剪纸活动教案四篇

1、 剪纸活动教案四篇更多有关“幼儿阅读”的精彩内容，请关注20 xx年专题 活动目标： 1、学会认读汉字叽、呷、喵、咩，发准读音。 2、通过认读活动，初步了解汉字的一种规律，即以“口”为偏旁的字均与口有关系。 3、知道汉字的构造，培育幼儿认读汉字的兴趣。 活动预备： 1、教具：字卡叽、呷、喵、咩，动物图片， 2、幼儿人手一份字卡，以及每位幼儿一个字宝宝。 3、其它动物及字卡 活动过程： 1、以猜谜导入活动。 今日有一些小动物要到我们班来做客，你们欢送吗？（欢送）我们一起把它们从谜语里找出来吧。（小鸡、小鸭、小猫、小羊） 2、通过提问引导幼儿说出动物叫声，并学习相应字卡。 师：“我们小朋友真能干，

2、把它们都找出来了，表扬一下自己。我还要考一考你们：这些动物的叫声都一样吗？”（不一样）依次学习四种动物叫声，并出示相应字卡。 师：“这些字里面还藏着一个小隐秘呢，我们一起来找一找。看一看它们哪些地方是一样的？（都有一个口）为什么都有一个口字呢？”（由于这些字都是从嘴巴里发出来） 教师小结：原来这些字宝宝里面都有一个口字，我们就把它称为口字偏旁。（出示字卡，认读两遍） 3、嬉戏我的小鸡在哪里 （1）教师介绍嬉戏方法：教师说什么小动物在哪里，你们就学小动物的叫声说xxxx在这里, （2）请你把什么小动物叫声的字宝宝举起来，并说出字宝宝的名称。 （3）请你和旁边的小朋友交换字宝宝，在玩一次嬉戏。 （

3、4）送字宝宝回家。 4、幼儿操作 （1）教师讲解操作要求:卡片上有一些小动物也想找字宝宝，你们情愿帮它们找吗？（情愿）先看一看是什么小动物，再从篮子里找到与小动物叫声的字宝宝贴在小动物的旁边，贴好后读读字宝宝。 （2）幼儿操作。 活动延长： 在教室中找一找还有哪些字宝宝也是口字偏旁，并学学它们的叫声。 剪纸活动教案 篇2 活动由来： 结合我们“多彩的秋天”活动主题，生成了本次剪纸活动。本次活动是在孩子们剪“旋转的小蛇”，初步尝试转纸不转剪的技法后，开展的活动。 活动目标： 1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶的外形。 2、尝试合理使用纸张，避开剪碎纸，做到不铺张纸张。 活动预备

4、： 各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶图片。 活动过程： 活动开头，我为了丰富幼儿的阅历，引导幼儿观看了八张不同叶形、树叶不同排列方式的图片，请幼儿用身体表现出树叶的外形，然后逐一示范剪法。 在材料的投放上，我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝，其中一组为编织的柳枝，供幼儿自主选择自己喜爱的衬纸和剪纸的颜色。为实现目标，我特殊提示幼儿合理使用剪纸，尽量不消失废纸。幼儿在剪纸过程中，也能尽量做到这一点。 在近半小时后，全部幼儿完成了自己的作品，并展现。 分析： 1、从活动开头，到幼儿真正拿起剪刀开头剪，用了近15分钟的时间，明显这段时间过长了。但总怕幼儿的前期阅历不够丰富，总担

5、忧独立剪纸时会遇到困难，总想做到事无巨细，加上幼儿自由选择用纸的时间，竟然就用了那么长的时间。 2、幼儿在剪纸粘贴时，我留意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色一样了，几乎看不到树叶。 我并没有准时制止，准备在共享沟通的环节，和孩子们一起争论，同时提升幼儿的阅历，但巡察一圈过后，两名幼儿均发觉了自己的问题，主动作出了调整。在共享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动，目的在于为其他幼儿供应借鉴。 3、令人欣喜的是，今日第一次请幼儿尝试合理利用纸张，努力做到不铺张纸，没想到真的有很多幼儿能够做到。这足以证明我好像低估了幼儿的力量。 4、力量比拟强的幼儿，不仅能够运用“转纸不转剪”的技法，而且已经能够剪出比拟

6、简单的掌形树叶，而力量若的幼儿，仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。力量差异比拟大，这需要今后的活动按幼儿不同的进展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。 问题改良策略： 1、反思开头局部时间过长的缘由，其中最该取消的环节就是教师示范剪法的局部，本意是指导幼儿剪纸方法，但这样好像禁锢了孩子们的思维，也剥夺了他们自由探究的权利。 2、活动中过于注意幼儿剪出真实的树叶，但其实幼儿的良好剪纸常规和兴趣是更重要的，不要强调与现实的相像。 3、在丰富幼儿阅历时，观看的全部树叶均为正面的树叶，可以供应不同角度的树叶，甚至直接到户外观看，然后再表现，这样或许幼儿的作品会更生动。 剪纸活动教案 篇3

7、活动流程： 活动目标： 1.幼儿能沿着竖直的线条剪纸，体验剪纸的乐趣2.剪完后能卷纸，団纸等，发挥自己的想象和制造力活动预备： 1.画好简笔梳子的纸张若干2.塑料剪刀每人一把活动过程： 一变魔术，教师做示范，引起幼儿兴趣。 指导语：“今日，教师要教小朋友变一个魔术，看这是一张纸，等一下，教师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。“教师做示范，沿着直线剪纸。 二幼儿操作，教师来回逡巡观看。 指导语：“现在，小朋友来变魔术。看看那个个小朋友变得梳子最美丽。“教师发放剪刀，图纸。来回观看指导幼儿，提示幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要帮忙的幼儿进展个别指导。 三引导剪完的幼儿卷纸，团纸。 引导幼儿把剪了的

8、纸卷成扫把，花卷等。鼓舞幼儿动脑，进展制造性思维和发散思维。 四提示催促幼儿将废纸扔进废纸篓，协作教师整理剪刀等工具活动评析： 本次教育活动由变魔术引入，极大的.调动了幼儿的积极性，使幼儿对于用剪刀“变“出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未完全进展，使用剪刀还不敏捷。所以，李教师把两线之间的间距画的较宽，要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的进展。 活动出彩的局部还在于，剪完纸后的废纸利用。让孩子们发挥自己的制造力和想象力卷纸，团纸。这不仅是孩子们的思维，想象都得到了进展，使他们觉得新颖好玩，还在剪的同时熬炼了揉，折，压等动作练习。像有的小朋友还把团好的“汤

9、圆“花卷“请我们和其他小朋友吃。这也引导了幼儿共同嬉戏，团结友爱，与同伴友好交往的心情情感。让幼儿把团成团的纸扔进垃圾桶，也很好的保持了教室的清洁卫生。 活动从引入到完毕，环环紧扣，节奏把握明确。教师的语言简练，富有童趣，语气活泼，夸大，动作形象自然，显示了教师较高的教学素养。教师很好的扮演了活动的参加者，幼儿的观看者和引导者，全面充分的表达了幼儿是活动的主体。 幼儿从始至终也表现出极大的热忱和极高的积极性，在练习手指肌肉的同时得到了欢乐的心情体验。 剪纸活动教案 篇4 剪纸（又叫刻纸）是中国最古老的民间艺术之一，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。下面是小编为你带来的中班剪纸活动优质课教案：

10、我爱妈妈 ，欢送阅读。 活动由来： 三月份，我班结合三八妇女节，开展了“妈妈，我爱你”主题活动。已经开展了：美术活动：“画自己的妈妈”，“我为妈妈做围巾”；社会活动：“采访妈妈”；谈话活动“妈妈为我做的事”这几个板块。通过一系列的活动，孩子们充分了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈对我们深深地爱。今日，孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。 活动目标： 1在娴熟开合使用简洁的根底上，稳固转纸不转剪的技能。 2.能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。 3.能依据需要选择适宜的纸，充分利用不铺张。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿能娴熟使用剪刀，了解了妈妈对我们的爱。 2.物质预备：两人

11、一套剪纸工具（剪刀、胶棒、彩笔、回收盒）、大小不同、颜色丰富的彩纸若干 幼儿状况分析：今日参与活动的幼儿共有12名。其中，潘彬彬和许宏菲能娴熟使用转纸不转剪的技巧，大胆表现自己的想法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太娴熟。一小局部幼儿都还停留在没有目标，边剪边想的状态。 活动过程： 一、谈话导入： 师：昨天，小朋友都说了妈妈是怎么爱我们，照看我们的，那你们想为妈妈做什么事，表达我们对她的爱呢？ 请3-5名幼儿说一说，自己想为妈妈做什么事？ 师：今日，我们就用手里的小剪刀，把你想为妈妈做的事剪出来，还不好？看看谁表达爱的方式和别人不一样。 二、幼儿表现创作（放美丽的音乐），教师观看。 1.常规引导：我们在剪纸的时候，都应当留意什么？（选择大小适宜的纸张、准时整理不用的材料、保持宁静） 2.幼儿动手创作，教师观看。 （1）重点观看回答下列问题的那几个小朋友，是不是表现了最初的想法。 （2）观看蔡佳硕在转纸过程中的表现。 （3）观看幼儿在剪纸