大班科学各种各样的口袋教案反思

1、 大班科学各种各样的口袋教案反思1、大班科学各种各样的口袋教案反思 设计思路 口袋处处都有，每天使用，孩子们应当再熟识不过了。可在一次漫步观看活动时，孩子们对被人扔掉的一只麻袋却表现得特别奇怪，并发出了很多疑问，我从进一步询问中发觉，孩子们对口袋的有关学问还了解甚少。随着时代的进展，很多原有的东西如麻袋、布袋、网袋等都已不多见，有的甚至已被淘汰，广泛使用的替代品“塑料口袋”，又给环境带来了负面影响，造成了污染。因此，我由麻袋引发了“各种各样的口袋”这一主题活动。幼儿通过熟悉、感知、分类、操作、争论、观赏等一系列活动，了解了口袋是多种多样的，是由各种材料做成的从而让幼儿对口袋有个全新的熟悉，并懂

2、得塑料口袋给环境造成的严峻污染，进一步培育了幼儿的环保意识。 活动目标 1.通过操作、争论等活动，让幼儿感知各种各样的口袋及其功用。 2.了解各种口袋与人类的关系，进一步增加幼儿的环保意识。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备 1.环境创设：收集各种各样的口袋(马夹袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等)，布置口袋展览。 2.操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具等若干;毛巾四条备擦手用。 3.学问预备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院，并与

3、家长联系，请家长向孩子介绍家中所用口袋。 4.环保时装表演：四名幼儿身穿用纸袋、网袋、塑料袋、蛇皮袋制成的环保服装，预先排练好;快节奏音乐磁带一盒，录音机一台。 活动过程 一、参观活动：引导幼儿自由沟通、触摸口袋 最近小朋友带来了各种各样的口袋，今日我们进行一次口袋展览，你们想不想参观呀?教师请你们看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?说一说你最喜爱什么样的口袋?(幼儿自由观看、沟通) 二、熟悉活动：了解口袋由各种材料做成 小朋友看得真认真，谁能告知教师这里有些什么口袋?有哪些颜色?什么外形的?它们是用什么材料做的?你最喜爱哪只口袋?为什么? 三、分类活动：用标有布、纸、塑料和其它

4、标记的四只篮子进展分类 这些口袋该回家了，请小朋友依据材料的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在标有塑料标记的篮中小朋友们开头送吧，比比谁送得又快又对! 咦!这是什么口袋?(麻袋)请几位小朋友上来看一看、摸一摸、拉一拉、讲一讲，它与其它三种口袋有什么不同。 四、沟通活动：总结口袋的作用，了解一些特别口袋 这些各种各样的口袋有什么用呢?请小朋友相互沟通沟通。口袋除了装东西还有什么用?(用塑料袋装空气，站在蛇皮袋里跳等)请小朋友上来试一试。 生活中，除了这些口袋，还有什么特别口袋?(氧气袋、热水袋、冰袋等)它们有什么用处? 五、操作活动：教师供应米、水、金鱼、水果、玩具、球等，让幼儿

5、自由选择最适宜的口袋 教师还为小朋友预备了米、水、金鱼、水果、玩具、球等，请小朋友帮忙它们找到最适宜的口袋，尽量用各种口袋去试一试，留意保持桌面、地面的洁净，同伴可以合作装东西。 六、争论活动：相互沟通自己的操作状况，并争论塑料袋给环境带来的危害 刚刚小朋友们帮很多东西找到了最适宜的口袋，能不能告知大家你用什么口袋装什么物品?(幼儿沟通表达)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人们为什么喜爱用它呢?(由于它轻松、体积小、牢固)正由于塑料袋便利，所以人们都使用它，但是这样却给我们四周环境造成了严峻污染。我们应当怎么做才能削减环境污染呢?(少用塑料袋，重复使用塑料袋;尽量使用易分解的口袋;收集起

6、来，变废为宝，制作环保服装) 七、观赏活动：欣赏用废纸袋、塑料袋、网袋等制作成服装的环保时装表演 今日教师将小朋友收集来的各种口袋，制成了环保服装，请小朋友观赏时装表演。(四名幼儿身穿纸袋、网袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服装随音乐进展表演) 这么美的环保服装，你们想不想做呀?我们下次活动就特地来制作环保服装，好吗?现在请小朋友听着音乐仿照时装模特的表演，一起出去活动吧! 活动延长 1.制作活动：收集更多的口袋进展环保服装创作活动。 2.宣传活动：向社会宣传使用易分解的塑料袋。 3.表演活动：环保时装表演。 活动反思 口袋是日常生活中极其一般的一件用品，教师能通过观看生活，用敏锐的眼光，捕获生活中的

7、训练素材，挖掘其中蕴含的训练价值，对幼儿实施科学训练和环保训练。选材的新奇，构思的奇妙，训练的准时，充分表达了教师有较强的科学意识与创新意识。 整个活动过程设计由浅入深，提问具有启发性和开放性，通过对口袋的观看、感知、操作、分类、争论等活动，让幼儿在轻松开心的气氛中学习;在合作活动中体验口袋的功用;在一次次操作过程中，熟悉了解了各种各样的口袋。 整个活动过程，孩子们始终心情高涨，跃跃欲试，在师生互动、幼儿互动活动中，孩子们的认知力量、动手力量、想像力量、表达力量及合作力量都得到了很好地发挥。活动最终，让幼儿观赏用口袋制作的各种各样的环保服装，既活泼了课堂气氛，又将本次活动引向深入，激起了孩子们

8、用口袋制作环保服装的剧烈欲望，环保意识也渐渐深入孩子们幼小的心灵。 2、大班科学活动教案：各种各样的纸教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。 2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。 3、有初步的环保节省意识，懂得要疼惜纸张和书本。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等) 2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等) 3、每人一个小水盆。 4、多媒体视频课件一份 活

9、动过程： 一、熟悉纸 师：小朋友，今日有好多纸宝宝要来和我们一起做嬉戏，你们情愿和他们一起玩吗?(情愿)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说) 二、探究纸的特性 1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特殊的小隐秘，你想不想知道他们有什么隐秘呀?(想)好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发觉的隐秘最多?(好) (引导幼儿发觉纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。) 2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发觉告知大家。(引导幼儿发觉纸的厚薄与软硬) 3、师：现在请你撕一撕这些纸

10、，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观看哪种纸简单撕破及撕纸过程中纸的变化。) 4、师：纸的本事真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?认真看好哦，数到10后将你的发觉高诉大家，看谁观看的最认真。 (引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不简单吸水。) 5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。 三、了解纸的用途 1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说) 2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又

11、有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿熟悉) 四、简要了解纸的制作过程 1、 看录象，介绍纸的创造者、造纸的过程。 师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁创造的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁创造的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像 2、提问：纸是谁创造的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的? 3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说) 五、 懂得要疼惜纸。 师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节省纸、疼惜纸呢? 六、活动完毕 活动反思：

12、 本次科学活动后我感受颇深。 一开头我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们熟悉生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对四周事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的创造的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观看纸在水中的变化，让幼儿在自己的试验过程中讲一讲自己的发觉。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的观看、发觉、感知、探究

13、，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但整个活动下来，我也发觉幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的预备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系严密，但各环节我对幼儿的自主活动时间掌握的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活阅历不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进展强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的学问面没有延长，还停留在原有阅历。况且在活动中我的观看力量还欠缺，遇到意外大事不能准时引导幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时，当我发觉幼儿受阅历所困时，没有准时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿详细的方法引导，并让幼儿多比拟几种纸，全方位进展体验。由于我的失误，限制了幼儿的

14、思维，使幼儿的阅历不能得到提升。 通过这次活动，使我熟悉到：在组织科学活动时，我还应当多熬炼自己的应变力量及课堂整体把握的力量，尽量做到授课不慌不忙，镇静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平，重视幼儿的探究兴趣和乐观性。 3、大班科学活动教案：各种各样的车教案(附教学反思) 活动目标： 1.培育幼儿对各种车的兴趣，喜爱车。 2.培育幼儿的观看及语言表达力量。 3.通过学习把握常见汽车的名称、形状和用途;感受车与人们生活的关系。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 通过学习把握常见汽车的名称、形状和用途; 活动难

15、点： 感受车与人们生活的关系。 活动预备： 1.各种各样的车子玩具、图片若干; 2.课件各种各样的车子; 3.音乐小汽车及特别车的声音。 活动方式： 集体或分组或个别 活动过程： 一、导入(3分钟) 幼儿自由玩自己的玩具车，并相互沟通。 师：认真看你带来的是什么车?什么颜色的?什么样子的?能干什么用? 二、绽开 (20分钟) 1.教师有重点的选幼儿带来的玩具汽车，引导幼儿说出它们的名称、颜色、用途。在什么地方见过这些车子。(5分钟) 2.教师利用图片及幻灯片等教具来引导幼儿观看探究各种各样的车子的特点及功能。(5分钟) 先请幼儿回忆平常所见到的车子的用途：有人生病了需要做什么?楼房着火了需要做

16、什么?让幼儿说诞生病要去医院需要抢救车，失火要找消防车。让幼儿观看幻灯片来学习幼儿不熟悉的车子的功能。 3. 教师和小朋友们玩“猜谜”的嬉戏。(3分钟) 师：小朋友们都很聪慧，熟悉各种各样的车。现在教师要考考你们，我们来玩一个猜谜的嬉戏。教师说出车的功能后，你们说出车的名称。 4.听声音猜出车的名称。(播放几种特别车的声音)(2分钟) 5.训练幼儿遵守交通规章。(5分钟) 师：大公路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规章，在过路口时还要留意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应当怎么样?(向前行)红灯亮了应当怎么样?(停下来)黄

17、灯亮了又该怎样?(假如没有通过公路，看到黄灯就要停下;假如走到一半，就要快快通过)。 三、活动完毕(2分钟) 观看课件各种类别的车辆丰富幼儿学问，提出下节课的内容为车分类。 教学反思： 首先从选材上看，车子是孩子常常见到而又特别喜爱的，幼儿园训练指导纲要指出，幼儿的活动要从孩子的身边动身，选择孩子们喜爱的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打下了良好的根底。 在教学的预备上，本节课我分别在学问、物质上做了充分的预备工作，结合中班孩子的年龄特点预备了孩子熟识的小汽车音乐，供应了课件制作，还供应给孩子可操作的玩具汽车。让孩子动口、动手、动脑，所学的学问记得牢，本节课中就充分表达了这一点。 再从课程中，

18、每一步的导入上我就运用了不同的方法，有的直接导入、有的先听声音、有的采纳猜谜的形式、有的说出功能等，每种方法不一样，孩子们也感到特别稀奇，一步步的跟着教师在前进。变过去的“要我学”为现在的“我要学”，以幼儿为活动的主体，充分调动幼儿学习的乐观性、参加性，活动中还以嬉戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣，让孩子们在嬉戏中欢乐地猎取学问，真正表达了玩中学，学中玩，学中乐。 本节课95%的孩子到达了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称，并能对特别用途的车(消防车、警车、抢救车)的名称、用途加以区分。但在幼儿的操作上有待于提高操作的常规和力量。 4、大班科学活动各种各样的口袋教案反思 设计思路 口

19、袋处处都有，每天使用，孩子们应当再熟识不过了。可在一次漫步观看活动时，孩子们对被人扔掉的一只麻袋却表现得特别奇怪，并发出了很多疑问，我从进一步询问中发觉，孩子们对口袋的有关学问还了解甚少。随着时代的进展，很多原有的东西如麻袋、布袋、网袋等都已不多见，有的甚至已被淘汰，广泛使用的替代品“塑料口袋”，又给环境带来了负面影响，造成了污染。因此，我由麻袋引发了“各种各样的口袋”这一主题活动。幼儿通过熟悉、感知、分类、操作、争论、观赏等一系列活动，了解了口袋是多种多样的，是由各种材料做成的从而让幼儿对口袋有个全新的熟悉，并懂得塑料口袋给环境造成的严峻污染，进一步培育了幼儿的环保意识。 活动目标 1.通过

20、操作、争论等活动，让幼儿感知各种各样的口袋及其功用。 2.了解各种口袋与人类的关系，进一步增加幼儿的环保意识。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备 1.环境创设：收集各种各样的口袋(马夹袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等)，布置口袋展览。 2.操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具等若干;毛巾四条备擦手用。 3.学问预备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用口袋。 4.环保时装表演：四名幼儿身穿用纸袋、

21、网袋、塑料袋、蛇皮袋制成的环保服装，预先排练好;快节奏音乐磁带一盒，录音机一台。 活动过程 一、参观活动：引导幼儿自由沟通、触摸口袋 最近小朋友带来了各种各样的口袋，今日我们进行一次口袋展览，你们想不想参观呀?教师请你们看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?说一说你最喜爱什么样的口袋?(幼儿自由观看、沟通) 二、熟悉活动：了解口袋由各种材料做成 小朋友看得真认真，谁能告知教师这里有些什么口袋?有哪些颜色?什么外形的?它们是用什么材料做的?你最喜爱哪只口袋?为什么? 三、分类活动：用标有布、纸、塑料和其它标记的四只篮子进展分类 这些口袋该回家了，请小朋友依据材料的不同把它们送到各自的

22、家中，如：塑料做成的口袋就放在标有塑料标记的篮中小朋友们开头送吧，比比谁送得又快又对! 咦!这是什么口袋?(麻袋)请几位小朋友上来看一看、摸一摸、拉一拉、讲一讲，它与其它三种口袋有什么不同。 四、沟通活动：总结口袋的作用，了解一些特别口袋 这些各种各样的口袋有什么用呢?请小朋友相互沟通沟通。口袋除了装东西还有什么用?(用塑料袋装空气，站在蛇皮袋里跳等)请小朋友上来试一试。 生活中，除了这些口袋，还有什么特别口袋?(氧气袋、热水袋、冰袋等)它们有什么用处? 五、操作活动：教师供应米、水、金鱼、水果、玩具、球等，让幼儿自由选择最适宜的口袋 教师还为小朋友预备了米、水、金鱼、水果、玩具、球等，请小朋友帮忙它们找到最适宜的口袋，尽量用各种口袋去试一试，留意保持桌面、地面的洁净，同伴可以合作装东西。 六、争论活动：相互沟通自己的操作状况，并争论塑料袋给环境带来的危害 刚刚小朋友们帮很多东西找到了最适宜的口袋，能不能告知大家你用什么口袋装什么物品?(幼儿沟通表达)生活中用得最多的是什么口