、创编动作,跟着歌曲进行表演；三、观看轻巧的夜晚丝弦重奏1、同学们,我们已感受到了过端午节高兴的心情,假如是在节日的黄昏,吃着粽子观看着夜晚的 情形,那又是什么心情呢？

45、2、请大家听赏一首乐曲轻巧的夜晚3、感受到时什么心情？这乐曲是用什么乐器演奏的？演奏的形式又是什么？4、再观看一遍,请大家仿照一下乐器的演奏形式,感受轻巧的心情；四、小结 第三课时采 菱教学目标 1、学唱歌曲,激发同学富有情感地唱歌,以情带声,声情并茂；2、培养同学自学歌曲的才能并明白与歌曲相关的音乐常识；3、利用音乐集体表演形式和实践过程,培养同学良好的合作意识及群体中的和谐才能；教学重点难点 1、歌曲的音乐表现；所用教具黑板、钢琴、背头、电脑2.、歌曲的演唱处理；教学过程 一、复习歌曲、导入新歌1、复习茉莉花这支歌,唱后请大家告知我这是什么地方的歌曲；2、 南、北方音乐特色有什么不同吗？二

46、、 新授 采 菱 1 范唱今日我们学唱新歌的名字叫采菱；请大家听我唱一遍,之后请告知我1这是什么风格的歌曲？ 2什么心情？ 3采菱是在做什么？ 2 介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲；旋律有浓郁的江南风格,抒发了水乡孩子热 爱劳动和对家乡的依恋之情； 3 划分乐句： 1这是一首一段体的歌曲,由五个乐句组成；2这首歌曲里显现较多是什么音符？3显现几种形式的切分音； 4 分小组识谱： 1请组长带领小组视谱,每组一个乐句,用指位读谱法；2请各小组 汇报视唱结果； 3各组唱的都不错, 但每个同学只学唱了这支歌的一个乐句,下面按小组教唱；4连唱全曲,留意唱名要清楚； 5 学唱歌词：1配乐朗诵

47、 请大家跟着钢琴,高位置、有语气的朗诵歌词；并开放联想,进入意境； 2看到什么画面？3采菱的孩子在唱什么？我们来听听；15 6、 歌曲处理 1第一、二乐句什么地方相同？2谁来唱唱第三乐句？3他们用了两种不同的方法演唱,哪种更适合歌曲的乐趣？请大家体会一下；4为什么？ 7 请同学们分小组争辩这个问题；8、歌曲处理四、五乐句：1请大家听老师唱第四乐句,有什么感觉？2这种起伏、推 动感在音乐中用什么节奏表示？3这里显现了弱拍弱位两个十六分音符,有什么作用 .4第一乐“爱”含义一样吗？ 5把第一段歌词完整地唱一遍；句主题在第五乐句中再次显现,前后两个 三、总结：今日我们学唱了歌曲采菱,观看了歌曲洪湖水

48、浪打浪,仍复习了歌曲茉莉花；大家学 习热忱很高；都能积极参加,通过集体合作创编演唱了采菱二声部合唱；期望回家后,用自己宠爱 的方式,把采菱表演给你的家人和伴侣们听；第七单元大山,你好教学内容 听：“ 火车向着韶山跑” “ 缆车” “ 山童” “ 空山鸟语”唱：“ 太阳出来喜洋洋” “ 亲爱的回声” “ 山里的孩子心爱山”竖笛：“ 亲爱的回声”第一课时“ 太阳出来喜洋洋”教学目的 1、通过乐句连接的练习,让同学体验音乐的流淌与终止；2、能精确演唱太阳出来喜洋洋的乐谱和歌词；3、用清楚光明的声音,富有表情的演唱这首歌曲；4、观看“ 火车向着韶山跑”教学过程 一、组织教学 发声练习 1=C 2/4

49、5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 no ni no ni no ni ni 二、乐句连接 1、认唱旋律短句 1请同学打好拍子,留意附点音符的节奏；2自己练唱,想一想如何连接比较好听；同学以小组为单位进行演唱；3把排列好的乐句来唱一唱；三、观看“ 火车向着韶山跑”1、导入：同学们,我们来做一个玩耍,大家搭乘火车,跟着音乐,感受这辆火车把我们开往那里？2、听赏音乐“ 火车向着韶山跑” ,边听边仿照开火车的动作；3、这音乐是用什么乐器演奏的？演唱形式是什么？四、新授课 1、导入新课 小调、师：火车把我们带进了韶山, 已听到了各种民歌,也学唱过一些民歌,大家都知道民歌分为山歌、劳动号

50、子；我们听过的落水天、 对鸟都属于山歌；今日老师又带来了一首山歌,请你们听一听,想一想,这首山歌是人们在什么时候演唱的？2、听音乐：指导同学边听边轻声哼唱 3、争辩分析歌曲 生：是人们上山打柴时唱的；师：是啊,你听出这首歌曲的心情是怎么样的？生：很神气,很兴奋的乐观的16 再次听音乐,留意旋律 师：你发觉什么？生：有 “ ”记号；老师说明 “波音 ”：从本音动身向上波动一个音再回到本音；举例：2 2 同学唱一唱；老师指出跨小节切分音,请同学来想一想这个音唱几拍？并划拍唱一唱 4、学唱乐谱 1依据音高来模唱旋律；2齐声划拍轻声唱旋律；3师生接口唱乐谱；留意：波音的演唱,跨小节切分音的节奏同学依据

51、老师的要求精确演唱乐谱；4分小组来演唱歌谱,比一竞赛一赛,看哪一组唱得最好！5、学唱歌词 1先听音乐 2再跟琴轻声演唱歌词；留意：衬词的演唱；3同学来排练这首乐曲,可以用什么样的演唱形式来演唱；提示：可接受齐唱、领唱、分组唱、轮唱等形式；4请同学自己选择演唱形式来试一试,看看表演成效如何；5再在歌曲前加上引子：“ 2 3 2 1 2 ” 太阳 出来 罗 同学自己进行排练,并进行表演；五、小结新 课 标第 一 网其次课“ 亲爱的回声”教学目标1、学唱歌曲,培养同学爽朗、乐观的生活态度和宠爱大自然的感情,学习用鲜明的 现回声的力度成效；力度比照来表2、知道 6/8 拍的含义及其特点,能用漂亮舒展的

52、歌声表达 对 6/8 拍的熟识；3、观看“ 缆车” “ 山童”4、竖笛：“ 亲爱的回声”教学过程一、观看“ 缆车” “ 山童”6/8 拍的旋律；做一做练习,进一步稳固1、导入：同学们,你们坐过缆车吗？缆车在行驶时听到钢丝在绳索上摩擦是什么声音吗？我们大 家来仿照一下；2、现在请大家听赏一首意大利歌曲“ 缆车” ,是男声独唱,歌中唱到“ 弗尼古礼” 是指缆车滑行 的声音,大家听到“ 弗尼古礼” 时,就跟着唱一唱,体验钢丝在绳索上摩擦是什么声音；3、让我们做着缆车到山路去走一走,听赏童声合唱“ 山童”- ,你们听到了什么？看到了什么？二、音乐玩耍1、导入：我们看到了大自然有许多奇妙的现象,你知道的

53、有哪些？它是怎么产生的？你来听一听,音乐里有什么奇妙的现象？你知道它是怎样产生的？好,今日我们就学习一首新歌亲爱的回声2、做简洁的回声玩耍；你觉得可以用怎么样的声音来仿照回声？请大家小组争辩；强：F 弱：P 我们来唱一唱；3、我这里仍要一首关于“ 回声” 的歌曲,你们听亲爱的回声你听完以后,请告知我,它是几几拍的？ 6/8 拍：以八分音符为一拍,每小节有六拍；强 弱 弱 次强 弱 弱4、可以用怎样的身体语言表现？请同学分小组争辩,我们来跟着音乐感受一下；5、我这里有几条 6/8 拍的节奏,请你们跟我拍一拍；17 6、同学们拍的可真不错,下面玩一个“ 发电报” 的玩耍,看看哪组拍的又快又准；三、

54、新授歌曲1、听亲爱的回声 刚刚你们争辩以后发觉通过声音的强弱可以仿照回声；请你们把书翻到38 页,边听音乐,边给歌曲加上强弱记号；2、学唱新歌：听唱比较第一、二乐句有什么相同,什么不同；3、师弹琴,生唱；4、强调最终的双声部；拎出来练习；5、生唱,师仿照回声；6、同学唱,部分回声；四、竖笛：“ 亲爱的回声”1、我们再来用竖笛来感受“ 亲爱的回声” 的歌曲；2、唱一唱、练一练、吹一吹；五、小结：回声现象很奇妙,但也只是大自然现象中的一种,要想掀开他们的隐秘,从现在起就要好好学习,我信任你们确定可以成功！第三课时山里的孩子心爱山教学目标：1、通过学唱歌曲山里的孩子心爱山,让我们以酷热的激情体验歌颂

55、家乡美,自豪地唱出对家 乡的宠爱；2、创编律动,用身体律动表现对家乡的宠爱；3、观看“ 空山鸟语”教学过程：一、组织教学：1、师生问好；2、听音做手号练习；二、观看“ 空中鸟语”1、请大家听赏一首“ 空中鸟语” 乐曲,听完后请你们告知大家是用什么乐曲演奏的？怎样演奏？2、唱一唱主旋律；3、请大家仿照二胡演奏形式,再来感受一遍；三、学习歌曲 1、导入：有一群山里的小伴侣听到这首乐曲后,情不自禁得唱起了一首歌山里的孩子心爱山2、老师范唱 3、听录音,熟识旋律；4、学唱歌曲 5、提出跟不上的地方,老师用琴和同学们一起学唱；6、听琴伴奏,小声试唱歌曲；7、两段连起来试唱；8、听伴奏,加快节奏；9、完整地唱好整首歌曲；四、小组表演歌曲 1、听音乐,表演；2、评出最正确的律动；3、集体表演,师生同乐 五、小结：第八单元地球妈妈内容：18 听：深思唱：宠爱地球妈妈地球的孩子第一、二课时宠爱地球妈妈教学目标 1、 指导同学用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼漂亮环境的愿望；2、 学唱歌曲