用计算器计算教案

1、可编辑修改WORD版本可编辑修改WORD版本 3/3可编辑修改WORD版本用计算器计算教案 用计算器计算 一、教学目标 1、让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。 2、认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索简单的规律。 3、通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生节约用水的习惯。 二、教学重难点 1、认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索一些简单的规律。 三、教学准备 多媒体课件，师生计算器一个，作业纸一张。 四、教学过程

2、一、谈话导入，揭示课题 同学们，去过超市吗？那里每天都有许多的顾客，当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员却总能在很短的时间内计算出他应该付多少钱。你知道营业员为什么会算得这么快吗？（让学生自由回答） 今天，我们就一起来研究“用计算器计算”。（先出图片） （出示课题） 二、引导探索，讨论研究 1、认识计算 同学们，在我们的生活中，你知道哪些地方要用到计算器呢？ 计算器早已经深入到我们生活中的方方面面，看看你手中的计算器，你知道哪些计算器的知识？同桌互相说说。 出示：计算器图 师生一起认识计算器：上面是显示屏，下面是键盘。键盘中有数字键，运算 符号键和功能键。功能键中有常用的开机键、关机键、清除

3、键和等号键。 2、用计算器计算 认识了计算器，那你会使用计算器吗？先来看朱老师演示一遍。 986.75+76.496= （1）现在请你们自己动手，用计算器试着算算这些题目吧。答案写在练习纸上。 多媒体出示： 32.75.06= 62.8-0.95= 44.8979.5 抽人交流操作过程。 如果有学生在计算62.8-0.95时是先按“6、2、?、8”，接着按“-”，再按“0，?、9、5”，最后按“=”，结果是61.85。有没有和他不一样的方法？朱老师介绍一种更加方便的方法，我们可以在按0.95时，只按?、9、5。 板书：小数的整数部分是0的，这个0可以不按。 学会新的本领，我们要进行比赛，让我们

4、比一比谁算的最快。 （2）多媒体出示： 0.0920.225= 3.72-2.05+0.18= 0.875800-23.976= 0.875（800-23.976）= 请速度最快的学生上台操作。 小结：在只含同一级运算的，可以从左往右依次按键。混合运算中，还是按照先乘除后加减，有括号的要先按键。 3、介绍计算工具的发展史 通过刚才的尝试，你觉得用计算器计算方便吗？ 但是，你知道在人类没有发明计算器之前，我们的祖先都用过哪些计算工具吗？多媒体一一出示：结绳、刻痕算筹算盘的历史过程。 （1）什么是算筹呢？ 多媒体出示：算筹图。 结合图例说明：算筹就是一根根小棒，算筹有两种不同摆法横式和竖式，用算筹

5、 摆出不同的形状，可以表示不同的数。如： 出示：两个用算筹表示的数（23和96），让学生回答是几？ （2）谁来介绍一下算盘呢？ 让学生试着说出上珠表示5，下珠表示1。 多媒体出示算盘上的一个数（35260），让学生试读，从而说明要先定个位后才能读数。 三、展示成功 同学们，我们已经掌握了计算器的使用方法，有了计算器，再遇到难题你们怕不怕？ 1、用计算器探索规律 1）多媒体出示： 112234= 111222334= 111122223334= 再出示：111111222222333334= 111111112222222233333334= 师：你遇到什么问题了？ 让学生说出计算器已经不能显示

6、这些数了。 师：那该怎么办？赶快看看有没有什么规律啊？（小组合作寻找规律） 88.29= 88.839= 88.8849= ( )（）=（） ( )（）=（） 2）用计算器计算第一组，找出规律后直接填写第二组。 13= 73= 23=83= 33=93= 43=103= 53=113= 63=123= 小结：没用计算器，是不是算的更快啊？我们利用计算器可以方便快捷的发现数的规律，但真正的计算还是需要我们同学动脑思考。 3）下面我们做个游戏，请一位同学作为顾客，一位同学做收银员，看看我们的收营员能不能算的又快又准确。其他同学做超市收营员，看看谁算的又快又准确。出示：购物图 小结:看来同学们对于收营员的基本功掌握的很好。 4）多媒体播放水龙头滴水的动画。 出示：据统计，一个没有关紧的水龙头，每小时大约滴水3.6千克。 多媒体依次出示： （1）照这样计算，一天会浪费多少千克水？ （2）一年（按365天计算）会浪费多少千克水？ （3）我们学校有45个水龙头，一年会浪费多少吨水？ （4）如果一个3口之家，每月用水20吨，这些水可供他们用多少时间？学生完成后，再让他们估计大约是多少年？ 看着这么惊人的数据，你有何感想？（生自由说） 小结：所以，同学们让我们行动起来，告诉身边的人：请节约用水珍爱生命。（多媒体打出大字） 四、总结 这节课你学