苏教版数学一年级上册第五单元《0的认识》word教案

1、文档编码 : CR7Y5Y7V2A1 HI5J9T9Z9N4 ZK5R9A6Z6T8名师精编 优秀教案课 时 教 学 设 计 首 页 （试用）课题熟识 0 课型授课时间 : 年月日新授第几 课时课时 通过观看和实践活动,同学知道“0” 表示的几种意义：可以表示没有,也教 可以表示起点；学会正确地读、写“0” ；学 把握“0” 的含义,会在生活中运用,养成丰富的想像力；目 通过学习,能积极参与数学学习活动,熟识到 0 在生活中的运用,初步养标 成用数学的眼光观看事物的意识；（三维）教学重点重点：懂得0 表示的含义,会读、写0；与难点：懂得0 表示的含义难点教学 方法教学方法：探究法；与 手段教学

2、手段：挂图、直尺等；使用教 增加“0” 的自我介绍引起同学的学习爱好,再重组教材,由第一道例题数材 小白兔采的蘑菇数并逐次少 1 直到没有,体会“0” 可以表示一个也没有,紧接的 着出示例 3,同学通过观看直尺上的数来体会“0” 可以表示起点；构想太原市教研科研中心研制老师行为第页（总页）补充课 时 教 学 流 程 （试用）同学行为（活动）课堂变化及处理主要环节的成效名师精编 优秀教案一、创设情境,探究新知 1、教学例 1；表达：兔妈妈生了四个孩子；兰兰、红红、灰灰和小白；一天,兔 妈妈对四个孩子说：“ 孩子,你们都 已经长大了,要学着做一些事情；今 天开头,你们就学着自己去采蘑菇,好吗？”

3、四个小兔乐得直拍手：好的,好的；他们津津有味地采蘑菇去了；小兔们都采了几个蘑菇呢？小白垂头丧气地说：“ 哎,一”说说小兔子分别采了多少 个蘑菇也没有采到；师表达：一个蘑菇也没有采到,个蘑菇；老师板书各数；像这样一个东西也没有,用什么数字 表示呢？我们就用 0 表示；（板书：0）0 和 1、2、3、4、5 一样,也是一 个数,可以表示一个也没有；二、教学例 2； 1、小白一个蘑菇也没有采到,心里很难过,你想对小白说什么？小白确定会听小伴侣的话,不 灰心,只要肯学,努力做,确定会有 收成的；你瞧, 其次天小白一大早就 起来了,她要帮妈妈拔萝卜呢；地里 的萝卜又大又红；看图,你知道了什么？同学沟通自

4、己的想法；小白用劲地拔呀拔呀,它拔了 几个萝卜呀？地上仍有几个萝 同学观看图片；卜？小结： 像这样一个东西也没有生：拔了 4 个,地上一个了,我们可以用数字0 表示 ；小白真也没有；是个爱劳动的好孩子； 2、小伴侣看看,“0” 的形状像生：像鸡蛋；什么？太原市教研科研中心研制第页（总页）0；补充课 时 教 学 流 程 （试用）老师行为同学行为（活动）课堂变化及处理主要环节的成效3、0 神通广大, 无处不在； 想想你在生 1：电话号码；哪儿见过它？生 2：门牌号码；表达：刚才我们看直尺,是从生 3：在直尺上见过什么数开头的？ （从 0 开头）这就说拿出直尺,找一找“0” 在明： “ 0” 表示开

5、头,是起点名师精编优秀教案,和刚哪里；才用来表示没有萝卜的 0 意思是不同的；齐读：起点；在自己的尺上找到 0,指给0 的后面是几？ 0 在 1 的前面仍 同桌看看,告知同桌 0 表示起是后面？点；老师指出：温度 0 度不是没有 读直尺上的数,从左到右温度, 而是一个确定的温度,是零上 依次读一读；从 0 5；温度和零下温度的分界； 4、怎样写“ 0” 才能写得漂亮呢？生 4：温度计上也有0；这小伴侣们觉得0和咱们前面熟识时的温度是0 度；的 1-5 有什么不同吗？你觉得怎样才能写好 0？是啊, 0 是一笔写成,次序是从生：留意 0 要封住口, 要写上到左再向下往右,最终拐到上与起 得长长圆圆

6、、要圆滑,没有棱笔汇合；角 师示范在日字格内写 0；一边书写一边讲解： 起笔要在上线中间偏右一点, 向左下拐要与左线接触,向右同学书空二三遍；16 页,先下拐与右线接触, 再连续向上与起笔相连；把书翻到课本第写 0 笔画要圆滑,不能有棱角,看 0 的笔顺图,再在格子里描一这样写出来的“0” 略有些斜,显得 描,写一写；敏捷好看；（用投影呈现同学写的 0；）同学进行评判；小结：小伴侣们, 咱们今日熟识了一个新的数： 0；通过刚才的学习,你能生：可以表示没有, 也可以说说 0 能表示什么意思. 表示起点,仍可以表示0 度；太原市教研科研中心研制老师行为第页（总页）补充课 时 教 学 流 程 （试用

7、）同学行为（活动）课堂变化及处理主要环节的成效三、多样练习,巩固新知；同学独立填写, 集体沟通；1、兔妈妈想要考考小伴侣,看看谁学得最好；（“ 想想做做” 第1同学独立填写； 汇报沟通；题 “ 小猴摘桃” 的故事 ；先请小伴侣轻声读一读,2、“ 想想做做” 第2 题； 3、“ 想想做做” 第3 题；再写数（确定要写漂亮啊）大家写得这么好, 兔妈妈邀请了 数字娃娃和咱们一起学习,大家欢迎名师精编 优秀教案吗？你瞧瞧, 他们你争我抢地把队伍都搞乱了, 小伴侣们你能来帮他们排 生：我们做一切事情都是从 0排队吗？开头,而且要认真去做, 假如不留意,到头来就会一场空,什么四、总结评判 也没有, 就是 0 了；期望小伴侣这节课我们熟识了数 0,大家学 们做每件事都要认真对待；习过以后有什么想法？太原市教研科研中心研制第页（总页）课 时 教 学 设 计 尾 页（试用）当 堂 检 测 设 计补充设计一、数一数；（）