小班语言公开课谁咬了我的大饼教案反思

1、小班语言公开课谁咬了我的大饼教案反思这是小班语言公开课谁咬了我的大饼教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：绘本谁咬了我的大饼是一个幽默、好玩的故事：小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短，画面夸张形象，而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。在活动的设计上，我紧紧抓住齿印这个线索，引导孩子们在阅读的过程中观看、比拟不同动物在这块大饼上留下的不同齿印，从而帮忙小猪找出这个咬大饼的真正小偷，同时我激励孩子们学习讲解并描述小动物之间的对话。对于故事的理解我

2、也是让孩子们在设悬-释悬-设悬-释悬这样的结构下逐步深化，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得活泼好玩。最终联系生活实际，让孩子们参与共享活动，一起品尝饼干，观看比拟自己和别人的齿印。活动目标：1.在看看、猜猜、说说中，感受好玩的故事情节。2.在理解故事的根底上，感受不同动物的不同齿印，并能进行匹配活动。3.主动参与活动，大胆地表达自己的理解与想象，体验阅读的欢乐4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节活动准备：1.谁咬了我的大饼PPT。2.动物图片及咬过的饼干图片。活动过程：一、推测想象，激发爱好。1.出示圆形，推测。看，

3、这是什么？2.迁移想象。什么东西是圆形的？二、看看说说，阅读故事。1.老师讲解并描述故事开头，激发阅读的爱好。有一只很胖的小猪等它醒来，咦？怎么了？会是谁咬了它的饼干？2.感知小猪询问小鸟的故事情节。（1）老师讲解并描述部分内容。（2）提问：小鸟咬出了什么外形？原来咬出的是什么外形？是小鸟咬的吗？3.感知小猪询问小兔的故事情节。（1）感受角色，询问小兔：谁来学学小猪问问小兔？一起来学学呢。（2）比拟齿印：哪个是小兔咬的？比比原来的呢？4.感知小猪询问狐狸的故事情节。5.感知小猪询问鳄鱼的故事情节。6.感知小猪询问河马的故事情节。7.感受好玩的故事结尾：小猪咬的在哪里？原来的牙印在哪里？如今你们

4、能告知小猪谁咬了它的饼干了吗？这是只怎么的小猪？三、观看齿印，进行匹配。1.出示有齿印的饼干图片，观看并表达出是谁的齿印。这些饼干怎么了？没有吃完的饼干应当怎样？这些饼干都是谁咬的的？2.幼儿进行匹配活动。认真看看你手中饼干上的牙齿印是哪个小动物咬的，将这个饼干送个那个小动物，并告知它吃东西要吃完，不能铺张！3.老师和幼儿共同检查匹配是否正确。四、品尝饼干，感受自己的齿印。小动物们都吃到了饼干，你们想吃吗？小猪也给你们送来了饼干活动反思：谁咬了我的大饼小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。依据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，老师创设恰当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的留意引入与绘本故事有关的情境中，并在观看、推测图