二年级美术教案岭南版5篇

1、 二年级美术教案岭南版5篇 会转的玩具 学习领域： 设计应用 教材分析： 上学期我们学过会滚的玩具，这学期我们学习会转的玩具，其共同点是都会动。本课学习运用废旧物品制作会转的玩具，引导学生勇于创新，熬炼想象力，能够培育学生独立的解决问题。 教学目标： 引导学生勇于标新立异，大胆想象与乐观思索。启发学生运用多种材料进展制造，体验制造的乐趣。培育学生独立的解决问题的力量。 教学重点： 能运用不同材料进展制造出会转的玩具。 教学难点： 乐观思索，能制造出标新立异的玩具。 教学预备： 教具：各种废旧材料，吸管、剪刀、胶水、废旧挂历纸等。 学具：废旧画报、彩笔、剪刀、胶水等。 课时安排： 2课时 第一节

2、 施教时间：12月3日12月5日 活动一： 滚动乒乓球，你发觉了什么?会滚。 上学期我们学了会滚的玩具，教师今日也带来了一个玩具，你看他有什么特点。 出示风车，请学生观看。会转。 由此导出课题。 活动二： 想一想，说一说。 1、在你身边有哪一些是会转的玩具? 鼓舞学生畅所欲言。 2、教师出示风车，你怎样使它变成会转动的玩具? 请学生开动脑筋，思索后答复。 3、教师出示各种会转的玩具，展现给学生看，拓展学生思维。 4、出示各种材料，动脑筋想一想，你怎样把这些材料组合成一个会转动的玩具?小组沟通后答复，教师参加沟通。 5、你预备做一个什么会转的玩具? 活动三： 学生制作： 依据自己手头的材料，自由

3、组合，制造成一个会转的玩具。 教师鼓舞学生大胆想象，标新立异。 活动四： 展评： 展现学生作业，请大家共同评议。 回去搜集各种材料，下一节课连续制作。 其次课时 施教时间：12月8日12月9日 活动一： 观赏： 1、展现上节课优秀作业，相互评议优缺点，哪里需要进一步改良。 2、观赏范作，使学生了解同一物体可以做成不同会转的玩具。 观赏同时留意玩具的颜色变化与审美性。 活动二： 思索争论： 1、教师出示彩纸卡，我怎样使它变成一个会转的玩具? 鼓舞学生动脑思索。 教师可予以演示，将纸卡弯成弧度粘帖，启发学生思维。 2、请学生出示自己手中所带物品，请大家思索争论，如何变成一个会转的玩具。 鼓舞学生畅

4、所欲言，乐观思索。 3、玩具有一个什么特点?(出示两个不同玩具，引导学生思索) 教师小结：好看、漂亮、吸引人等等，所以我们做的会转的玩具，要有这些特点。 活动三： 学生制作： 1、鼓舞学生大胆创新，能运用不同材料进展创作，标新立异。 2、教师巡回指导，引导学生独立解决消失的问题。 留意安全及卫生，鼓舞学生大胆想象。 活动四： 小结： 1、展评学生作业，评比十佳。 2、回家利用各种材料，动脑筋制作会转的玩具送给邻居的小朋友。 札记： 我将生活美劳DIY纸玩篇中的各种会转的玩具展现给学生们看，引起了学生们极大的兴趣。在这些作品的启发下，孩子们制造出了各种奇怪的会转的玩具，虽然有的转的不太好，但我还

5、是鼓舞了他的创新，并启发他回去找出缺乏，改良作品。 二年级美术教案岭南版2 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标：引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。强调在创作过程中，发扬团结帮助的精神。 教学重、难点： 1、引导学生回忆、说出见过、吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点，包括色、形。 2、指导学生把自己想象的菜肴的造型与颜色，大胆地表现出来。 教具学具：橡皮泥、垫板、牙签等材料 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入： 师：小朋友，你们最喜爱吃的是什么菜? 2、新授： (1)师：除了最爱吃的，平常你还能吃到什么好吃的菜?什么时候的菜比拟特殊? (2)平常吃

6、的家常菜比拟一般，节日的菜肴较丰富，要列出长长的菜普，有些菜光听名字就让人胃口大开，我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的。 (3)说说书上这些菜肴的名字和配料。 (4)书上的菜是用颜色艳丽的彩泥做出的，用我们学过的揉、捏、搓等方法，但要依据彩泥的颜色想象一下它可以做出什么菜。 (5)启发学生依据彩泥的颜色进展想像，说说要做的菜。 (6)观赏一些菜肴的图片，引导学生留意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿 三、学生制作，教师辅导 请你自己设计制作一件自己最喜爱吃的菜肴，放在好看的盘盖里，起一个菜名。再和同组的小朋友一起布置一个“饮食店”或“丰富的餐桌”。 四、小结：表扬优秀作业 五、整理与整理。

7、六、拓展：回去与家长共同设计一份菜单，布置一家小小饮食店 二年级美术教案岭南版3 教学介绍： 美术课程标准指出：“美术课的任务是培育学生的观看、记忆、想象、制造等形象思维力量。”本课学习内容与学生的生活阅历亲密相关，对于风的感性体验学生比拟丰富，风是看不见也摸不着的自然现象，对于它的表现只有从其它相关联的事物上去表达，可以让学生通过看看、想想、讲讲、画画等方法，培育学生的观看力量、表现力量、记忆力，发挥学生的想象力、制造力，引导学生主动进展，素养全面提高。 教材分析： 本课属于造型表现课，教师以春夏秋冬四季风不同的特点进展启发，引导学生通过简洁的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。 学生分

8、析： 学生经过一年级美术的学习，绘画力量有了明显的进步。但有个别同学由于有一段时间去参与珠心算训练而没有参与美术课程的学习，构图表现力量较弱。需要加强指导。 教学目标： 1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。 2、引导学生通过简洁的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的欢乐、兴奋、紧急、可怕的心情。 3、学问整合。与二年级语文第16课风娃娃、科学风的形成关联整合。唤起学生喜爱大自然、喜爱生活的情感。 教学重点： 引导学生观看回忆春夏秋冬四季刮风时四周事物和人物的变化。 教学难点： 运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。 教具预备： 多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品

9、学具预备：图画纸、水彩笔、油画棒 教学思路：风的产生、风的作用、春风、夏风、秋风、冬风、画风、评风、展风 教学方法：多媒体课件创设情景、直观演示法、争论法、谈话法、体验法 教学过程： 一、直观演示引入新课 1、自制长纸条门帘下垂，师用扇子扇动，请同学们留意看，发生了什么? 生：门帘动了。 师：为什么教师做的门帘动了呢? 生：由于有风了。风来了。 师：对。由于风来了。(边说边板书课题：风来了，并随即用简笔画法风把“风”字装饰) (设计意图：通过直观演示，学生很简单进入风来了的情景。而教师新奇的课题设计同时吸引了学生的目光，营造了一个好玩活泼的课堂气氛。) 二、风的形成和作用 师问：风是怎么形成的

10、呢?生答：空气流淌产生风。冷热空气流淌的快，风就大，空气流淌的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢? 生(争论后)答：大风能让风车转动，抽水快;大风能让帆船行走的快;可以放风筝，把衣服吹干;风能还可以发电，环保节能 师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想到风的作用真多。“听，它来了，它又走了，它没给自己留下什么，却给大地换了新装。”(设计意图：学问整合。学生学习过科学课中“风的形成”，已有的学问阅历有助于学生参加绘画热忱,而人教版二年级上册语文第16课风娃娃学生又刚刚学习过。借助熟识的学问阅历再次调动学生参加热忱。而最终一句过度句，从学生已有的科学和语文学问阅历中过渡到美术的春夏秋冬四季体验中。

11、) 三、教师细说春夏秋冬的风。留意用语调把四季风的特点和给人的感受表达出来。并即兴板演柳 树在不同风中的形态。 春风来了。“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们都背过这些诗歌，春风像剪刀，把嫩绿的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢? 生：暖暖的，舒适的。像妈妈的手摩挲着我。学生的想象力很丰富，为什么不表演一下春风中的感觉呢?我们像花一样，在春风中开放了，微笑一下。那么用线条画春风的时候，肯定要自然而流畅，这样才能表现出春风中舒服的感觉。 师要随机直观演示流畅线条风的画法。 春风中，我们的衣服是什么样的?画面颜色是什么色的?留意观看。 观赏(课件)：同龄人笔下的春天的风。1、剪贴加绘画春姑娘、儿童

12、版画放风筝、黑白铅笔画放风筝(设计意图：加深学生对春风的感受，并学会用线条表现风，观赏开阔学生视野，对学生的独立创作起到启迪作用。而即兴板演既传达了教师的美术根本功底，又让学生获得直接认知。) 闷热的夏天，树叶都打了卷儿，狗热的直吐舌头，这时候突然来了一阵风，啊，你是什么感觉? 快乐、兴奋。怎么表现出来?举手欢呼、把衣服画成夏天的短衣服短裤。 当瓜果飘香的季节-秋天降临时，一阵风吹来，空气里飘来瓜果的香气。但，一每天过去，风的脾气变大了。我们观赏阵风这幅画是谁的作品?他是哪个国家的画家?作品名称是什么?阵风是什么意思呢?感受到了风了吗?怎么看出来的? 师总结：大风来的时候，有些物体的形态就会发

13、生变化。师即兴简笔画-无风时的柳树。 当大风来的时候，它会有什么变化呢?师即兴简笔画-风中的柳树。风越大树的变化会更大，比方说树干弯了、树断了。 出示课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。(多引导动作和表情的不同)。观看从哪里看出画面有风的?风是从哪个方向吹过来的呢?并引导学生观赏人物的动态及事物随风飘动的形态。 师：观赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有形状的变化，同时还有表情的变化，有舒心的，有兴奋的，有紧急的，有困难的。 有一首风的儿歌，又科学又好听，对我们的绘画有很大帮忙。我们一起来观赏。 课件展现风级儿歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶

14、动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。(设计意图：用朗读、简笔画、课件、风级儿歌等形式开阔学生视野，加深学生对风中景物的理解，并绘画，是本课重点与难点。) 四、画风 1、争论：如何结合自己的想象与感受，画一幅特别好玩的关于风来了的作品?师：依据自己的记忆和想像，以自己为主体，表现自己在不同风中的感受。用单色的表现方式画，留意要添画适宜情景，画出风来了的感觉。 2、学生作画，教师对存在的问题准时指导。(听音乐作画)学生作业，可分两课时完成。第一课时单色构图，其次课时上色完成。对颜色的要求是

15、符合季节性，比照协调。 3、整理工具，材料，养成良好习惯。 五、作业讲评 方式：1、学生自评。每个学生依据自己的画面编一个小故事，向大家做介绍。 2、学生互评：哪位同学的画面效果好，值得学习。 3、教师鼓舞性讲评：优秀的绘画作品像一朵朵花开在春风里，供我们观赏;如一张张精致的帆，瞧!我们的帆船动身了!如一台风车，风车转动了，带给我们童年的欢快。同学们，这，就是教师和你们共同完成的风来了的图画。(教师把优秀学生作业粘贴于黑板上，拼成花朵、帆船、风车的外形，和课题的风的简笔画，柳树的简笔画构成一幅完整的图画。) 二年级美术教案岭南版4 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标：了解大象的造型特点

16、，引导学生通过简洁的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。 教学重、难点： 1、说出大象的特点，表达与大象在一起时的感受。 2、描绘与大象在一起的画面。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入： 师：同学们，你们喜爱动物吗?请在教师的描述中猜一猜这是什么动物? (身子高高象堵墙，鼻子长长象小船，耳朵大大象扇子，四脚粗粗象柱子) 2、新授： (1)师：这就是大象，你们都熟悉，你知道大象有什么特点?它与其它动物有什么不同?请你画出大象有特点的那个局部。 (2)师：我们把这些特点组合起来，看看大象究竟是什么样的。 (3)你能说说了解到的一些大象的学问吗?比方它

17、喜爱吃什么、它会做什么等等。(吃香蕉、会吸水、喷水、按摩等) (4)大象虽然很大，可它是我们的好朋友，请看书，小朋友都喜爱和大象在一起呢。(引导学生观赏书中作品) (5)联想：你盼望能和大象在一起吗?你会是什么感觉?请闭上眼睛想象一下。 (6)假如和大象在一起，你想做什么? 三、学生绘画，教师辅导 四、小结： 五、拓展：除了乘坐大象，我们还可以乘坐什么飞上天呢?请同学们回去想一想，画一画。 二年级美术教案岭南版5 教学目的要求：组织引导学生自编小故事，依据故事人物、场景，运用学到的绘画、折纸、剪贴或彩泥等造型技能制作所需各种道，培育造型、表达、思维力量，增加合作、探究学习意识，促进学生知、情、

18、意的进展。 教学重点：剧中角色的造型，人物塑造(语言、形象) 教学难点 ：角色造型 教学关键：引导学生依据小故事(可造已学过的相关内容， 如骆驼和羊、坐井观天等)中的角色，熟悉角色的造型及性格，在角色制作中表现出角_格;组织学生通过分工、合作共同完成造型嬉戏任务。 教学具及课前预备：分成5组，课前选择自己感兴趣的内容，认真讨论小故事，鼓舞学生对小故事的角色对话进展修改，令其更贴近学生生活，依据人物的性格特点，想想人物的艺术造型，并写好各角色的台词;预备好所需工具材料。 教学课时：2课时(连续) 教学过程 一、 教学导入 阶段 1、观赏激趣 出示青蛙和小鸟造型及井布景 同学们，这是教师依据我们学习的课文坐井观天制作的，教师预备了一只憨憨得意的青蛙和一只活泼乐观的小鸟，它们需在一口古井进展对话，有同学记得这篇文章怎么写的吗? 教师