幼儿园中班教案《我的身体》_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园中班教案我的身体 活动目标： 1、了解身体的各个部位及其名称。2、学认汉字头、手、脚、身体，并能读准音。3、对汉字产生爱好，有主动认字的欲望。4、在活动中，引领幼儿认真观看身体。5、培养幼儿的观看力和动手操作能力。活动预备：1、绘制的娃娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。2、塑封好的头脚身体手的字卡人手一套。3、绘制的小娃娃图人手一个（娃娃图性别不同、形态不同）。活动过程：一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。1、今日，有个小客人来和我们玩嬉戏，他在哪儿呢？（引领幼儿边观看教师拼娃娃图，边说说各部位的名称。）看，这是他的（展示拼图：头），这是他的（展

2、示拼图：身体），在头的下面；这是他的（展示拼图：手），在身体的两边；这是他的（展示拼图：脚），在身体的最下面。2、哇！本来是个美丽的宝宝，我们给他起个名字吧，互相问好。二、利用变魔术嬉戏，复习巩固汉字。1、*真兴奋，他说：我还会变字宝宝呢，变变变，咦？这是（出来了），逐一复习已授汉字。2、小伴侣真能干，认得这么多字宝宝了。三、创设情景，展示相应字卡，引领幼儿认读：头、身体、手、脚。1、指导语：听，谁在敲门？我们一起来问问，你是谁？我是字宝宝。（展示字卡，引起爱好）2、引领幼儿举行字卡与身体各部位的配对嬉戏。指导语：这么多字宝宝来干什么呀？我们来找伴侣的，谁情愿来帮帮我们。3、集体认读汉字头身体

3、手脚我是头，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的伴侣？（将字卡贴在娃娃头上）我是身体，我很坚固，谁是我的伴侣？我是手，我能拿好多东西，谁是我的伴侣？我是脚，我走路可快了，谁是我的伴侣？（引领幼儿将字卡贴在相应部位）4、嬉戏看汉字做动作，协助幼儿从借助图认字向自立认字过度。（1）帮字宝宝找到了伴侣，兴奋不兴奋？我们来做个嬉戏吧。教师展示头（图上的字），你们点点头；教师展示脚，你们跺跺脚，教师展示手，你们拍拍手；教师展示身体，你们扭扭身体。（2）现在我们请字宝宝下来和我们玩。（取下图上的字玩嬉戏，巩固幼儿对汉字的熟悉）四、集体动手操作嬉戏，进一步巩固认读。*还带来好多伴侣，也想和字宝宝做好伴侣，想一想应当把字宝宝贴在他们的什么地方。（幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴

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