团体心理辅导活动方案范本

1、Word 团体心理辅导活动方案范本 活动方案，对详细将要进行的活动进行书面的方案，对每个步骤的具体分析，讨论，以确定活动的顺当，圆满进行。下面我给大家带来团体心理辅导活动方案范本，盼望大家喜爱! 团体心理辅导活动方案范本篇1 活动名称： 放开心扉交伴侣 活动目标： 1.增进团体成员间的了解。 2.帮助成员树立乐观主动的人际交往态度。 3.检视团体的分散力，以及成员在团体中的参加、互动程度。 4. 让成员学会放开心扉，主动去接纳、喜爱和确定他人。 5. 在伴侣之间，要学会信任和敬重他人，这样，才能获得真正的财宝。 活动预备： 各种颜色的新型至卡片若干张，用硬纸绘制的标有十个等级的心情温度计每人一

2、个，记号笔每人一只。 活动程序： (一)“坐地起身”暖身嬉戏(10分钟) 1.将成员随机分成两组，确保两组的人数以及男女生的比例差不多。 2.每组先派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。当领导者发出“开头”的指令时，两人合力使双方一同站起。要求在站起的过程中，手不能松开，也不能触碰地面。假如胜利站起，则该小组连续增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。假如失败则重新再来一次，直到胜利方可再增加一人。如此类推，小组成员全部胜利地一起坐地起身者为胜方。 3.在嬉戏过程中，领导者负责发出“开头”的指令，并监督各小组不要犯规。 (二)“爱在指间”(30分钟) 1.活动过程 将团体成员分成

3、相等的两组，一组成员围成一个内圈，再让另一组成员站内圈同学的身后，围成一个外圈。内圈成员背向圆心，外圈同学面对圆心。即内外圈的成员两两相视而站。成员在领导者口令的指挥下。做出相应的动作。 当领导者发出“手势”的口令时，每个成员向对方伸出14个手指： (1)伸出1个手指表示“我现在还不想熟悉你”; (2)伸出2个手指表示“我情愿初步熟悉你，并和你做个点头之交的伴侣”; (3)伸出3个手指表示“我很兴奋熟悉你，并想对你有进一步的了解，和你做个一般伴侣”; (4)伸出4个手指表示“我很喜爱你，很想和你做好伴侣，与你一起共享欢乐和苦痛”。 当领导者发出“动作”的口令，成员就按下列规章做出相应的动作：

4、(1)假如两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动作都不需要做; (2)假如两个人都是伸出1个手指，那么各自把脸转向自己的右边，并重重地跺一下脚; (3)假如两个人都是伸出2个手指。那么微笑着向对方点点头; (4)假如两个人都是伸出3个手指，那么主动热忱地握住对方的双手; (5)假如两个人都是伸出4个手指，则热忱地拥抱对方。 每做完一组“动作一手势”，外圈的成员就分别向右跨一步，和下一个成员相视而站，跟随领导者的口令做出相应的手势和动作。以此类推，直到外圈的同学和内圈的每位同学都完成了一组“动作一手势”为止。 2.领导者引导成员进行阅历共享 (1)刚才自己做了几个动作?握手和拥抱的亲热动作各完

5、成了几个?为什么能完成这么多(或为什么只完成了这么少)的亲热动作? (2)当你看到别人伸出的手指比你多时，你心中的感觉是怎样的?当你伸出的手指比别人多时，心里的感觉又是怎样的? (3)从这个嬉戏中你得到什么启示? 3.领导者点评 在人际交往中，我们有一个共同的倾向盼望别人能承认自己的价值，支持自己。接纳自己，喜爱自己。但是任何人都不会无缘无故地喜爱我们、接纳我们。别人喜爱我们也是有前提的，那就是我们也要喜爱他们，承认他们的价值。也就是说人际交往中喜爱与厌烦、接近与疏远是相互的。一般而言，喜爱我们的人，我们才会去喜爱他，情愿接近我们的人，我们才会去接近他;而对于疏远、厌恶我们的人，我们也会疏远或

6、厌恶他。因此在人际交往中，应遵循交互原则。对于交往的对象，我们应首先主动放开心扉，接纳、确定、支持、喜爱他们，保持在人际关系的主动地位，这样别人才会接纳、确定、支持、喜爱我们。 4.成员分小组进行争论：“人际交往中可以通过哪些方式来主动表达对他人的接纳、喜爱和确定?” 5.领导者小结与人主动交往的方式，如主动与人打招呼，主动关心别人，主动关怀别人，主动约别人一起出去玩，等等。 (三)盲人旅行 (20分钟) 1.活动过程 (1)将教室桌椅布置成几个障碍物。随机将同学分为两人一组，一人当盲者，一人当领路者。盲者用布遮住眼睛，领路者以话语辅导盲者前进，并饶过障碍物，但两者不行以有肢体接触。 (2)时

7、间限制为三分钟，三分钟后更换盲者为领路者者，领路者为盲者，在进行三分钟。回到座位，自由发言，争论刚才的感受。 2. 领导者引导成员进行阅历共享。 (1)成为盲者的那一刻你是什么感觉?可怕?担忧?还是兴奋?当知道与你一起搭档的是你不熟识也不了解的人时，你的第一感觉是什么?你信任你的搭档会正确的带路吗?有想过要把搭档交换成自己熟识的人吗?当领路者一路领着你平安畅通的走完障碍物时，你的感觉又是什么? (2)当你领着盲人顺当的完成任务时，你的心里是怎么想的?有成就感吗? (3)当你看着本不了解的两个人协作默契的完成任务时，你心里是什么感觉?想想，假如是自己，会顺当完成吗? (4)你从这个嬉戏中学到了什

8、么? 3.活动小结。 人与人之间的交往应当是团结合作相互信任的，你毫无条件的信任我，我才可以毫无顾忌的关心你。就比如刚才的嬉戏，盲人完全信任领路者，而领路者感觉到了盲人对他的信任及敬重，为了不让盲人绝望，必定会全力以赴的关心盲人。假如，你不信任对方，迟迟不愿前行，还这里问，那里摸，领路者也确定会不耐烦的，那样，你们的任务就很难完成了。所以说，在人际交往中信任和敬重也是不行或缺的，我们更是要 (四)“团体检测站”(15分钟) 请每位成员从大红、粉红、橙、黄、蓝、绿、紫、白、黑、灰等各种颜色的心形纸卡中选择一个，代表自己进入团体的心情。并在心情温度计上画上相应的温度，代表自己在团体活动中的参加程度

9、(温度越高表示在团体中的参加程度越高)，然后加以解释说明。 (五)小结(5分钟) 领导者总结今日团体辅导的内容，并再次强调人际交往中的相互原则。强调放开心扉、主动交往以及敬重和信任的重要性。 团体心理辅导活动方案范本篇2 一、暖身：握手竞赛(3分钟) 规章：在指导者喊“开头”后全部成员必需面带微笑问好的不停的和不同的人握手，一分钟之内与全部的人握一次手，问一声好。在指导者喊停后全部人立刻停止全部动作，此时，每个成员会和另外一个成员的手相互握着，此时两人一组用“剪刀、石头、布”的方式问对方自己感爱好的一些问题。 目的：快速暖身和相识 二、知你知我(4分钟) 规章：指导者喊“四人组合”后，两人一组

10、一起找到另外一组成员， 并向另外一组成员介绍自己的伙伴。用“剪刀、石头、布”的方式确 定介绍次序。假如时间允许，同学状态不错，可以连续喊“八人组合”。 目的：让成员进一步相识，产生亲热感 三、解开千千结(5分钟) 规章：让一个自然班每一位手拉手成为一个圈，看清晰自己的左手和右手拉着的是谁，确认松手后，在圈内自由走动，指导者叫停，成员定格，站在此时走到的位置不动，手拉一开头左右手拉着的成员的手，由此而形成很多结或扣，不能松手，但可以钻、跨、绕，要求成员设法解决难题，恢复到起始状态。需要成员有急躁，相互协作，齐心协力。当排解困难解决问题时，可请成员共享活动感受。 手拉手报数分组，每个自然班分成23

11、个组。 目的：团体合作，靠集体的力气解决问题，体会团体支持对个人的意义和重要性。 四：我们的.家(25分钟) 目的：加强团体认同，增加团体分散力 活动规章： 根据活动三中的分组，让小组内成员相互介绍(循环介绍方法，竞赛哪个小组记得又快又好)。指导者会发给每个小组一盒彩笔和一张白纸让小组成员一起设计本小组的代表标志，标语，以及五条活动契约。并让小组成员自己推选出组长。 设计好后，每个小组派一名代表向全部的成员解释本小组的设计。然后全部的小组成员一起喊出自己小组的口号和契约，将小组的设计贴在墙上。 留意事项：知道尽量适当的关注每个小组的创作过程，如有机会可适当的参加进去。 留三分钟时间给成员共享(

12、敏捷把握此环节) 五、和我一样(5分钟) 目的：查找彼此间的相识性，加深彼此认同，强化团体平安感。 规章：依据前面活动分成的小组开展，从小组中某个成员开头，大声喊出：“我很想知道，在我们小组中有没有人和我一样?(可以是相同的爱好爱好，也可以是相像的身体特征等等)”假如有一样特征的呃成员则一起向前跨出一步，每个成员至少轮回一次。 留意事项：指导者可鼓舞成员提出有创意能活跃团体氛围的相像特征。 六、集体创作“四川是个好地方”(25分钟) 规章：1.指导语：无论你是不是四川人，假如现在让大家自由创作一幅题为四川是个好地方的画，大家想怎样呈现?我们想让大家根据现在小组，让大家在一张规定的纸上作画，留意

13、我们的规章只有这一条：为了不影响大家创作，请大家作画时不要相互沟通。大家可以用你们认为的任何东西来表达四川是一个好地方，请不要沟通，信任你的队友，你们肯定能默契的完成这幅画。 2.完成之后，小组内相互沟通画作的内容和想要表达的东西。然后，每个小组派一个代表给全部的成员讲解本小组想要表达的内容。 目的：建立团体的力气和支持，供应团体资源同伴间获得支持，突出文化特异性，团体分散力进一步形成。 作画15分钟+共享8分钟 留意事项：指导者要敬重小组的创作成果，不对作品做任何评价性描述。 团体心理辅导活动方案范本篇3 一、活动主题 养成好习惯 二、活动目的 通过活动和嬉戏的辅导，让孩子们辨别好习惯与坏习

14、惯，努力养成良好的生活和学习态度，成就人生的辉煌。 三、活动性质 支持性、进展性小组 四、活动对象 6-10岁儿童 五、活动人数 6-8人 六、活动日期 20_年2月5日，6日，7日，8日，9日共5次 七、活动时间 上午9:15-11:00 八、活动地点 武汉市硚口区青少年宫5-2教室 九、活动课程支配 第一节 我们是好伴侣 小组的形成和组员之间的相互熟悉 包括“我是，我知道”、“小组契约红绿灯”、“ 衣夹怪物” 其次节 好习惯、坏习惯 区分好习惯、坏习惯 包括“一元几毫”“情景模拟”、自由发言 第三节 抛开坏习惯 在熟悉坏习惯的恶劣后在组员的建议下努力改掉坏习惯 包括“吹吹”、“你言我语”、

15、作业 布置 第四节 养成好习惯 培育养成好习惯的正确态度 包括“找名字”、“作业体会”“击掌话离别” 第五节 做好习惯达人 培育坚持不懈地养成并发扬好习惯 包括“甜心”、儿童剧锲而不舍、礼品发放 十、活动报名时间 1、参与活动的同学，家长需在2月2日(周五)上午9：3012：00电话报名。电话：_ 十一、活动要求 1、家长负责接送。 2、参加活动人员需听从老师的支配，未经许可，不得擅自离开或者进行其它活动。 团体心理辅导活动方案范本篇4 人的本质在于其社会性，人的本质是一切社会关系的总和。肯定的社会交往是个体生存和进展的前提。个体无法脱离社会群体单独获得进展。借助良好的人际交往，个体可以在其整

16、个人生历程中不断建构出各种具有不同意义的人际关系，进而更好达成个体意愿，实现人生目标。人的认知阅历、动作阅历和心情阅历等也是可以通过人际交往获得的。社交动机则是个体人际交往行为的内在动力之一。 在此基础上，人的共性品质得以形成，力量素养得以进展。为了适应所处的环境，让自己更好的被他人和社会接受，个体还需要不断学习把握人际交往的有效行动指南。活动地点：音乐教室活动时间：60分钟挨次活动目标时间详细支配一团体建立酌情同学自我介绍小嬉戏二人际适应和熟识45分钟暖身活动10分钟左右“火星人来了”主活动25分钟“征兵总动员”争论与共享10分钟三期望10分钟写给将来的信/画 (一)活动团体活动团体建立从三

17、到五班级的同学中选27名为代表，大家分别进行自我介绍。 (二)人际适应和熟识此活动有三个环节组成： 1、暖身活动：火星人来了 1)预备：教室、塑料充气棒、音乐、火星人的标牌 2)师：活动语言引入选出两名志愿者扮演火星人，一人一个塑料充气棒，两人必需手拉手，不能松手。他们用充气棒触碰任何同学说：“噼里啪啦，噼里啪啦”。被遇到的同学说：“碰!”做出被电击的状态，并加入到火星人中间去，手拉手，直到全部同学都被抓到，计时。共享： 1、当你被抓到时你的感觉是什么? 2、为什么人越多的时候就越不简单抓人? 3、彼此之间拉着手去完成共同任务时的感受是什么? 2、主活动：征兵总动员 1)活动预备：音乐、抽签纸

18、 2)师：语言引入同学围站成一圈，由我抽签选三人当“小队长”，限时非常钟，允许小队长自由教室里走动，邀请其他同学加入自己所在的队伍，假如游说胜利，则新加入的队员与其他队员手拉手，一起帮队长加快“征兵”行动;假如游说不胜利，不能强行“征兵”。比比哪小队人数最多，就是成功者。时间富裕的话，可以轮换小队长，重复嬉戏。共享与争论： 1、你通常用什么方式熟悉新伴侣，跟别人介绍自己? 2、为什么有的人可以很简单的就劝说别人，而有的人则不行? 3、你喜爱跟什么样的人呆在一个小队里? 4、假如你当小队长，你认为如何进行“征兵”最有效? (三)活动临时结束： 写给将来的信/画两张信纸，可以用画也可以装饰信封。你

19、们可以在信上写下你那时的自己期望，你可以使用这些词汇来表达你的方案，例如“学会”“转变”“成为”“实现”等，信被保存在一个地方，我们将在不久的时间内发到仆人手上，那时对比一下，自己是否实现了自己承诺的那些行为? 团体心理辅导活动方案范本篇5 活动主题： “增进沟通，提高团队分散力” 活动目的： 1、使团体成员乐观融入团体，为团体贡献自己的才智和力气。 2、使团体成员彼此信任、相互帮助、融洽相处。 3、使团体成员感受团结的力气，体会集体的暖和，并在以后的工作中连续发扬合作精神。 活动对象： 江苏建筑职业技术学院心理协会成员 活动场地： 待定 预备材料： 报纸若干张 活动时间： 50分钟 活动过程： 一、导入 在活动开头之前播放背景音乐“相亲相爱一家人”，营造活动氛围。主持人说明本次活动主题及活动目的，并说明保密规定。 二、破冰之旅大风吹 活动目的：让同学放松身心，并打乱同学所站位置，便于之后活动的顺当绽开。 活动时间：10分钟 活动程序： 备注：可吹的资料：戴手表的人、扎辫子的人、穿X颜色衣服的人做四组嬉