八年级英语教学教研工作计划

1、八年级英语学教研工作划本学期我任八年级一班三班英语教育学工作。在这学期的工作中我将 注重教学力的提高，努改进教学方法争取带领同学取得较大的进。以下是 XXXX 整理了关于八级英语教学教工作计划，一来看看吧八年级教工作计划 1一、指导想全面贯彻的教育方针，极推进教学改，以实施素质育为突破口，合学 科特点，真学习课改方和课程标准，力探索教学方创新，提高课教学效率， 进一步提语学科教育教此文转自质量二、学情析七年级 3 班及 4 班有学生 83 ，英语水平等。学生的英基础知识和听 能力普遍差，大部分学虽然在小学接过英语，但应能力十分薄弱特别是听 力题，很一部分学生听来都很吃力。对学生掌握英的程度不一

2、，采用分层 教学与整教学相结合的式完成教学任，努力提高他的英语水平。另外，两学生在情感态，学习策略和化意识方面还在诸多需要进步解 决的问题例如：个别学不明确学习英的目的 ;些同学对学好英缺乏自信， 不敢用英表达 ;乏小组合作意 一些学生没养良好的学习习，不能做好课 预习课后习，学习没有划性和策略性 不善于发现和总语言规律，不意知识 的巩固和累。三、教材析这套教材用任务型语言学模式，融汇题、交际功能语言结构，形了一 套循序渐的生活化的学程序。本书每单元都列出明的语言目标、要的功能 项目与语结构、需要掌的基本词汇，分为 A 两部分。 部分是基本语言 内容， B 部分是知识 扩和综合的语言用。四、采

3、取施1加强词汇教学。括单词拼写，义记忆，语用能的训练，在常的教学 中一定要抓不懈。词汇文章、句子的本单位，词汇的大小，将直关系到学 生能否流地运用英语进交际 能否熟练地用语读和写;能顺利地用英语考。单词教学定要做到词不句，这样，学在学会了单词同时，也学会词的一些 基本用法2语法与语境相结。要重视语法识对于培养语运用功能的基作用，又 要注重改教法。课堂上定要有生动活的教学活动。学生在生动的境中学习 语法，自掌握其中的规。3加强交际用语练。用英语进行际是英语教学根本目标。在学语言功 能项目时要尽量避免格化，不能限制生的思维能力要培养学生灵运用语言 的应变能。4进一步培养阅读力。通过本次末考试可以看

4、，学生们的阅能力有待 提高，正就要求教师在时讲解阅读理题时，应着力助学生分析语材料，而 不是核对案。从而帮助生提高阅读能。五、奋斗标钻研新课，提高教学水，真正做到教相长，努力达学校规定的教指标。 六、教研改认真参加校的教研教改动，积极主动担教改课题，细研究，用新标历 年，结合课标精神，进课堂改革，实教与学的湖动努力用一套行有效的课 堂教学模，提高教学效，争取取得优成果。八年级教工作计划 2本学期是个九年制义务育的最后一个期，学生即将临着中考考验这是 一次真正义上的选拔考。迎接好这次考就成为本学教学的一个重工作。因 此，在教中应该帮助学理解、吸收、透教材，对教中的知识进行化，要有 一定的时作强化

5、训练，过训练，锁定距，然后提出补差距的可操性对策措 施，千方计缩小差距，变尖子生少、间断层、底子的现状。对学分批分层 地辅导和促，让他们实最佳的成长理，实现取得好绩的愿望。一、指导想深入贯彻育教学理念。真总结教学经，努力把学生英语基本功打实， 同时还得强对阅读能力综合应用能力培养和指导，学生在这方面能力有所 提高，力在今年的中考得一个理想的绩。二、情况析1学生情况分析我所教九级三四班都是 35 ，上学期英语高分 109.5 ，最低分 14从上学 期成绩来尖子生少、中断层、底子大参差不齐，给课带来很大的度。大部 分学生基差，想学的少在里面混日子有很的大一部，男生居多。们的学习 情绪不稳，也不能坚

6、持懈，少数几个间生平时基本够配合老师的学，但自 觉性和定不足，有些默出声，课后很复习功课，上不注意听讲，题出来了 不动脑筋，而是急于去课本上找答案半天说不出个以然来，学习法不灵活， 需要老师督促才会有所为 有个别学生于不思进取型积极性和主动极差， 他们或偏甚至对英语学毫无兴趣。2教材分析本学年英教学内容为一，共 单元，从学期结束已经完 13 个单元， 剩余 个单元计划在 2 周完成教学任务具体教学内容括：词汇：识、理解、掌握中的所有单词熟练应用重点词和短语，复初中 前四册中所有单词。语法：掌 8 种时态，一般现时，一般过去，一般将来时现在进行时， 去进行时现在完成时，去完成时和过将来时。了解分

7、构词法，掌英语的基 本句子结：五种简单句并列句，复合 状语从句及定语句 )。阅读：主训练学生根据题找细节的能。然后根据不同学的水平，分层 次阅读。阅读过程中针长句子 合句及含有多个句的复合句教给学生分析 句子结构能力。写作：书表达是中考中分最大的题目所以对于大多同学，先落实时训 练，要求生注意主、谓宾的基本结构时态。并多做些连字成句、句成篇的 训练。培学生好的书写惯，如大小写标点等。三、教学度安排第一周到二周完九年级部教学内容;第三到第九复习七九年课本基础 知识;十周到第三周进行具体专项复习如名、代词、数词冠词、形容词 词、动词句子结构、复句、交际用语写作。第九周第十二周讲解考指导， 第十四周

8、十六周检测并解模拟试题，到精讲多练，对常考易错的总结复习。 最后做好前动员。在复中注重对学生点进行突破，固重点，强化础，迎接 六月中旬中考。四、教学施根据学生情况和班上的际，本学期采以下措施：(1)先要从思想上扭学生以往的不学习习惯和态，培养学生自的学习 习惯，动的优良习惯，堂上精讲多练(2)据学生各人的具情况，要求各提出明确的学目标，具体的数，每 次考试后要进行分析并定下一次的目只准前进不许退，建立错题，并督促 为实现目切实地刻苦学。(3)堂课一定注意当的学习效果，出重点难点，必要求学生掌必须掌 握的基本东西，注意检学生做笔记的况。(4)用课外时间进行优补差、抓两，促中间。把生分成两类，上学

9、生 提高括充识点，后进生一定潜力的，抓好基础知识重。缩小两极异兼顾整 体共同进。总之，本期是非常关键重要的一学期抓住机遇、认实施教学计划尽一 切力量为考做好准备，取让学生考出好的成绩。八年级教工作计划 3八年级的生对英语学习趣整体有所下，容易出现两分化。在我八 (4)班 男女生比相当，要充公调动中等生和进生的学习兴，才能总体提学生的素 质。所以学期应注意抓中等生和后进的学习，尤其学期，千万不松手后进 生。课堂面向全体学生以学生的发展宗旨，把激发生的学习兴趣在首位， 注意分层教学，引导学端正学习态度掌握良好的学方法，培养学良好的学 习习惯。一、本期导思想在本学期英语教学中，将坚持以下理的应用：1

10、面向全体学生，注每个学生的感，激发他们习英语的兴趣帮助他们 建立学习成就感和自信培养创新精神 2 、整体设计目标，体现活开放，目标计以学生技能语言知识，情态度， 学习策略文化意识的发为基础 3突出学生主体，重个体差异4采用活动途径，导体验参与，采用任务型的学模式，让学在老师的 指导下通感知、体验、践、参与和合等方式，实现务的目标，感成功 ;5注重过程评价，进学生发展，立能激励学生习兴趣和自主习能力发 展的评价系。二、学生况简要在上学期末考试中，我教八年级二个学班中，初二 平均分名列级 第二，优率第二，及格第十 初二 班，平均分列第，优秀率第三及格率第 七名。初 12 班整体情较好，有 2 名满

11、分，但是不格的人数比较 ;11 也是低 分率较高导致平均分没名列前茅，但优秀率很高，且有 1 位同学满。通过一年的英语学习，多数学生已能懂有关熟悉话的语段和简短故事。 能与教师同学就熟悉的题交换信息。读懂短篇故事能写便条和简的书信。 但由于各因素的影响，生发展参差不。有少数学生为基础不够好学习很吃 力而自暴弃，有的因此乱课堂次序，给教学带来不困难。三、教材本情况新目标语八年级册)全书共有十个元，另两个复单元。本教材 单元话题活，贴近生活际。本册书将习的一些语法识点有：一般来时、过 去进行时现在完成时、接引语、时间语从句、条件语从句、反意问句等。 同时每个元后都提供了篇阅读文章，以训练学生的读能

12、力，扩大生的阅读 量。四、教学体目标1学生应有较明确英语学习动机积极主动的学态度。2能读供七至八年学生阅读的简读物和报纸杂，克服生词障，理解大 意。3能根据阅读目的用适当的阅读略。4能与他人合作，决问题并报告果，共同完成习任务。能在习中互相 帮助，克困难。5能合理计划和安学习任务，积探索适合自己学习方法。在习和日常 交际中能意到中外文化差异。五、教学体措施1每天背诵课文中对话。要求学背诵并默写，养语感。2每天记 10 生词， 5 个常句子或习语。施：利用“互及教师抽查” 时检查，证效果并坚持去。3认真贯彻晨读制：规定晨读内，加强监督保晨读效果。4对后进生进行专辅导，布置单的作业，让他在小进步，

13、小变中体味 学习的快，树立学习的信，尽快成长来。5 、在教学中根据目标并合教学内容，造性地设计贴学生实际的教活动， 吸引和组他们积极参与学生通过思考调查、讨论、流和合作等方，学习和 使用英语完成学习任务六、教学度安排Unit1 第一周- 二周Unit2 第三周-四周Unit3 第四周-五周Unit4 第六周-七周Unit5 第七周-八周ReviewandMid-Test3 课时第周Unit6 第十一周-第十二周Unit7 第十二周-第十三周Unit8 第十四周-十五周Unit9 第十五周-十六周Unit10 十六周-第十七周ReviewandFinal-Test11 时第十八周期末复习十九、二

14、十周八年级教工作计划 41指导思想。在本学期英语教学中，持以下面的教理念为指导：一，切实地了学生 的真实水，注意衔接，快使学生适应的英语教学 ; 二，教学要向全体学生， 关注学生情感，激发他学习英语的兴 第三，以学生为体，尊重个体异， 因材施教第四，在新标的指导下，导学生体验参学习，完成设目标 ;第五， 注重过程评价，建立能鼓学生自主学习力发展提高的合评价体系。2学生情况分析。本届学生英语基础方面薄弱，由于在前学习英语的程中，没有很细全 面地学习标，基本的音和字母拼读都有掌握好。在汇，语法规则方面存在 很多缺漏所以，在听、读、写这四技能上，学生平存在很大差。另外，学在学习策略和感态度方面也在诸

15、多需要进步解决的问题例如： 许多学生能明确学习英的目的，学习乏主动性、自性 多数同学没养成 良好的学习惯，不能做课前预习和课复习工作，学没有计划性和略性，也 不注意知的积累和巩固最后，学对新教材缺乏定程度上的了，还不适应新改指导下的一教学 方法。在堂上，习惯像往被动地接受传授的知识，善于发现和总语言规律， 学习的主性不突出。3教材与教辅的分。(1)容与结构：每一单元了关注阅读、作、听力、视说等语言实践动，还关注语知识、 情感态度文化意识和学策略等。其中教材加强了文意识的提高和生学习策 略的培养是相较于以前材很大的不同(2)材特点与重难点首先突出习者的发展，括注重学习策的培养和使用 ;重提高学生

16、的言 认知能力为教师和学提供个性化的择 其次努力提学生用英语进思维和表达 的能力。体为：为学生供更多的体验实语言的机会 ;心设计教学活，使学 生看到明的目标和明确成果 为学生发展语运用能力提供尽的语言支持 视 复现。该套教材调学生综合语运用能力的培和提高，所以点在于培养学用英 语获取信、处理信息的力 ;用英语分析题、解决问题能力 ;用英语进行思维 表达的能。难点在于学在情感态度和习策略上的改，达到用英语维和表达 的目标。4教学目标。(1)体目标：激发学生习英语的兴趣树立自信心。整个教学过程，让学生有丰的生 活常识、文化背景的积，并形成正确生观、价值观有积极的情感度和跨文 化的交际力。同时培养主

17、学习能力，累学习方法。(2)体目标：结合学生础知识比较薄的实际，在教刚开始的阶段注意初一和初知识 的衔接，如复习音标和母拼读规律，累基础词汇、语搭配、句型熟悉不同 单元呈现语法规则，掌实际用法。希第一学期后，生能培养学习兴趣，养 成较好的习习惯，对基知识有一定的握。5教学措施。(1)学生每天积累几单词，利用“测及教师抽查及时检查，保效果并 坚持下去(2)真贯彻晨读制度规定晨读内容加强监督，保晨读效果。(3)行过程性评价，动学生积极性通过不同方式检测，让进步同学体 会到成就，让落后的同找出差距，感压力。由此在里形成浓厚的习氛围， 培养学生康向上的人格竞争意识。(4)注学生的情感，造宽松、民主和谐

18、的教学氛。(5) 在教学中根据目标结合教学内容创造性地设计近学生实际的学活动， 吸引和组他们积极参与学生通过思考调查、讨论、流和合作等方，学习和 使用英语完成学习任务八年级教工作计划 5这学期我任了初二 、(10) 个班的英语学工作。从一始接触这帮学， 我就感到无形的压力。过这些日子和事的交流以及学生的了解，做了以下 简单的英教学计划：一、班级生基本情况分及对策：这些学生以往学生相比英语基础方面薄弱。抽单词每个班一个不的达 到 之多，还不对十个八个的句型默写就更提了，这是以没有的。初三 的学生如基础差到连一单词都不会拼，要想补救应是很困难的。对这种情 形，我感从未有过的困。英语课上不有良好的学

19、习惯，将近 40%学生甚至 在书写音和字母的拼读都相当困难。所以这学需要：加强基知识的训练，变学生的学习度 ; 生在情感态度 学习策略面还存在诸多要进一步解决问题。例如：多学生不能明学习英语 的目的，有真正认识到习英语的目的于交流 ;些同学在学习中乏小组合作意识;多数同学有养成良好的习习惯，不能好课前预习课复习，学习没 计划性和略性 ;善于发现和总语言规律等。二、指导想：在本学期英语教学中：1要面向全体学生关注每个学生情感，激发他学习英语的兴，帮助他们建立学的成就感和自心，培养创新神 2 、整体设计目标，体现活开放，目标计以学生技能语言知识，情态度， 学习策略文化意识的发为基础 3突出学生主体，重个体差异4采用活动途径，导体验参与，采用任务型的学模式，让学在老师的指导下通感知、体验、践、参与和合等方式，实现务的目标，感成功 ;5注重