二十四节气谷雨小班教案（通用6篇）

1、 二十四节气谷雨小班教案（通用6篇）活动目标 1、知道谷雨节气有欣赏牡丹花的习俗。 2、在认真观看中发觉牡丹花的明显特征并用语言表述。 3、感受牡丹花的美，情愿爱惜牡丹花。 重点难点 重点：在认真观看中发觉牡丹花的明显特征难点：能用语言表达自己的发觉 活动预备 古人和现代人赏牡丹的图片各一张，相机、ipad 活动过程 1、引导幼儿发觉谷雨节气有赏牡丹花的习俗 教师出示游人在赏牡丹花的照片,师:今日早晨我发觉公园里的人许多，你们看看他们在干什么?教师出示一张古人赏牡丹的图片，师：这是什么时候的人？他在干什么？ 小结：今日是二十四节气中的谷雨节气,古代人和现代的人在谷雨节气这天都会欣赏牡丹花。我们

2、也去公园中欣赏牡丹花吧。 教师组织幼儿到中山公园中的牡丹园欣赏牡丹花，动身前提出出行安全要求。 2、引导幼儿观看、发觉牡丹花的明显特征 （1）幼儿观看牡丹花花朵的颜色、外形和味道。 师:公园中的牡丹花有哪些颜色？你看到过其他颜色的牡丹花吗?牡丹花的花朵什么样？像什么?牡丹花有香味吗？ 小结：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、红色的，每一朵花都有好多层花瓣，花朵是圆形的，闻起来还有淡淡的香味。 （2）幼儿观看牡丹花花叶的颜色和外形？ 师：牡丹花的叶子什么样？像什么？和你的小手比一比。 小结：牡丹花的叶子是大大的，像一个手掌，像一把小扇子 （3）幼儿用相机和 ipad 记录自己喜爱的牡丹花 3

3、、引发幼儿爱惜牡丹花的情感 请园林叔叔向幼儿宣传爱惜牡丹花的做法：牡丹花很美丽，我们小可以用眼睛看，用相机把美丽的牡丹花照下来，可以闻一闻，但是千万不能用小手摸，由于手上有小细菌，小细菌会使牡丹花生病，生病了牡丹花就谢了。 4、师生沟通欣赏牡丹花时的发觉和感受教师带着幼儿回到班级中，将幼儿记录的牡丹花照片滚动播放。 幼儿观赏感受牡丹花的美后，尝试用多种材料颜料、毛笔、毛刷、报纸团、海绵、瓶底、自制粉扑等多种材料作画表现牡丹，进一步感受牡丹的美。 活动总结 本节活动有四个奇妙之处： 第一：充分调动了幼儿的多种感官。幼儿通过看一看、闻一闻、比一比，通过亲身感知去熟悉牡丹花，解决活动的重点熟悉牡丹花

4、的形状特征。 其次：引导幼儿分层次有目的的观看。依据小班幼儿的年龄特点留意时间较短，观看形状特征时分两次去观看，一次观看花朵，一次观看花叶，幼儿带着观看目的有效的观看，对牡丹花形状特征的熟悉更加充分。 第三：通过电子设备帮助幼儿表达。幼儿不仅用多种感官感知体验，幼儿通过电子设备相机、ipad 等影像来表达自己的收获，结合图片进展表达与共享。 第四：奇妙利用园林叔叔。通过边看园林叔叔的修剪照看牡丹花边听园林叔叔讲解爱惜花草的学问，幼儿体会到了园林叔叔的辛苦同时会激发幼儿爱惜牡丹花及身边的花草。 二十四节气谷雨小班教案 篇2 设计意图 “趣玩二十四节气”课程的内容选择，遵循相宜性、整体性、嬉戏性三

5、原则。摒弃大而空地堆砌节气学问，细心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，采纳幼儿喜闻乐见的活动形式，如节气故事视频、民俗体验、嬉戏探究，带着幼儿真正走进节气文化。 节气“谷雨”的集中活动以“雨生百谷”这一节气含义作为核心，绽开介绍了谷雨季节多雨的气候特点、“谷雨前后，种瓜点豆”的农事活动，并结合谷雨到了的节气故事视频、“种豆子”的科学活动，带着幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。 活动目标 了解谷雨的气候特点与农事活动，知道谷雨前后适合农作物的生长。 能够与同伴合作种植豆子，体验谷雨季节种植的乐趣。 活动预备 阅历预备：幼儿对常见农作物有肯定熟悉。 课件预

6、备：“农作物”组图；谷雨到了故事视频；种豆子手工视频； 纸面教具：种植牌；种植记录表。 材料预备：各类豆子、铲子、土培容器、浇水工具。 活动过程 出示组图“农作物”，激发幼儿的活动兴趣。 （教师也可在本环节出示农作物，进展实物展现） 这些农作物你都熟悉吗？ 你知道它们是怎么来的吗？（种出来的） 哪个季节比拟适合种植这些农作物呢？（春季） 播放故事视频谷雨到了，引导幼儿了解谷雨的气候特点与农事活动。 活动建议：教师可重复播放故事视频，引导幼儿从视频里查找答案。 现在正是春天，是播种农作物的好时候，熊猫奇奇和熊猫妙妙准备去田野间走走，我们也去看看吧。 农夫伯伯向奇奇和妙妙介绍了哪个节气呢？（谷雨）

7、 谷雨是春天的第几个节气？（最终一个） 为什么谷雨到了，适合播种农作物？（天气变暖、雨水多了） “谷雨前后，种瓜点豆”这句俗语中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（农作物） 小结：谷雨不仅是二十四节气之一，还是春季的最终一个节气。谷雨到了，天气变温和了，雨水也变多了，特殊适合播种农作物，所以“种瓜点豆”是谷雨前后最重要的农事活动。 播放手工视频种豆子，出示种植工具与材料，引导幼儿了解土培种植豆类农作物的方法。 1.师幼互动，了解幼儿有关种植豆类的已有阅历。 谷雨到了，我们也来种一种豆子吧。你种过豆子吗？ 你知道种豆子需要哪些工具？做哪些预备吗？ 2.播放手工视频种豆子，引导幼儿初步了解土培种植豆类

8、农作物的方法。 种豆子前要预备什么呢？ 详细的步骤你都记住了吗？ 3.出示种植工具与材料，教师演示种植，引导幼儿稳固种植方法。 活动建议：教师可用提问的方式引导幼儿回忆种植的步骤，幼儿答复一个步骤后，教师演示一个步骤。 教师也预备了这些材料，请你们帮教师回忆一下种植豆子的步骤吧。 在小组内发放种植工具、纸面教具种植牌，组织幼儿到种植区种植各类豆子，体验谷雨季节种植的乐趣。 1.将幼儿分组，每组供应种植工具及不同种类的豆子，如黄豆、绿豆、花生、蚕豆等。 2.带着幼儿到种植区，按小组进展种植。 3.分发纸面教具种植牌，请幼儿做好标记插放至盆栽中。 活动延长 区域活动 在种植区，投放种植工具和纸面教

9、具种植记录表，请幼儿照看、记录豆子们的生长。 家园共育 1.请家长与幼儿在家探究更多有关种植豆子的方法，通过拍照进展记录、共享。 2.谷雨有“摘春茶”“赏牡丹”的习俗，家长可在谷雨前后带幼儿摘茶、赏牡丹。 3.家长与幼儿共同倾听宝宝巴士故事谷雨节气：一起去看牡丹吧，引导幼儿进一步感知节气传统文化。 附【故事】 谷雨到了 奇奇：下过雨的田野真舒适啊。 妙妙：奇奇你看，田里有人在劳动呢，我们去看看吧。 奇奇：农夫伯伯，您在做什么呀？ 农夫：谷雨到了，我们在播种呢。 奇奇：谷雨？是什么？ 农夫：谷雨是二十四节气之一，是春天的最终一个节气。谷雨是雨生百谷的意思，表示这个季节天气变温和了，雨水多了，特殊

10、适合播种各种农作物。 妙妙：哦我想起来了，爸爸说过 “谷雨前后，种瓜点豆”。（这句俗语咬字清楚、念慢一些） 农夫：哈哈哈，对的。瓜和豆都指农作物。每年谷雨前后，农夫们就会开头种植玉米、黄豆、花生、黄瓜、南瓜希望着丰收的到来。 奇奇：哎，又下雨了！ 妙妙：太好了，田里的农作物们喝饱水肯定可以长得更好。 二十四节气谷雨小班教案 篇3 谷雨是二十四节气中的第六个节气，也是春季里的最终一个节气。每年的4月19日至21日太阳到达黄经30时为谷雨，又源自古人“雨生百谷”之说。 正值谷雨节气，幼儿园可充分利用这一教育契机，开展了“谷雨”节气主题教育活动，引导孩子们了解节气、关注时令、喜爱生活、喜爱大自然。

11、活动一：熟悉谷雨节气 活动中，教师组织幼儿观看谷雨节气的视频和图片，给孩子们叙述谷雨节气的由来和习俗。通过ppt教学，引导幼儿了解谷雨节气对农事和民间习俗的重要意义。 活动二：谷雨天忙种豆 谷雨季节，秧苗初插、作物新种，最需要雨水的滋润，所以人们常说“春雨贵如油”，同时也是播种移苗、种瓜点豆的最正确季节。借此时机引导孩子们一起熟悉种子，种下盼望，感受春天里生命的力气。大大小小的种子有：黄豆、红豆、黑豆、青豆、绿豆等。教师们以绘本和观看的方式带着小朋友熟悉种子以及种植的工具，并让珍宝们自己完成松土、挖坑、播种和浇水。完整的种植过程，使孩子亲近大自然的.同时也感受到劳动的欢乐。 活动三：食香椿 谷

12、雨前后是香椿树萌发嫩芽的季节，这时的香椿醇香爽口养分价值高。教师组织孩子们分工有序的做香椿鸡蛋饼，让孩子们择取、清洗香椿、打面糊，教师在小小电饼铛边烹饪。让孩子们品尝自己亲自做出的美食，体验劳动的欢乐！还可以用教师提前焯熟的豆腐和香椿，凉拌美味的香椿拌豆腐，体验自己动手的乐趣。 活动四：饮谷雨茶 谷雨节气，古时人们“品谷雨茶”的习俗。教师可以组织孩子们调制养生美味的茶水，如蜂蜜柠檬茶、山楂枸杞茶、玫瑰花茶，让孩子们依据自己的口味添加配料，完成冲泡。通过教师的讲解，让孩子了解每种茶水的成效，并依据自己的身体状况，选择适合自己的茶水品尝饮用，让谷雨节气携着沁人心脾的茶香印在孩子们的记忆里。 活动五

13、：赏“牡丹” 谷雨前后是牡丹花开的重要时段，也是牡丹开得最艳的时候，因此牡丹花也被称为“谷雨花”，有“谷雨三朝看牡丹”之说。教师可以带着孩子们在午后欣赏幼儿园的牡丹花开。假如园所没有种植牡丹花，教师可以组织孩子们亲自制作手工牡丹花，让教室也摇身一变，变成了姹紫嫣红的牡丹园。 活动六：吟唱谷雨诗歌 在教师的带着下学习吟唱了有关谷雨的古诗词，从字里行间感受古人眼里的传统节气。 谢中上人寄茶 唐齐已 春山谷雨前，并手摘芳烟。 绿嫩难盈笼，清和易晚天。 且招邻院客，试煮落花泉。 地远劳相寄，无来又隔年。 七言诗 清郑板桥 不风不雨正晴和，翠竹亭亭好节柯。 最爱晚凉佳客至，一壶新茗泡松萝。 几枝新叶萧萧

14、竹，数笔横皴淡淡山。 正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间。 牡丹图 明唐寅 谷雨花枝号鼠姑，戏拈彤管画成图。 平康脂粉知多少，可有一样颜色无。 幼儿园通过谷雨节气主题教育活动，让孩子了解谷雨节气的丰富学问，体验种植的乐趣，激发孩子们观看大自然、喜爱大自然的科学探究精神。 二十四节气谷雨小班教案 篇4 教学目标： 1.在教师的帮忙下，能通过四季的产生，知道节气的由来。 2.知道“谷雨”节气的时间、由来及含义。 3.能通过图片及教师的讲解明白谷雨节气的“三候”指的是什么。 4.通过谚语的学习，知道谷雨节气适合种植哪些农作物；某些天气变化规律及其对农作物的影响。 5.通过学习谷雨习俗，知道牡丹花是中国的

15、国花；在教师的帮忙下读懂古诗牡丹图。 教学重难点： 1.“节气”的由来。 2.“谷雨”节气的含义。 3.谷雨“三候”的含义。 教学过程： 一导入 1.课件展现学生熟知的四季图片，询问学生是否知道四季的由来。 2.(添加转圈嬉戏)教师通过图片简洁陈述地球公转，让学生明白四季是怎么产生的。 3.通过四季产生的原理，过度到24节气的由来。 4.设置数学大比拼环节(第一题由学生答复，其次题有难度，为节省时间，教师直接说答案)。 （设计意图：节气学问与数学学科相结合，让学生开动脑筋，想一想，算一算，加深对节气的理解。） 二谷雨简介 学生知道什么是24节气后，开头引入谷雨节气，告知学生谷雨节气的大体时间，

16、出示今年的万年历图片，学生通过观看图片，可以清晰地看到哪一天是谷雨。接下来，向学生介绍“谷雨”的意思。（篇幅有点长，假如教师读，学生不会动脑，也不感兴趣，所以此处让学生读。） 三学习关于“谷雨”节气的其他学问。 1.学习什么是“三候”？学生假如不明白，可以简洁介绍“三候”的意思，然后详细到“谷雨”节气的“三候”有哪些，学生通过详细实例，会对“三候”有初步的理解。信任在以后的学习中，学生会对这个生疏的概念有更进一步的理解。 2.学习谷雨谚语。 每一个节气农伯伯都自己编了一些顺口溜，这些顺口溜被叫做“谚语”，一般谚语与天气和农作物的生长有关。展现几个意思简洁的谚语，并做简洁解释，学生比拟感兴趣。

17、3.学习谷雨习俗之一吃春 通过展现学生熟识的图片，学习谷雨习俗之一吃春。 4.学习谷雨习俗之二赏花 展现谷雨期间开花的一种植物牡丹 向学生展现牡丹花的图片，告知学生牡丹花是中国的国花，明朝闻名的诗人唐寅曾画过牡丹，并写过一首关于牡丹的诗。关于唐寅，学生并不生疏，在一年级下册学生已经学习过唐寅写的画鸡这首诗，知道唐寅既擅长画画又擅长写诗。所以学生对这首生疏的诗并不会抵触。对古诗的意思做简洁解释，然后留作作业。（设计意图：此处是与语文、美术学科的整合。） 此处选择了两个我们熟知的习俗。 四作业设置 1.让家长帮助从网上找出唐寅的牡丹图这首诗，背诵。 2.用A4纸画一画牡丹，并配上这首诗，制作一张诗

18、配画。（可以学唐寅画扇形图，也可以自己设计其他格式，比比看，谁的设计最美观。） 3.家里种有香椿的同学，与家长一起用香椿做一道菜。 4.有种植条件的同学可以和家长一起种一种棉花，记录种植过程。 二十四节气谷雨小班教案 篇5 活动目标： 1观赏、理解散文诗，感受诗歌美丽的语言和意境。 2能大胆想像、创编诗歌。 3培育细致观看和较完整表述力量。 4学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 5理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 活动预备： 背景音乐、四幅情景图（小雨落在树叶上、小雨落在伞顶上、小雨钻进花蕊、小雨落在窗玻璃上） 活动过程： 一、猜谜语，引出 “雨” 师：千条线、万条线，掉在地上

19、看不见 师：你喜爱雨吗？为什么喜爱？ 二、观赏诗歌，理解内容。 1幼儿观赏诗歌 （1）师：今日，教师带来一首好听的散文诗听雨，师配乐有感情地朗读。 （2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚刚都发出怎样的声音？ 2幼儿再次观赏诗歌 师：当小雨发出这些好听声音的时候，它都落在哪些地方呢？我们再来听听 3幼儿观看课件，理解内容 师：刚刚小雨落在哪里？发出怎样的声音？它在干什么？（依据幼儿的答复逐一出示情景图，帮忙幼儿理解散文。） 4幼儿完整观赏，感受诗歌美丽意境 师：小雨的声音多好听！现在让我们闭上眼睛，再来悄悄地“听雨”吧！ 5幼儿朗读 师：这首散文诗美吗？你觉得它哪里美？现在我们用最美的声音一起来

20、朗读一遍。 三、创编诗歌，大胆表达 1提问：淘气的”小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音。 2幼儿大胆创编，并在集风光前表达。 3.一起朗读幼儿创编的诗歌。 活动反思： 听雨是一首美丽而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿仿照、仿编。 我认为这篇散文的教学重点是观赏散文，理解散文内容；难点是运用恰当的象声词，按散文中的句式仿编 在活动中，幼儿根本能够仔细倾听教师朗读

21、散文，感受了散文的意境美。但我觉得对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声音，雨点为什么会发出这些声音。为什么落到树叶上是“玩耍”，而落到伞顶上是“翻跟头”。在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。如一个幼儿是这样编的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中消失了问题：雨点落在水面的声音不符实际，幼儿根本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应，还要编一句雨点在相应的地方干什么。这样难度很大，尤其是之前缺乏这方面的阅历。我应当课前应带幼儿亲自去观看一场雨，倾听一场雨，丰富幼儿的阅历，这样活动的效

22、果可能会更好些。 二十四节气谷雨小班教案 篇6 教学目标 1把握本课中的常用生字和词语。 2.体会对“昆明的雨”的描写方法。 3.通过朗读体会文中平实朴实的语言特色。 重点难点 1.阅读课文，提升筛选信息力量及思维力量。 2.受对昆明的喜爱思念之情，培育喜爱家乡的思想情感。 策略方法朗读法、师友合作探究法。 教具预备教学课件 教学时数2课时 课前导学 1.了解资料。 2.自学生字词： 青头菌（jn）避邪（bxi）鲜腴（y）八卦（u） 篱笆（lb）釉（yu）晕倒（yndo）吆唤（yo） 暮年（m）缅甸（mindin）一碟（di）细碎（su） 饱涨（bozhn）淋湿（ln）苔痕（hn）密匝匝（z） 教学流程 第一课时 沟通感知 一、导入新课，检查预习 1.以及背景资料。 2.生字、生词的读音和释义。 二、读课文，整体感知 默读课文，并思索以下问题 本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？ 1.导入新课：汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就似乎倾听一位性情和气、见识广博的老者谈话，虽然话语寻常，但饶好玩味，那么就让我们来美美地观赏吧 2.组织全班沟通预习内容。 1.学生沟通的写作背景和生平。 2.师友相互检查根底学问把握状况。 3.自主思索，然后全班沟通