领导力与组织行为能力

1、领导力与组织行为能力职业测评中国人民大学徐建平教授授编著测 量 问问 卷1. 控制制点测量量2. “大大五”人格评评价3. A型型B型人人格自测测4. 个体体需要类类型调查查问卷5. 情商商（EQQ）测试试6. 组织织承诺问问卷7. 人际际沟通评评价8. 冲突突处理方方式问卷卷9. 团队队授权评评估问卷卷10. 领领导问卷卷11. 了了解你自自己的权权力需要要和政治治取向12. 工工作特征征调查表表13. 测测量变革革支持控制点测量量对以下下10个个问题中中的每一一个，用用以下的的量表对对其内容容作出同同意或不不同意的的表示。其其中，11=非常常不同意意，2=不同意意，3=有些不不同意，44=

2、无所所谓，55=有些些同意，66=同意意，7=非常同同意。计分：其中第第3、66、7、88、100是反向向记分题题。（ll=7，22=63=55，4=4，55=3，66=2，77=1）。如如第3题题您是“非常不不同意”您可得得“l”分，由由于该题题是反向向题。因因此将“1”分改成成“7”分。对对第6、77、8、110题可可用同样样方法作作反向记记分。将将10道道题得分分相加即即为量表表总分。您的得分:_一项对大学生使用该问卷的研究发现：男性均分5 18，女性52.2。你的得分越高，你的内控制点也越高，得分低，则与外控制点相联系。 “大五”人人格评价价问卷指导语语：在以以下的每每个数字字量表中中

3、，指出出你一般般最想描描述的点点。假使使态度中中等，就就将记号号打在中中点。“大五”人人格因素素得分转转换表 记分指导:11找出出每组（用用线分隔隔的）第第一排题题目你所所选择的的数字，并并求和（第第1排第6排排第111排第166排第第21排排=）。这这是你的的“适应性性”原始分分。圈出出转换表表中“适应性性”一列对对应于原原始分的的标准分分。2找找出每组组（用线线分隔的的）第一一排题目目你所选选择的数数字，并并求和（第第2排第7排排第112排第177排第第22排排）。这这是你的的“社交性性”原始分分。圈出出特换表表中“社交性性”一列对对应于原原始分的的标准分分。3找找出每组组（用线线分隔的的

4、）第一一排题目目你所选选择的歌歌字，并并求和（第第3排第8排排第113排第188排第第23排排=）。这这是你的的“开放性性”原始分分。圈出出转换表表中“开放性性”一列对对应于原原始分的的标准分分。 4找出每每组（用用线分隔隔的）第第一排题题目你所所选择的的数字，并并求和（第第4排第9排排第114排第199排第第24排排=_）。这这是你的的“利他性性”原始分分。圈出出转换表表中“利他性性”一列对对应于原原始分的的标准分分。5找找出每组组（用线线分隔的的）第一一排题目目你所选选择的数数字，并并求和（第第5排第100排十第第15排排第220排第255排=）。这这是你的的“道德感感”原始分分。圈出出转

5、换表表中“道德感感”一列对对应于原原始分的的标准分分66找出出与原始始分时应应的标准准分，将将它们的的和填入入表格底底部相应应的列中中。7将将你的标标准分对对照“大五置置解释表表”。A型B型型人格自自测为了考考察您属属于A型型人格还还是B型型人格，请请在下面面各个维维度的连连续数字字中最能能代表您您的行为为数字上上面画圈圈（其中中两端的的语言描描述极端端的情况况）将各个个选项分分数相加加，您的的总分是是_，乘以以3之后后等于_。对您的分数的解释如下：个体需要类类型调查查问卷下面的的激励问问卷中测测查的是是马斯洛洛的需要要层次理理论中提提及的各各类个人人的需要要。各个个陈述有有7种可可能的反反应

6、，请请圈出77种反应应中最符符合你自自己观点点的那种种反应相相对应的的数字。例例如，如如果你“非常同同意，请请在数字字“3”那儿画画一个圈圈。要求求大约在在10分分钟时间间里完成成所有项项目的回回答。计分规规则：各种种需要包包括的题题项如下下分别为为，生理理需要（11，4，116，220）、安安全需要要（2，33，9，119）、归归属需要要（5，77，122，155）、自自尊需要要（6，88，144，177）、自自我实现现的需要要（100，111，133，188）。将将各个题题项的得得分相加加就得到到各种需需要的总总分值，然然后填入入下面的的表格，就就可以看看到自己己对马斯斯洛需要要层次理理论

7、中的的5种需需要的相相对重视视程度。 情商（EQQ）测试试指导语语：根据据自身实实际情况况选择对对以下的的十个陈陈述作回回答。其其中：11=非常常不同意意2=有有些不同同意3=有些同同意4=非常同同意总分（将将10个个题目的的得分相相加）_分数低低于总分分70%（400分中的的28分分）锐明明你的情情感智力力有问题题。无论论如何，假假如你的的分数低低于你应应有的也也不要沮沮丧。情情商可以以培养。事事实上，戈戈尔曼说说过：“我们一一生中都都在培养养自身的的情感智智力这是个个成熟的的过程。”组织承诺问问卷下面列列出的是是代表员员工可能能持有的的、对他他为之工工作的公公司或组组织所感感受到的的一系列

8、列表述。每每一个表表述后面面有7个个选项，它它们分别别表示的的意义是是：非常反反对；比较反反对；有一点点反对；既不反反对也不不赞成；有一点点赞成；比较赞赞成；非常赞赞成。根根据你对对目前工工作的特特定组织织的亲身身感受，请请选择每每一句表表述下的的7个备备选项之之一，以以表明你你对这句句表述的的赞同或或者不赞赞同的程程度。人际沟通评评价指导语语：这个个调查设设计是为为了评价价你的人人际沟通通实践。对对调查中中的每一一个项目目，都可可以找出出哪一种种反应最最符合你你会如何何对描述述的情景景作反应应。一些些选择可可能最代代表或最最不代表表你的反反应特点点。尽管管这只是是一种可可能性，选选择一种种相

9、对来来说最代代表你的的反应。每每道题都都在下列列的组合合中有五五个等级级：1如果我我的一个个朋友与与我们共共同的一一个熟人人发生个个性冲突突，那位位热人对对她很全全要，我我会：A告告诉我的的朋友我我感到她她应该部部分地对对她与他他人的关关系负责责，并试试图让她她了解那那个人如如何被她她影响。B不卷入，因为一旦我卷入冲突，就不能与两人同时保持良好关系。2如果我的一个朋友和我过去曾有过一次激烈的争论，我意识他从那时起就对我感到不安，我会：A避免因讨论他的行为让事情恶化只是让整个事件渐渐降温。B和他讨论他的行为，并问他感到争论如何影响了我们的关系。3如果一个朋友开始回避我，表现出冷淡和退缩的态度，我

10、就会：A把她的行为告诉她，并建议她把自己的想法告诉我。B随着她的引导，使我们的接触维待在短暂而冷淡的局面，因为这似乎是她想要的。4如果我正和两个朋友谈话，其中一个朋友岔开了，提出了一个关于我的个人问题，涉及到另一位朋友，而他自己没有意识到这一点。我将会：A改变主题，暗示我的朋友也这样做。B告诉另一位不知情的朋友这个朋友正在谈什么，并建议我们以后再谈。5如果一位朋友告诉我，在她看来，我做的一些事使我在社会情景中比应该具有的效率低，我会：A请她讲清楚或描述她观察到的现象，指出我应该做哪些改变。B对批评生气，并让她知道为什么我会按照这种方式做。6如果一位朋友渴望获得我们学生组织中的一个职位，但我感到

11、他不够条件，如果他已被学生社团的主席临时任命到那个职位。我会：A对朋友和社团主席都不提我的疑虑，让他们以他们的方式去解决问题。B把我的疑虑告诉朋友和主席，然后把最后的决定权留给他们。7如果我感到一个朋友对我和她的其他朋友都不公平，但没有人指出这方面的任何事，我会：A问其他几个人他们怎样看这个问题，看他们是否感到她是不公平的；B不问其他人知何看待我们这位朋友只等待他们向我提出这个问题。8如果我因一些个人事务而心事重重，一位朋友告诉我我惹恼了他和其他人，因为我因一些不重要的事情而叱责他，我会：A告诉他我心事重重，我可能在一段时间内易怒，希望不被打扰。B听他的抱怨，但并不向他解释我对他的行为。9如果

12、我听到一些朋友谈论关于一个朋友的恶意谣言，我知道这会伤害她。她问我对这件事的了解程度，我会：A说我不知道任何情况，并告诉她没有一个人会相信这样一个谣言。B准确地把我所知道的都告诉她，我在什么时间听到的从谁那里听说的。10一个朋友指出一个事实我和另一个朋友有个性冲突，而与其交好对我很重要，我会：A考虑他的意见出格了，告诉他我不想和他再讨论这个问题。B与他公开谈论这个问题，找出我的行为如何被这一点影响。11如果我与一个朋友的关系因反复争论一个对我俩都很重要的问题而受到损害我会A在我与她的谈话中小心冀冀以使这件事不要进一步恶化我们的关系。B相反指出问题在于争论影响了我们的关系建议我们讨论它使其得到解

13、决。12知果在和一个朋友讨论他的困难和行为时，他突然建议我们像讨论他自己的问题一样讨论我的问题和行为，我会：A通过暗示其他更亲近的朋友常和我讨论这样的问题，试图把话题从我身上转移开。B欢迎有这样一个机会听一听他对我有什么感受鼓励他的评论。13如果一位朋友开始告诉我她感受到另一位朋友的敌意她觉得那位朋友对其他人不友好（我从心底里同意），我会：A倾听并表达我自己时她的感受，以便她能够了解我的立场。B倾听但并不表达我自己的负面看法和意见，因为我确信她可能重复我所说的。14如果我认为一个关于我的恶意谣言正在散布，并怀疑一位朋友很有可能听到了它，我会：A避免提到这件事，如果他想告诉我则听听。B冒险把他置

14、于这样一个场面当场直接问他对整个事情了解多少。15如果我曾在社交场所观寨了一位朋友，认为她做了一系列损害其关系的事我会：A胃险被看作是一个多管闲事的人，告诉她我所观察到的以及我对此事的反应。B保留我自己的观点不愿被看作是干涉那些不属于我的事。16如果两个朋友和我正在谈话，其中一个不经意地提到了一个涉及到我的个人问题，而我时此事一无所知我会：A强迫他们说出关于这个问题的信息和他们对此的意见。B让我的朋友们决定告诉我还是不告诉我，如果他们愿意就让他们改变话题。17如果一位朋友似乎心事重重，开始因并不重要的事而叱责我，莫名地对我和其他人发火，我会：A用温和的态度对待他一段时间，很设他暂时有一些个人的

15、问题且不关我的事。B试图和他讨论这一点，向他指出他的行为怎样影响了人们。18如果我开始不喜欢一位朋友的某些习惯，以至这影响到我享受和她在一起的愉快时，我会：A不直接对她说什么，但通过在她恼人的习惯出现时就忽略她的方法，让她知道我的感受。B让我的感受公开化，消除误会，使我们能够愉快而安心地继续我们的友谊。19在和一位比较敏感的朋友谈论社会行为时，我会：A为了不伤害他的感受，避免捉到他的缺点和弱点。B为了让其提高人际技巧，关注他的缺点和弱点。20如果我知道我在我们的团队中将要被任命到一个重要职位，我的朋友对我的态度变得更消极，我会：A和朋友们讨论我的缺点，以便让我知道如何改正。B试图自己指出自己的

16、缺点，以使自己能提高。评分：在这个调去中，有10道题针对你对反馈的接受能力，有10道题关注你是否愿意揭示自己。把你每一道题的得分加以转换，并把每一列的得分相加再把这些得分转化成“在人际沟通中的个人开放性图”中的分数，在反馈得分上画一垂直线，在自我揭示线上画一水平线。如上图图所示，在在反馈的的接受性性和自我我揭示意意愿维度度上的高高分数，表表明了进进入公开开人际沟沟通的较较高意愿愿。当然然，你需需要留心心情境因因素，它它也许会会影响你你自然的的人际偏偏好，使使你在人人际沟通通中相对对更开放放或更封封闭。团队授权评评估问卷卷指导语语：想像像一个你你曾经工工作过的的团队，回回答下列列问题。这这些陈述

17、述表明你你对团队队该方面面特性的的同意与与否的程程度。其其中等级级5=完完全同意意，4=同意，33=无所所谓，22=不同同意，11=完全全不同意意。请在在下列题题目中选选择最适适合你的的数字。总分：根据表表中的指指导语完完成问卷卷可，将将20题题得分相相加即为为你感知知到的团团队授权权得分。得得分区间间为2001000分，在在2045分分之间表表示低的的团队授授权，44674分分之间表表示中度度授权，7751000分之问问表示高高度授权权。（资资料来原原：Kiirkmman，BB. ll.，RRoseen. B. Beyyondd seelf-mannageemennt：AAnteecennd

18、ennts andd coonseequeencees oof tteamm emmpowwermmentt. AAcaddemyy off Maanaggemeent Jouurnaal 119999，422，58874；Guzzzo，RR. AA.，CCamppbelll，RR. JJ.，aand Sheea，GG. PP. PPoteencyy inn grroupps：AArtiicullatiing a cconsstruuct. Brritiish Jouurnaal oof SSociial Psyychoologgy，119933，322. 8871066；Thhomaas.

19、K.WW，annd TTycooon，WW. GG.，JJr. Emppoweermeent Invventtoryy，Tuuxdoo， NN. YY.：XXicoom. 19993.）说明明：团队队授权是是指成员员感知到到下面四四个方面面的程度度：（ll）群体体的有效效性；（22）群体体行为的的重要性性和价值值；（33）工作作时的独独立性和和自主性性；（44）体验验到群体体对完成成工作及及目标达达到的重重要性及及影响力力。通过过完成下下面的问问卷，你你也许能能将授权权的四个个关键维维度效能、意意义、自自主、影影响与你你在工作作关系团团队中的的实际经经历相联联系。领导问卷指导语语：下面面的这些

20、些题目描描述了领领导行为为的各个个方面，填填写前相相互之间间事先不不要讨论论。假定定你是一一个工作作团队的的领导者者，按照照你最有有可能的的行为方方式，在在每个项项目下面面的A、FF、O、SS、N五五个选项项处选择择你最有有可能的的行为方方式，回回答每一一个问题题。A、FF、O、SS、N五五个字母母分别表表示的意意思是：总是（AA），经经常（FF）、有有时（OO），很很少（SS），或或者从不不（N）。T_P计分分：1圈圈出第88，122，177，188，199，300，344和355项的项项目序号号，并在在回答问问题时选选择了SS（很少少）或NN（从不不）的那那些项目目前面写写上数字字l；2在

21、没有有圈出项项目序号号的那些些项目中中，如果果回答时时选择了了A（总总是）或或F（经经常），则则在项目目前面写写上数字字l；3在3，55，8，110，115，118，119，222，224，226，228，330，332，334，335这些些项目前前面如果果写了数数字1，就就把它圈圈出来；44计算算圈出的的项目前前面1的的个数，并并把数字字记在测测试答案案纸中字字母P的的后面，表表示你关关注员工工的程度度。5计计算没有有圈出的的项目前前面1的的个数，并并把数字字记在测测试中字字母T的的后面；表示你你对于任任务的关关住程度度。（资料料来源：J. Willliaam PPfeiiffeer aan

22、d Johhn EE. JJonees （EEds.），aa Haandbbookk off Sttruccturred Expperiiencces forr Huumann Reelattionns TTraiininng. Voll. 11Unniveersiity Asssociiatees，SSan Dieego，CCaliif，119744. TThe queestiionnnairre wwas adaapteed ffromm Seergiiovaannii, MMetzzeuss annd BBurddens rreviisioon oof tthe Leaaderrshii

23、p BBehaavioor DDesccripptioons (Quuesttionnnaiire. Ammeriicann Edducaatioonall Reeseaarchh, JJourranll, VVol. 6. 19969. PPP62279编选自自鲁森斯斯著，王王垒译，组组织行为为学，第第4522-4553页）了解你自己己的权力力需要和和政治取取向请用“最不同同意”和“最同意意”来回答答下面每每个问题题，即使使你很难难决定哪哪种回答答能最好好地表达达你的意意见。也也需要从从中选择择一个：评分：将每个个你选择择为“最同意意”的题目目记l分分，加起起来就是是你的权权力和政政治取向向

24、总分。如如果得分分超过116分，说说明你有有很强的的使用政政治的倾倾向。得得高分还还表明你你有很强强的权力力需要；得分低低于5分分说明你你对政治治计谋不不感兴趣趣，权力力需要也也不高。需要注意的是，这个问卷主要是为了让你仔细思考权力和政治这个话题，它缺乏合理、受控的测验所具有的科学效度。（资料来源：Andrew J. DuBrin，Huntan Relations，Reston. Reston，Va.，1978，pp.122123编选自鲁森斯著，王垒译，组织行为学，第351352页）工作特征调调查表指导语语：下表表给出了了一些描描述工作作特征的的句子。请请您以自自己目前前或曾经经做过的的工作为

25、为例，根根据您对对每一问问题同意意或不同同意的程程度，把把您认为为适当的的数字写写在每一一问题的的前面。其其中：11=极不不同意，22=不同同意，33=不确确定，44=同意意5=非非常同意意。应尽尽可能客客观地回回答每一一问题。这项工作计分：以每每三题为为一组共共五个量量表，把把指定题题目的分分数相加加。得分技能能的多样样性：把把1、77和111三道题题的得分分相加。任务务的一致致性：把把3、112和114三道道题的得得分相加加。 任务的的意义性性：把55、9和和15三三道题的的得分相相加。任务务的自主主性：把把2、66和100三道题题的得分分相加。工作作的反馈馈性：把把4、88和133三道题

26、题的得分分相加。总总分：结果果解释：总分在在6575之之间表明明该工作作的核心心特征能能够使你你产生积积极的心心理状态态。相应应地也会会导致满满意的个个人和工工作方面面的结果果。总分分在15530之之间则表表明结果果与前者者相反。测量变革支支持指导语语：该问问卷主要要目的是是帮助你你理解组组织内支支持变革革和反对对变革的的固有水水平。请请根据你你当前工工作的或或曾经工工作过的的组织，回回答每道道题目，并并在量表表中的题题目上你你认为正正确的答答案上划划圈。其其中1=不正确确，2=通常不不正确，33=有些些不正确确，4=中间，55=有些些正确，66=通常常正确，77=正确确。解释：分数11、2、33是低分分；4和和5是中中等分数数，6和和7是高高分。但但是这些些仅仅是是教字，一一个人的的5分可可能是另另一个人人的3分分，分数数的值在在于理解解人们把把分数加加到他们们身上的的意义。通通常，低低分到中中等分数数应该是是问题的的原因，校校低的分分数可能能表示变变革的阻阻力价值观观和愿景景低低分表示示价值观观处于冲冲突之中中，表示示个体和和群体可可能没