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文档简介
1、Word - 3 -幼儿园中班教案季节含反思 活动目标 1、围绕我爱的时节为主题举行谈话，学会用我爱夏季（或春季、秋季和冬季），由于，我不爱夏季（或春季、秋季和冬季），由于的因果句式来表述自己爱或不爱的缘由，进展规律思维能力。2、培养幼儿专注地聆听伙伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清晰、连贯的语言叙述自己对四季的熟悉。3、使幼儿乐观参加小组研究，乐意在集风光前自然大方地谈话。4、利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。5、利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表达的能力。教学重点、难点1、调动所以的同学都参加2、利用活动使同学懂得表述对自然的热爱活动预备1、事先让幼儿在家人的协助下填写调查表我爱的时节。
2、2、教师预备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。活动过程1、引出谈话主题，激活幼儿谈话爱好。（1）教师：现在是什么时节？你觉得是什么时节？（鼓舞幼儿用尽整语言回答问题，表述自己对四季的了解、感触）。（2）带领幼儿观察图片和投影设备，让幼儿充分熟悉四季。老师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，利用让幼儿观看实物、图片、投影等方式，让他们熟悉四季，并选出自己爱的时节。2、引领幼儿围绕主题，叙述、沟通自己的调查表。（1）教师引领个别幼儿举行示范性叙述：教师：你为什么爱，为什么不爱？（引领幼儿用我爱，由于。我不爱，由于的句式较完整地表述自己的调查结果，鼓舞幼儿大胆地表述自己的主意，并
3、宁静的聆听别人的叙述）。（2）幼儿两两合作，轮番叙述自己的调查表，谈谈自己爱的时节和爱的缘由。教师巡回举行指导，注重发觉幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。（3）集体沟通，请部分幼儿在集风光前，围绕主题举行叙述、沟通，叙述中运用较完整、连贯的语句。3、运用沟通与提问，拓展谈话的范围，激活幼儿深层次的爱好。（1）老师引领幼儿研究：春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与区分在哪里？引发幼儿围绕主题，有爱好地与旁边的小伴侣举行沟通与研究（或集体研究），使幼儿进一步加深对主题的熟悉。（2）老师举行评价与总结。利用沟通自己爱的时节后，让幼儿充分熟悉四季的，了解它们的变化和不同之处。教学反思本次活动很大程度上提升了孩子们对四季的熟悉，而且师幼协作良好，很大程度调动了孩子的乐观性，以后应当多开展这种贴近生活的话题活动。 时节是每年循环浮现的地理景观相差比较大的几个时光段。不同的地区，其时节的划分也是不同的。对温带，特殊是中国的气候而言，一年分为四季
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