苏教版数学四年级上册21《两位数除以整十数的口算和笔算》word教案

1、文档编码 : CE10M8L6R1J5 HH6T6Q3J7W1 ZY7M3S10B9Y2名师精编 优秀教案两三位数除以整十数（商是一位数）教学内容： 两三位数除以整十数（商是一位数）,教科书第12 页教学目的： 1、让同学经受整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探究过程,能正确地进行口算和笔算,并会验算； 会进行简洁的时间单位的换算；2、让同学在主动探究并获得数学学问的过程中,建立学好数学的自信心,并能积极与同学沟通学习的摸索,积存与他人合作沟通的体会；教学重点： 引导同学自主探究用整十数除的口算和笔算方法；教学难点： 独立摸索并沟通争辩笔算的运算过程,特殊

2、是商的书写位置；课时支配： 本节共 1 课时,本课是第 1 课时课 型： 新授教具预备：教学过程：一、谈话导入同学们, 新学期又开头了, 你们为新学期做了哪些预备.老师也为你们做了一些预备,请看 出示挂图：老师在商场购买本子的情境；二、探究口算方法1教学例题；1从情境中猎取信息；提问：从画面上你能明白哪些信息 .老师买了 60 本数学本,每 20 本打成一包 依据这些信息你们能提出怎样的数学问题 .能够打成几包 . 该怎样列式运算 . 同学说算式,老师板书：6020= （2小组合作探究口算方法；谈话：先自己口算出得数,再把自己的口算方法在小组内沟通；同学口算后在小组内沟通；（3小组汇报沟通；提

3、问：你们口算的结果是多少 . 你们是怎样想的 . 同学汇报,老师随机板书；同学回答,并说明理由,进一步懂得算理；4依据同学的回答将题目的解答补充完整；完成板书：6020=3包 答：要打成 3 包；2、口算练习 做“想想做做” 第 l 题；谈话：下面就用你们自己宠爱的方法来做一组口算练习 出示 42 93 126 408 4020 9030 12060 名师精编优秀教案40080 同学一组一组地算；（1）生说说第1 组和第 3 组题目的口算方法；.被除数和除数都去掉末尾的0,用乘（2）问：进行除数是整十数除法的口算最简便的方法么法口诀运算 三、探究笔算方法1、出示课题；谈话：刚才我们用自己宠爱的

4、方法进行了口算练习,除法有什么不同 .除数是整十数 同学们观看一下这些题和我们以前学习的今日我们学习的就是“ 除数是整十数的口算” ；板书课题 这种类型的题也可以用笔算的方法来运算； 补充课题 “和笔算 ” 你们会算吗 .想试一试吗 . 2独立探究 6020 的笔算方法；放手让同学尝试独立笔算；老师巡察,明白同学各异的书写方法；3投影呈现同学不同的运算方法,共同沟通商的正确书写位置；先充分沟通,然后板书；使同学明确由于60 里面有 3 个 20,这个“3” ,表示 20 的个数,是3个一,所以3 确定要写在商的个位上,而不能写在商的十位上；4尝试运算并验算9620、15030；指名板演,其他同

5、学在练习本上独立完成；集体订正并争辩沟通运算时应留意的问题：1留意商的书写位置；重点争辩：15030 的商为什么也要写在商的个位上. 2留意余数要比除数小；3留意通过验算确认自己的笔算结果是否正确；小结：同学们通过自主探究把握了除数是整十数的笔算方法,意的问题；四、巩固练习1、做 “想想做做 ”第 2 题；并通过沟通总结了运算时应当注先在课本上独立做题,再全班集体订正；发觉错题,共同分析错误缘由；2、做 “想想做做 ”第 4 题；1在课本上独立填写；2提问：解决 “180分 = 时” 这个问题时你是怎样想的 .怎样列算式 .得数是多少 . 把“秒 ”换算成 “分” ,把 “ 分”换算成 “时” 应当怎样运算 . 3做 “想想做做 ”第 6 题；1默读题目；2指名说出题目的条件和问题；3独立解答名师精编 优秀教案4在小组内订正；五、课堂作业“想想