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文档简介

1、小班语言咯吱一笑教案反思这是小班语言咯吱一笑教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1.能清静地倾听故事咯吱一笑2.感受与老师，伙伴肢体接触的欢乐。3.通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。4.理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。活动准备：1.自备操作卡片：小白鹅、鸡宝宝。2.幼儿用书第1册510页。3.挂图咯吱一笑4语言磁带或CD活动过程：1.老师表演故事，幼儿清静地赏识。2.老师提问。a.故事里有谁？b.鸡宝宝为什么不开心？c.小白鹅想了什么方法？3.结合故事中的儿歌做动作。a.老师和幼儿玩尝试制造性地装饰头像，体验制作带来的乐趣这两条既定目标，整体活动

2、气氛和小？友们的反应也较为良好。个人认为在活动的引入部分完成得较为不错，以猜谜式的引入语有助于吸引幼儿的留意力，增加幼儿的活动爱好。之后制作头像这一主题由大头娃娃的形式呈现，显得活泼好玩，而非单一刻板地教授幼儿学画头像，也有利于幼儿提高制作爱好，因此小好友们的反应也较为良好，非常乐于投入到制作活动中去。活动过程中，我主要采纳提问引导的方法进行示范。如：我们接下来要画什么？眉毛是怎么样的，请小好友们摸摸自己的眉毛？鼻子是什么外形的？用什么颜色？嘴巴可以是什么外形？用什么颜色？小好友们也给出了各种各样的答案，嘴巴并非只能画成弯弯上扬的，也可以画成撅着的，大大张着的等等。这有助于小好友们发挥制造力和

3、想象力，使之不被老师的范例所束缚。活动准备时，我将这次的活动的难点放在撕纸条作为头发上，所以在示范中，我仍然采纳提问引导的方法，让小好友们确定纸应当怎么撕怎么贴到头像上。贴的时分难免会遇到困难，如撕下的纸条太长，使得头发拦住了眼睛怎么办？纸条应当横着贴还是斜着贴等等。小好友们也很乐于自己思索解决方法，在阅历一次次困难后，学会了应当如何撕纸贴纸做成头发。之后的幼儿自行制作中，我观看小好友们的制作情况，并赐予指导。总体来说，个人觉得活动还是较为顺当的。当然也存在着不少问题。首先，这次活动时间进行得较长，过程不太紧凑，尤其是在进行拍照这一最终环节前，多数小好友已完成制作，但个别幼儿仍未完成，为等候这些幼儿完成，花费了较多的时间，导致这一阶段较为拖沓、混乱，组织幼儿拍照也较为混乱。其次，是在活动结束后的评课中季老师指出的两点极为中肯的看法。一是活动材料中的黑色撕纸过厚，导致有些小好友不会撕、撕不动，需要老师的帮忙。假如能用薄一点的黑色纸，如蜡光纸，就能很好地防止这一情况的发生。二是活动重难点还应放在画五官上，而我由于没能很好了解我们班小好友的现有水平，以为我们班小好友已经能较好地绘画五官，而忽视了具体示范说明五官应画的位置，使得在之后的自主制作中很多小好友没能正

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