【详细版】小学语文人教一年级下册人教版小学语文一年级下册《夜色》教学设计

1、人教版小学语文一年级下册夜色教学设计 姓名： 杨容 班级： 一年级四班单位：中江县兴隆镇中心小学校 科目：语文 课题： 教材分析:本课是选自部编本一年级下册第四单元的一首诗歌。用第人称，写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天样美好，“我”不再怕黑了。课文分两节，第一节讲“我”从前胆子很小，很怕黑。第二节讲爸爸晚上带“我”出去散步，“我”才发现夜晚原来也像白天一样美好。本课浯言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣。学情分析：怕黑的天性使孩子看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。应该让孩子们通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语

2、言美、意境美、情感美的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。教学目标：1.正确、流利的朗读课文。背诵课文。2.针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3.正确认读本课十三个生字，会写六个生字。教学重点:1. 读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。2.正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。教学难点: 书写生字 教学准备教师：生字词卡片、多媒体课件等学生：生字词卡片教具、学具：生字词卡片、多媒体课件等教学课时：第一课时教学过程：一、情境导入：1.同学们，今天我们要学习一篇新课文，再

3、学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲小星星好吗？教师和学生一起表演一起唱。2.师：你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。板书课题：夜色二、读通课文，识记生字1.师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。（教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注） 2.小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。3.检查读文情况。三、再读课文，理解感悟 1.教师范读课文，学生思考：你们都听懂了什么？指导学生先理解诗的大

4、意，对课文形成一个整体印象 2.教师根据学生的回答总结，归纳，板书：害怕不害怕。 3.学习第一节 A.师：你们理解的真好!谁能告诉老师你们是从哪里看出来小朋友怕黑的？用课文中的句子来回答。 B.师：我为什么会心乱跳呢？这时我心里都想了些什么？(指导学生练习朗读，放低音调，读出害怕的心情。) C.指名朗读，学生评价。试培养学生具有感受，理解，欣赏和评价的能力 4.学习第二节 A.师：小朋友这么害怕，他的爸爸又是怎么做的？ B.师：偏要是什么意思？ C.师：谁能读读这句话？(引导学生读出无可奈何而又撒娇的语气) D.师：和爸爸一起出去散步，小朋友发现了什么？请你找出课文中相关的句子，用曲线标出来。

5、 E.师：你平常看到的花草好看吗？他们是什么样的？试培养学生具有联系自己生活实际理解课文的能力 F.师;你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步时还能看到什么景色吗 G.师：夜晚的景色如此美丽，你们还害怕吗把课文里的知识转化为学生的能力 学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什么?听到什么？练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。 四、总结课文，感悟道理。学习了课文希望小朋友向文中的孩子学习懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好的道理。作业设计：1.美读课文。 2.搜集所学生字。 3.练习读诗歌，举行诗歌朗读比赛。板书设计： 9 夜色害怕-勇敢教学反思：1.我在教学本课时，开课时利用课

6、件播放歌曲小星星引入，让学生在轻松愉悦的情境下学习课文。然后让学生自读课文，自学生字词，对课文中出现的字词，采用自由读、指名读、领读等多种形式，为学生扫清字词障碍。2.在理解课文时，先播放课文朗读录音，让学生听后说说自己听懂了什么？接着我在教学时先让孩子们自读第一小节，并抓住重点句子让学生体会感悟自己对夜晚的感受，同时指导学生带着自己的感受读课文，读出害怕的语气。然后，我让学生们读第二小节，引导学生在自由读，指名读等形式的读来感悟理解课文内容，看看课文中的我有什么变化，理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”，于是在爸爸的帮助下，我战胜了对黑的恐惧，发现了夜晚也很美丽。“从此，再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”是一幅多么宁静的图画呀！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着，好像还做了个美梦呢！多么美丽的世界啊！同时指导学生抓住这些主要句子通过读来体会夜晚的美，并通过课件播放“美丽的夜景”图片让学生观看说说自己看到的夜景，使学生感受到了夜晚的美丽。学生看后让说出了自己眼中的夜景，但教学时由于时间安排的有些不妥，学生没有说出自己看到的夜景，最后，我让学生并带着自己对夜色的理解齐读课文，读出我的胆子由小到大的原因。同时，使