三年级数学下《4两位数乘两位数笔算乘法(不进位)》32

1、两位数乘两位数的不进位乘法（二）设计说明授课内容：P26信息窗2第三个问题，学习一个因数尾端有0的笔算及竖式的简略写法。授课目的：（一）授课知识点初步掌握不进位的两位数乘两位数的笔算方法，理解其算理。（二）水平训练要求经过自主研究、合作交流，体验计算方法的多样化，并在相互比较中自主掌握优化的方法。（三）感情与价值观要求在研究算法和解决问题的过程中，增强自主研究、合作交流的意识，领悟数学在生活中的应用价值。授课重点：在理解算理的基础上掌握一个因数尾端有0的笔算及竖式的简略写法。授课难点：1、理解乘的序次与口算算理。2、第二部分积的对位问题。授课方法：以自主研究为主课时安排课时授课准备教师准备：多

2、媒体课件授课过程：一、复习回顾。口算以下各题，看谁算得又对又快。4020=5030=8010=4070=2020=3110=2230=4120=二、创立问题情况，导入新课。课件出示情境图及没有解决的问题。上一节课我们观看了漂亮的街心花坛，提出了很多的问题，今天，我们解决什么问题呢？请看情境图。观察情境图，提守信息。（多媒体出示街心花坛图）。三、学生经过想一想、议一议，引导学生提出问题。1、看一看，想一想。师：仔细观察情境图，这个节我们要解决什么问题呢？（师指导学生实行观察）学生观察、交流。生：喷泉平均每行32个喷头，共30行。师：依照这些信息，你能提出什么数学问题呢？生：一共用了多少个喷头？2

3、、做一做，议一议。（1）、出示情境图2：师：一共用了多少个喷头？要解决这个问题，应该怎样列式呢？依照信息和问题列出算式，并简单说一说列式的依照要求一共用了多少个喷头，就是求30个32是多少。（板书：3230）生：列式3230个学生独立研究计算方法，小组交流。预设可能出现的情况：生：我会口算：32396，3230960师：谁会用竖式笔算呢？学生试做，师巡视指导。2）、显现交流。依照学生回答，出示每一步竖式表示的意义。师生共同梳理计算的过程。师：第一步算什么？320323000师：第二步算什么？3230，用32和十位上的3相乘。960师：第三步算什么？0和960的和960师：这样算，更简略。323

4、0960师：省去0乘32，能够简略我们的计算过程。注意对位。师：想一想，怎样计算两位数乘两位数？两位数乘两位数（不进位）笔算乘法的计算方法。用第二个因数个位上得数去乘第一个因数，乘得的积的末位要和因数的个位对齐；用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，乘得的积的末位要和因数的十位对齐；把两次乘的的积加起来。两位数乘整十数笔算的计算方法。用整十数十位上的数和两位数相乘，尔后在积的尾端添0。四、随堂练习1、填一填。因数331370241423因数112030222113积、解决问题。我们共摘了43蓝苹果，每蓝22个30行苹果树，每行21棵（1）、一共摘了多少个苹果？2）、一共有多少棵苹果树？五、牢固练习独立列式计算。六、课堂小结：1、两位数乘两位数（不进位）笔算乘法的计算方法。用第二个因数个位上得数去乘第一个因数，乘得的积的末位要和因数的个位对齐；用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，乘得的积的末位要和因数的十位对齐；把两次乘的的积加起来。2、两位数乘整十数笔算的计算方法。用整十数十位上的数和两位数相乘，尔后在积的尾端添0。七、作业：1、做课本第28页自主练习第3、4题。2、做课本第29页自主练习第6、10题。板书设计两位数乘两位数3230960授课反思授课中要注意办理好口算、估计、笔算三者的关系。三算促动，达到