大班科学公开课多变的云教案反思

1、 大班科学公开课多变的云教案反思1、大班科学公开课多变的云教案反思 活动目标： 1、喜爱观看云的变化，有关注和探究天气现象的兴趣。 2、幼儿了解云的颜色、外形是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。 活动重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。 活动预备： 阅历预备：平常引导幼儿留意观看各种各样的云 材料预备：多变的云视频、各种云的图片 活动过程： 1、回忆和沟通幼儿关于多变的云的已有阅历。 引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观看过各种各样的云，云是什么颜色、什么外形的?云像什么? 提问：云会不会移动?云为什么会移动?怎样移动? 2、引导

2、幼儿熟悉各种各样的云。 争论：云会不会变成其他的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的? 3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。 争论：谁知道云会变成什么? 通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。 4、感受和发觉云朵变化与天气的关系。 为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分争论猜想后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的) 引导幼儿分小组将观看记录按天气进展分类整理和比拟，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观看发觉。 5、活动延长： 让幼儿去户外观看天上的云，分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。 活动

3、反思： 幼儿到了大班奇怪心明显增加，他们喜爱在生活中发觉，在玩中发觉很多好玩的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计多变的云这节活动时，注意“情景化、过程化、活动化、阅历化”，的教学方法，把简单的自然想象，用浅显易懂的试验呈现给幼儿，虽然在试验的过程中，幼儿对云的形成熟悉还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的喜爱，爱护他们这份乐观探究的热忱，就已经到达科学领域的训练目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参加的乐观性不高，可能是我的试验设计的有些单调，课前的预备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避开消失幼儿被动参加的现象。 2、大班科学多变的云教案反思 活动目标： 1.了解云的形

4、状特征、形成及变化。 2.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 3.使幼儿对探究自然现象感兴趣。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1.活动前有目的的引导幼儿观看天上的云，启发幼儿依据云的外形去想想他们像什么; 2.酒精灯1盏、烧杯1个，玻璃瓶每人一个，玻璃片每人1块，毛笔，火柴。 活动过程： 一、猜谜导入 “身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉花，有时像鱼鳞。”幼儿猜出后，让他们去争论：云是怎么来的? 二、探究发觉 1.教师动手试验 (1)将毛笔浸湿，在黑板上画画，让幼儿观看黑板上的画慢慢看不见了。 (2)将放

5、有冷水的烧杯放在燃烧的酒精等上，引导幼儿观看蒸发觉象，让幼儿知道水烧开就形成水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。 2.启发幼儿见过的“蒸发觉象”。 洗过的衣服在太阳下被太阳一晒，就变成了水蒸气;江河里的水被太阳一晒也变成了水蒸气。 3.争论：那么多的水蒸气都飞到哪儿去了?(飞到天空去了)那么云是怎么来的呢? 4.让幼儿水蒸气遇到冷空气变成小水珠的现象。 给幼儿桌前的玻璃瓶倒入开水，幼儿先观看水蒸气蒸发的现象，然后提示幼儿摸一摸玻璃片，感觉其冷热，将玻璃片盖在瓶口上，引导幼儿观看水蒸气遇到冷的玻璃片变成小水珠的现象。 5.启发幼儿联想 地面上那么多的水蒸气正发到很冷的天空后会怎样?(变成

6、很多小水珠)天上的水珠为什么没有马上掉下来?(引导幼儿观看玻璃片上的水珠。)它们已相互连在一起，那么云是怎么来的?(幼儿争论) 三、云的形成 水遇热变成了水蒸气，水蒸气蒸发到天空后遇到冷空气，变成了很多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。 活动反思： 幼儿到了大班奇怪心明显增加，他们喜爱在生活中发觉，在玩中发觉很多好玩的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计多变的云这节活动时，注意“情景化、过程化、活动化、阅历化”，的教学方法，把简单的自然想象，用浅显易懂的试验呈现给幼儿，虽然在试验的过程中，幼儿对云的形成熟悉还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的喜爱，爱护他们这份乐观探究的热忱

7、，就已经到达科学领域的训练目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参加的乐观性不高，可能是我的试验设计的有些单调，课前的预备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避开消失幼儿被动参加的现象。 3、大班科学公开课漂亮的家园教案反思 大班科学活动:漂亮的家园 活动目标: 1、激发要爱护环境的意识并萌发喜爱家乡的情感。 2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些漂亮的海南风光。 3、学习用做记录的方法表示自己的想法。 4、体验解决问题的成就感。 5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 大班下学期科学教案漂亮的家园 活动预备: 1、笔、和表格人手一份。 2、猴子的手偶一个。 3、

8、多媒体课件。 4、小红旗人手一面。 活动流程:猴子求救幼儿帮忙猴子找家进展环保训练，同时介绍猴岛及一些漂亮的海南风光争论当个环保小卫士 活动过程: 一、开头局部： (一)猴子求救 1、“孩子们，你们看猴子哭了!” 2、让孩子们看:猴子哭着说“我没有家了,请大家帮帮我好吗?” (二)幼儿帮忙猴子找家 1、“猴子为什么没有家呢?”让孩子们争论 2、“你们能不能帮忙猴子呢?” 3、“那好，请你们把想出来的方法用标记记录出来，看谁的方法最多。” 4、让孩子们分组画标记，想方法帮忙猴子。 二、根本局部： (一)让幼儿说说谈谈自己的好方法 1、“请你们把自己的好方法说一说” 2、让幼儿说各种各样的方法。

9、3、“你们可真棒，想出了很多好方法。” (二)进展环保训练，同时介绍猴岛及一些漂亮的海南风光 1、“猴子喜爱生活在环境美丽的地方，那它喜爱生活在海南岛吗?为什么?” 2、让幼儿说出各种缘由。 3、放VCD，介绍猴岛。 4、我们海南还有许多漂亮的地方，你们知道吗? 5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。 6、我这里也有一些漂亮的风光，我们一起来看看吧! 7、让幼儿了解一些漂亮的海南风光。(放课件) 8、这么漂亮海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。 (三)争论：环境患病到污染怎么办? 1、让孩子们争论：这里缺少了什么?为什么会没有游人呢? 2、为什么会变成这样呢?我们应当怎么办呢? 3、让幼

10、儿分组画标记做记录，然后再说一说。 三、完毕局部： 1、从今日开头，你们情愿当环保小卫士吗? 2、那教师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告知大家要爱惜环境，爱护小动物。 3、走，动身吧! 延长活动：我们应当怎样做好环保小卫士? 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。 4、大班科学公开课多变的云教案反思 活动目标： 1、喜爱观看云的变化，有关注和探究天气现象的

11、兴趣。 2、幼儿了解云的颜色、外形是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。 活动重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。 活动预备： 阅历预备：平常引导幼儿留意观看各种各样的云 材料预备：多变的云视频、各种云的图片 活动过程： 1、回忆和沟通幼儿关于多变的云的已有阅历。 引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观看过各种各样的云，云是什么颜色、什么外形的?云像什么? 提问：云会不会移动?云为什么会移动?怎样移动? 2、引导幼儿熟悉各种各样的云。 争论：云会不会变成其他的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的? 3、观看云变成雨、

12、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。 争论：谁知道云会变成什么? 通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。 4、感受和发觉云朵变化与天气的关系。 为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分争论猜想后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的) 引导幼儿分小组将观看记录按天气进展分类整理和比拟，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观看发觉。 5、活动延长： 让幼儿去户外观看天上的云，分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。 活动反思： 幼儿到了大班奇怪心明显增加，他们喜爱在生活中发觉，在玩中发觉很多好玩的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计多变的云这节

13、活动时，注意“情景化、过程化、活动化、阅历化”，的教学方法，把简单的自然想象，用浅显易懂的试验呈现给幼儿，虽然在试验的过程中，幼儿对云的形成熟悉还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的喜爱，爱护他们这份乐观探究的热忱，就已经到达科学领域的训练目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参加的乐观性不高，可能是我的试验设计的有些单调，课前的预备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避开消失幼儿被动参加的现象。 5、大班科学活动多变的云教案反思 科学多变的云 一、教学目标： 1、 使幼儿了解云的颜色、外形是多变的。 2、 使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。 3、 培育幼儿关注和探究天气

14、现象的兴趣。 二、教学重点和难点： 了解雨、雪是由云变成的。 三、教学预备： 平常引导幼儿留意观看各种各样的云;幼儿用书每人一本。 四、教学过程： 1、带着幼儿到室外观看天上的云 教师：请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么外形的?像什么?(让幼儿自由争论) 教师：云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿留意观看云的位置移动等变化)想一想，云为什么会移动? 2、引导幼儿熟悉各种各样的云。 教师：云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由争论)教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，黄昏时的云彩等等。 为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分争论猜想后，向幼儿介

15、绍不同的云是和天气有关系的) 3、借助幼儿用书画面帮忙幼儿熟悉云的多变性。 教师：这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么? 4、争论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分争论、猜想后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的) 5、活动延长： 让幼儿去户外观看天上的云，分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。 活动反思： 幼儿到了大班奇怪心明显增加，他们喜爱在生活中发觉，在玩中发觉很多好玩的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计多变的云这节活动时，注意“情景化、过程化、活动化、阅历化”，的教学方法，把简单的自然想象，用浅显易懂的试验呈现给幼儿，虽然在试验的过程中

16、，幼儿对云的形成熟悉还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的喜爱，爱护他们这份乐观探究的热忱，就已经到达科学领域的训练目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参加的乐观性不高，可能是我的试验设计的有些单调，课前的预备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避开消失幼儿被动参加的现象。 6、大班语言公开课多变的气象教案反思 目标预设 1.熟悉晴、雨、雪、雾等天气符号，发觉天气是多变的，引发对天气的关注。 2.知道在不同天气需要做适宜的事情，感受天气与生活的亲密关系。 3.培育幼儿对天气的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究欲望。 活动预备 Pp

17、t课件小组操作板(含晴雨雪雾符号、?符号、图片插槽设置等)每组8幅生活图片(晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩) 教学过程 一、话题导入，引出天气符号今日的天气怎么样?(以晴天为例，结合幼儿答复，ppt出示晴天图片假设请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录? 我们看看生活中是怎么记录的出示晴每天气符号(评析：从今日的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录阅历，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号) 二、熟悉各种天气符号，发觉天气是多变的 1.熟悉各种天气符号 (1)熟悉雨天符号(如当天为雨天，与步骤一中内容互换)出

18、示雨天符号看到这个符号，你知道表示什么天气吗? (评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容敏捷调换) (2)熟悉多种天气符号出示多种天气符号(晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘)除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气?从符号中你也能找到吗?有没有你看不懂的?(结合幼儿答复，出示相应的天气图片)(评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样) 2.了解同种天气不同程度的符号 (1)出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要消失三种不同的符号? (2)除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示?(结合幼儿答

19、复，ppt展现雪、风等天气不同程度符号，拓展阅历)例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风(评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节根底上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是一样天气不同程度的变化，通过符号天气的转换，再次感受天气的多变。) 3.小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有许多不同的变化。 (评析：小结，将阅历进展适时的提升与总结) 三、合作配对图片，感受天气与生活的关系 1.为四种典型的天气进展生活图片配对，知道不同天气下做哪些适宜的事情 (1)争论配对方法，了解合作要求Ppt展现8幅生活图片：晒被子、放

20、风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗? 出示操作板(以晴天为例)怎样才能从8幅图中选出全部适合晴天的图片?三个人一组，该如何合作?遇到有不同意见怎么办? (师结合幼儿答复，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起争论，一起看;合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍;遇到有疑议的，可以争论或者放在操作板?区) (2)幼儿三人一组，合作配对图片(评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，奇妙的用嬉戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发觉，而不是机械的学习。) 2.沟通争论，感受天气与生活的亲密关系 (1)共享合作阅历哪一组完成最快，你们是怎么合作的? (2)沟通操作结果你们选了哪些适合X天的图?怎么选出来的，为什么这么选，说说你们的想法?