整合教学方式提高课堂效率

1、整合教学方式，提高课堂效率一直以来，小学语文的基本任务就是培养学生听、说、 读、写的能力，其中阅读教学是小学语文教学中的核心内容, 它是学生识字的语境，是口语交际的范例，是写作的基础。 因此，它在教学中占有很大的比重。从传统角度来讲，小学语文阅读教学，就是教师以语文 课程标准为依据，以语文课本为凭借，有目的、有计划、有 步骤，指导学生开展语文阅读实践活动。重点是培养学生具 有感受、理解、欣赏和评价的能力。是学生学习语言、理解 语言、掌握阅读方法，吸取知识，提高认识，开展思维，丰 富思想感情，运用语言文字的过程。随着时代的变迁，科技 的不断开展与创新，现代信息技术教学手段与阅读及诗词教 学的整合

2、成为开启语文教学的一把金钥匙。一、变抽象为生动，变主动为被动。人类已进入信息时代，以网络技术和多媒体技术为核心 的信息技术不断开展，正在深刻地影响着我们的生活、生产、 学习和工作方式。我们的教学也工作也不例外。在阅读教学中巧妙地运用现代化信息技术手段，能使抽 象的语言文字变得具体、生动、直观，使枯燥无味的知识变 得形象、有趣，能更好地引导学生全身心地投入到教学活动 中。信息技术的运用为阅读教学注入了活力。班班通课堂, 使阅读课不再枯燥，同时提供了大量优质的阅读教学资源, 开拓了学生的视野，增强了课堂的直观性。将抽象的文字, 巧妙幻化为生动的画面，配以优美的音乐，极大地调动了学 生的阅读积极性。

3、因此，我们应该努力发挥其特长，利用信 息技术优化阅读教学，以增强教学的趣味性、主动性、实效 性。二、整合教学方式，启其所感，导其所难，提高课堂效 率。“信息技术和课程整合”是我国面向21世纪基础教育 教学改革的新观点，它要求教师能从自己的学科教学过程中 研究如何使用信息技术帮助自己的教学，把信息技术融入到 课程教学中，也就是指教师在课程教学过程中能把信息资源、 人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一 种新型的教学方式。对这种“整合”教学方式的研究和实施 将会对小学生探究性学习、创造性的发挥、综合实践能力的 提高创设良好的基础，使小学语文教学朝着特色、个性的教 学方向开展。小学语文

4、课堂不要求孩子们术业有专攻，而是 要培养孩子全面的兴趣，提高语文综合能力。在语文课堂阅 读教学中合理整合信息技术与传统教学手段，不仅可以帮助 老师在教学中突破难点，突出重点，还能帮助学生轻松克服 学习中的困难，到达“启其所感，导其所难”的目的。例如， 在阅读教学时，最让人头疼的是老师难以对学生的学习状况 及时统计，学生在阅读时无法做到文字与思想的整合。许多 孩子无法做到所读即所说，所说及所想。在学校的班班通课 堂上，有了先进的信息化教学辅助，一切困难即可迎刃而解。 老师发出指令，孩子们在自己的平板上进行答题，不仅能随 时查阅大量参考资料，完整保存思考及答题的痕迹，还能在第一时间判出对错，给出判

5、断理由，并帮老师做好答题统计。 极大地提高了课堂效率。三、呈现诗词画面，激发学习热情。诗词教学中白板的运用不仅必要，还很重要。它既承当 了传统黑板的作用，还是现代化信息技术下的课堂教学内容 的重要输出手段。六年级下册统编教材中，除了第三课和第十课之外，还 专门安排了古诗词单元的学习。旨在加强学生的古诗词积累, 提高古诗词鉴赏能力。全册的古诗词朗朗上口，画面感深刻 浓烈。引导学生走进诗中画，让学生在诗人精心设置的文字 中领略古诗的美显得尤为重要。在以往的讲授过程中，教师由于教学工具的欠缺，更注 重对注释、字词的讲解，学生听起来枯燥乏境，而机械性地 记笔记、背诗意，对古诗的画面之美不能真正感受。将

6、多媒体技术运用到古诗词教学中，通过图片、声音、 视频、互动等多种手段，使学生身临其境。例如在教学渔 歌子时，我先提问：“孩子们，你能在诗歌中发现哪些颜 色呢？ ”学生顿时兴致盎然，反复诵读之后踊跃举手，青色、 绿色、白色这类在诗歌中十清楚显的颜色出现在孩子们的回 答中，还有一些同学走进诗中：“老师，我还看到了粉红色！” 我十分高兴：“你是从哪儿发现的呢？ ”“诗中说到桃花流水， 桃花是粉红色的！”我及时给予了充分的鼓励：“你走进了诗 歌之中！”这时，另一个孩子举手答道：“老师，还有黑色J “哦？黑色？ “我有些惊讶”对啊，从河面上看，蹶鱼应该 是黑色的吧！”这位同学的回答让大家忍俊不禁。你瞧，

7、这 时课堂气氛完全活跃起来了，孩子们在找颜色这个活动中, 沉浸在了诗歌里，不由自主地去探究诗意。接着，我趁热打 铁，利用多媒体播放提前制作好的黑白水墨动画；“孩子们， 谁来给它添上诗歌中的颜色？每添一种颜色，你便要告诉大 家原因哦！”结合对诗句的理解，孩子们跃跃欲试，纷纷动 手，并有条有理地讲解起来。“解诗意”这个难题在不知不 觉中便在孩子们主动积极的思考中解决了。最后，在我的完 善之后，白鹭高飞，桃花绽放，春雨蒙蒙，清波漾漾的一幅 秀丽浓郁的江南水乡风光图就出现了，渔翁怡然自得，不归 的原因呼之欲出了。这就实现了传统与现代教学的合理整合 优化，真正提高了诗词阅读教学的课堂效率。总之，小学语文阅读及诗词教学领域在引入信息技