传染病及其预防14-12课件

1、第一节 传染病及其预防张家楼中学 孟玲 同学们，从这段记录片中你获得了那些信息？ 传染病及其预防2003非典记忆 ：传染性流行性传染病的特点历史回顾 1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短5年间，欧洲人口减少了近1/2。人的生命只有一次健康和长寿是我们每个人的愿望。 感悟生命传染病及其预防1、当遇到常见的传染病时，会采取正确的预防措施保护自己。2、通过了解传染病的危害、传播途径等，养成良好的卫生习惯。3、懂得要积极正确的和传染病人相处，要关心、帮助传染病人。传染病及其预防能力情感目标你能区分传染病和非传染病吗？请你当考官传染病及其预防活动探究一：疾病名称是否可传染 疾病名称是否可传染流 感近视

2、眼手癣足癣水 痘贫 血龋 齿 腮腺炎蛔虫病甲肝流行性乙型脑炎传染病及其预防活动探究一：请你思考引发传染病的真正元凶谁？CBA传染病及其预防活动探究二：艾滋病的元凶HIV病毒模型返回艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症,英语缩写AIDS。是人体感染了“人类免疫缺陷病毒”（HIV ）（又称艾滋病病毒）所导致的传染病。艾滋病被称为“史后世纪的瘟疫”，也被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。肺结核的元凶结核杆菌返回肺结核:是由结核杆菌引起的慢性传染病，飞沫传播是肺结核最重要的传播途径。结核杆菌 蛔虫 引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。HIV立体模型传染病及其预防我了解了：传染病 由_引起的，能在_

3、 或_传播的疾病。病原体人与人之间人与动物之间传染病及其预防我明白了：举例？传染病及其预防活动探究三：传染病是怎么传播的呢 某同学得了流感，不停地打喷嚏、流鼻涕，而且打喷嚏时没有用手或纸捂住口鼻，还一边打一边与其他同学讲话，结果，很多同学也得病了。小组合作，放飞思维传染病及其预防情景剧表演：1、如果没有患流感的同学，其他人会被传染吗?2、患流感的同学体内的流感病毒是通过什么途径传给其他同学的？3、有的同学被传染，有的同学却没有被传染，什么样的同学容易被传染呢？流感传播的三个环节流感患者易患流感的人带病毒的空气传染病及其预防情景剧分析：角色分析散播病原体的人或动物对某种传染病缺乏免疫力而容易感染

4、该病的人群病原体离开传染源到达健康人的途径传播途径易感人群传染源传染病流行的三个环节资料分析： 肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、细菌性痢疾等疾病。肝炎在人群中传播需要哪些环节？肝炎患者易患肝炎的人带病毒的餐具 请同学们充当一下小编剧，给前面的情景剧改改剧本，让没患病的同学都不用得病！ （请刚刚那三名同学上场，现场改剧本）传染病及其预防改剧本：控制传染源切断传播途径保护易感人群传染病的预防措施：一般传染病的一些具体措施：流感： 1、勤开窗通风，保持室内空气流畅； 2、加强体育锻炼，增强身体抵抗力； 3、天气变化时，注

5、意及时增减衣服。 肝炎： 1、加强体育锻炼 2注意饮食卫生； 3、不接触炎肝病人；流脑： 1、搞好卫生防疫，积极接种流脑疫苗； 2、加强体育锻炼，预防感冒； 3、搞好宣传，提高防护意识，保护易感人 群。 伤寒： 1、加强粪便管理； 2、不食不洁食品； 3、注意饮食卫生，不喝生水。 结核： 1、对有家庭病史者，要做到定期体检； 2、不与结核病人接触，不接触病人使用的物品。 沙眼： 1、每天用干净水洗手、洗脸，保持眼睛清洁卫生； 2 、不与沙眼病患者共用毛巾、脸盆； 3、养成良好的习惯，不用手随意揉眼睛。 梳理知识 绘制网络图评价标准: 网络清晰 内容全面 书写工整 介绍准确 你最棒传染病及其预防

6、反思汇总 形成体系：1、传染病是由_引起的，能在_之间或_之间传手播的疾病，具有_和的_特点。2、传染病的流行必须具_、_和_三个环节。病原体人与人人与动物传染性流行性传染源传播途径易感人群传染病及其预防练习应用 查漏补缺：3、从传染病流行的三个环节来看，流行性感冒流行时，流感患者是_，含有流感病毒的飞沫是_，周围对该病缺乏抵抗力的人则是_。传染源传播途径易感人群传染病及其预防练习应用 查漏补缺：流感病毒流感患者空气、飞沫甲肝患者甲肝病毒餐具、食物艾滋病患者或HIV携带者血液、体液艾滋病病毒病原体传染源传播途径传染病及其预防练习应用 查漏补缺： 1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟

7、，弟弟又传给了同学。 2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。请分析： 1.导致弟弟患病的传染源是（ ） 2.弟弟被传染前是（ ） 3.流感传播途径主要是（ ） 4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（ ）哥哥易感人群空气飞沫传播途径传染病及其预防练习应用 查漏补缺：典例：某人因为食用了带有蛔虫卵的蔬菜，患上了蛔虫病。此蛔虫病的传染源是（ ）A 带有蛔虫卵的蔬菜 B 产生蛔虫卵的猪C 健康的人 D 蛔虫传染病及其预防练习应用 查漏补缺：B 1982年9月，美国疾病控制中心以“获得性免疫缺陷综合症”为这种复杂的疾病命名。1983年，从一名同性恋艾滋病患者的淋巴结中分离到了新的病毒，研究证实

8、这种病毒是这种病的病原体。1986年7月经国际病毒分类委员会命名为“人类免疫缺陷病(HumomImmuneDeficiencyVirus)”，即艾滋病病毒，缩写HIV。至今人类还没攻克，一旦感染就无法治愈。 传染病及其预防思维延展 课外探究：病原体：传染源：传播途径： 易感人群：1、性传播2、血液传播3、母婴传播大多数人艾滋病患者（携带者）艾滋病病毒（HIV)走进“艾滋病”小明与好朋友一起拉手到餐馆进餐，得知好朋友患了艾滋病，心情焦虑，特别害怕，感觉自己也被传染了艾滋病。请同学们课下查阅相关艾滋病的资料：“小明能传染艾滋病吗？”传染病及其预防思维延展 课外探究：各抒己见 我们应如何与艾滋病病人

9、相处呢？为什么？ 艾滋病（AIDS）虽然出现时间只有二十几年，但在世界上的传播速度非常快，大家谈之色变。“红丝带”象征着希望,希望艾滋病在将来有结束的一天,希望受难的朋友能够痊愈. 是呼唤全社会关注艾滋病的防治问题，理解、关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的国际性标志。 2013年12月1日是第26个“世界艾滋病日”。“红丝带”行动思维拓展传染病和预防畅谈收获：同学们：今天我们收获了什么？健康的生活 第一章 第一节 传染病及其预防特点环节措施传染病及预防健康的生活 第一章 第一节 传染病及其预防特点环节传染源传染性流行性措施传播途径传染病及预防易感人群控制传染源切断传播途径保护易感人群传染病和预防课外探