普通心理学01(ye)课件

1、普通心理学（General Psychology）中南大学 叶湘虹E-mail: 1484451385第一章 心理学研究什么和如何研究第二章 心理的神经生理机制第一编 绪论课程性质课程类型基础课程，考试科目。 教学时数32课时 16周 教与学讲授、演示、提问、讨论思考、质疑、发问、讨论、广泛涉猎、实际应用。期望值不要太高入门、基础；非科普讲座；无法立竿见影课程要求平时成绩：占30%（包括出勤、作业等，缺勤每次扣总分的5分；无故缺席三分之一课程取消考试资格）期末考试：占70%（闭卷）判断、选择或填空名词解释问答题论述题教材与参考书目1.普通心理学 ， 彭聃龄主编（新世纪高等学校教材）北京师范大学

2、出版社2012年5月第4版2. 普通心理学，叶奕乾等主编，华东师范大学出版社2010年6月第1版3. 现代心理学 ， 张春兴著，上海人民出版社2009年9月第3版课程内容体系第三编 行为调节和控制第九章(4) 动机 第十章(4) 情绪和情感第四编 人的心理特性第十一章(4) 能力第十二章(6) 人格考试(闭卷或开卷) 2学时8学心理学的烦恼 学心理学的第一个烦恼是必然要知道别人心里想的是什么。“哇，你哥们学心理学的，一定知道别人心里想什么啦。” 学心理学的第二个烦恼是常被人指着鼻子骂：“亏你还是学心理学的，连这点儿心里都不懂。” 学心理学的第三个烦恼是会被人怀疑自己是否也有些神经兮兮的。 学心

3、理学的另一个烦恼是会时常听到这样一句话：“这家伙儿是学心理学的，防着点。”10人有三重生命自然生命心理生命社会生命因为懂得，所以慈悲；内省不疚，何忧何惧？我们庸俗而深情地活着。第一章 心理学研究什么和 如何进行研究第一章 心理学研究什么和 如何进行研究一.心理学是研究心理现象的科学二.心理学的任务三.如何研究心理学四.心理学的过去和现在心理学的历史既古老又年轻一千载背景，百年历史 心理学有一个长长的过去，但只有一个短暂的历史。 艾宾浩斯心理学的历史既古老又年轻千载背景，百年历史萌芽：万物有灵论起源：公元前四世纪 希腊 亚里斯多德 灵魂论 猜测/直觉/思辩 前科学心理学（哲学心理学）诞生：187

4、9年 德国 冯特 发展：20世纪初 美国 铁钦钠 从反对构造主义-到学派林立-整合趋势 哲学 生物学 生理学（父亲） （媒人） （母亲） 心理学（儿子） 心理学的词源心理学的英文是PsychologyPsychology = psyche + logosPsyche=soul（灵魂）Logos=discourse(阐述)原来的心理学是阐述灵魂的学问今天的心理学是旧瓶装新酒的现代心理学原来的心理学装的酒是灵魂。今天的心理学装的酒的成分是什么呢？知识点：心理学概述1.心理学的定义：心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。2.把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，便构成了心理学众

5、多的应用分支。3.普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础学科。21认知：指人认识外界事物的过程，包括感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维和想象等。情绪、情感和意志需要和动机(人格倾向性)能力、气质和性格 (个性心理特征) 心理过程个性心理心理现象普通心理学的内容主要由四个方面组成：心理现象（动态-稳态）认识过程（知）：感觉、知觉、 记忆、表象、言语、思维和想象情感过程（情）：情绪和情感意志过程（意）需要和动机（动力）个性倾向性气质、性格、能力个性心理特征 心理状态（暂时状态）注意 人格（稳态）心理过程（动态） 人的心理的本质1.心理是脑的功能。

6、心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。2.心理是客观现实的反映。客观现实是心理的源泉和内容。（如：狼孩的故事）3.心理是以活动的形式存在的。心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。 脚趾甲和狼爪相似第一节 心理学是研究心理现象的科学一.个体心理(一)认知认知是人的最基本的心理过程。包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言。(二)情绪和动机：情绪、情感、动机和意志(三)能力和人格：心理特性个性心理 上述三方面是个体心理现象的三个重要方面，三方面不是割裂的，而是互相联系、互相依存的。第一节 心理学是研究心理现象的科学一.个体心理二.个体心理现象和行为 不理解人的内部心理过程，就难以理解他的外部行

7、为反应。 如：投射，对某人的喜欢与讨厌第一节 心理学是研究心理现象的科学三.个体意识与无意识人的意识是人们能动地认识世界和改造世界的内部资源；人的意识具有明确的目的性；人不仅能意识到客体的存在，而且具有自我意识；注意和意识有密切关系，注意的基本作用是选择信息人的心理除意识之外，还有无意识现象，人在正常情况下觉察不到、也不能自觉调节和控制的心理现象。如：梦、隐性记忆 意识是人的精神生活的重要特征。第一节 心理学是研究心理现象的科学四.个体心理与社会心理 存在于个体身上的心理现象如认知、情绪和动机、能力和人格等，是个体心理或个体意识。 由于社会团体的存在，产生了团体心理或社会心理。 团体心理或社会

8、心理与个体心理的关系，是共性与个性的关系。 第二节 心理学的任务一.心理学要探索什么(一)心理过程(二)心理结构：揭示各种心理现象之间的联系和关系(三)心理的脑机制：心理是脑的机能，是神经系统的机能(四)心理现象的发生与发展：基于脑的发育 (五)心理与环境：客观世界是心理的源泉和内容，二者存在交互作用。第二节 心理学的任务二.心理学研究的类型(一)因果研究 如正常语言环境决定儿童语言发展的水平，词的熟悉程度决定对词的识别快慢(二)相关研究 如学生的阅读和数学成绩与每天看电视的时间存在负相关。相关本身不能提供因果的信息。(三)个案研究第二节 心理学的任务三.心理学的研究领域普通心理学生理心理学和

9、心理生理学发展心理学教育心理学医学心理学工程心理学社会心理学36三.心理学的研究领域 心理学根据研究目的和内容的不同分成诸多分支，但根据担任的任务不同，又可以划分为理论心理学和应用心理学。 理论心理学：普通心理学、实验心理学、生理心理学、比较心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学等。 应用心理学：临床心理学、咨询心理学、教育心理学、教学心理学、学校心理学、工业及组织心理学、人因心理学（人类功效学）、消费心理学、广告心理学、爱情心理学以及法律、体育、航空航天等与人自身有关的领域都有相应的心理学研究。第二节 心理学的任务四.心理学在科学大家庭中的地位(一)心理学是一门中间科学 心理学是一门既有

10、自然科学性质又有社会科学性质的中间科学或边缘科学。(二)如何学好心理学 抱着科学严谨的态度，在宽阔的知识面基础上学好心理学第三节 如何研究心理学一. 心理学研究方法的客观性19世纪心理学转向用客观方法研究心理现象1930年代，用物理学方法研究错觉1960年代，费希纳发展心理物理学方法1950至1960年代，赫尔姆霍兹和唐得斯测定反应时1885年，艾宾浩斯研究记忆问题20世纪，行为主义和格式塔心理学兴起20世纪，皮亚杰研究儿童智力发展第三节 如何研究心理学二.科学态度与方法 使用科学的方法离不开科学的态度 科学态度的大敌是主观与武断第三节 如何研究心理学三.几种主要的研究方法(一)观察法 在自然

11、条件下，对表象心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性叫观察法或自然观察法。优点：有可能了解到现象真实情况缺点：观察结果难以检验和证实；结果难以精确分析；观察无法控制；观察结果容易受观察者的影响。 对儿童的单向观察第三节 如何研究心理学三.几种主要的研究方法(二)心理测验法 是指用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的方法。 心理测验的两个基本要求：测验的信度(即测验的可靠程度)和测验的效度(测验是否有效测量了需要测量的心理品质)第三节 如何研究心理学三.几种主要的研究方法(三)实验法 在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法叫实验法。实验法

12、分两种：实验室实验：是借助专门的实验设备，在对实验条件严加控制的情况下进行的。(缺点：实验情境的人为性可能干扰实验结果的客观性)自然实验：即现场实验，对实验条件进行适当控制，而在人们正常学习和工作的情境中进行的实验。 变量：自变量或独立变量，因变量或依从变量 实验中的双盲控制第三节 如何研究心理学三.几种主要的研究方法(四)个案法 个案法是对某人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。 个案法在儿童心理发展研究中起了重要作用 个案法的研究结果只适合于个别情况。常用于提出理论或假设，要检验理论和假设还需其他方法个案研究第四节 心理学的过去和现在一.现代心理学产生的历史背

13、景(一)近代哲学思潮的影响唯理论：法国，笛卡尔 理性才是真理的唯一尺度；灵魂与身体有密切关系，但陷入了“二元论”；相信“天赋观念”。经验主义：英国，霍布斯和洛克 白板说，经验主义，摇摆于唯物与唯心之间 哲学上唯理论与经验论的斗争，表现在了现代心理学各种理论派别的斗争中。(如遗传决定论与环境决定论)一.现代心理学产生的历史背景(二)实验生理学的影响现代心理学诞生的理论基础： 近代哲学现代心理学诞生的实验方法：实验生理学1855年，英.柏尔和法.马戎弟：发现脊髓运动神经与感觉神经的区别；1840年，德.雷蒙德发现神经冲动的电现象；1850年，德.赫尔姆霍兹测量了神经传导速度；1861年，法.布洛卡

14、确定了语言运动区位置；1869年，英.杰克逊接触了大脑皮层的基本机能界限；1870年，德.弗里茨和希兹发现运动行为的大脑额叶支配区域二.19世纪末20世纪初的重要心理学派别(一)构造主义 代表人：冯特、铁钦纳(二)机能主义 代表人：詹姆士(三)行为主义 代表人：华生(四)格式塔心理学 代表人：魏特海墨等(五)精神分析学派 代表人：弗洛伊德构造心理学派构造主义被称为心理化学代表人物：冯特 铁钦纳研究对象：意识的结构研究方法：实验内省法 评价：使心理学走上独立， 被格式塔心理学派称为“砖块和灰泥的心理学”机能主义心理学派代表人：詹姆士，杜威和安吉尔研究心理（意识）在适应环境中的作用与功能，评价：影

15、响不太大杜威美国自觉的机能主义学派创始人行为主义学派代表人物：华生 斯金纳研究对象： 外显行为（把个体所有行为的产生和改变看作是刺激与反应之间的联结关系，即SR公式） 研究方法：客观的实验法 华生51行为主义经典实验儿童惧怕情绪获得实验评价：竭力主张客观的研究方向，有助于心理学摆脱思辩的性质，但否认人的主观世界，以生理反应代替心理现象，是错误的，是典型的环境决定论的观点。格式塔心理学派格式塔心理学也称完形心理学代表人物：魏特海墨 考夫卡 科勒研究对象：知觉与意识的组织历程，强调整体并不等于部分的总和，整体先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义 评价：在知觉研究方面的贡献极大，为后来的认知心理

16、学的发展奠定了基础。科勒的黑猩猩实验精神分析学派代表人物：弗洛依德 主要观点：意识只是人的整个精神活动一个很小的部分，潜意识才是人的精神生活的主体。只有潜意识活动的动机才能解释人的全部心理和行为的真正原因。 研究方法：自由联想 梦的分析 催眠评价：注意到早期生活经历的重要性，但其“泛性论”受到批评。潜意识理论 弗洛伊德精神分析创始人三.当代心理学研究的主要取向 .(一)生理心理学 关心心理与行为的生物学基础， 人类所有高级心理机能都和生理功能尤其是脑的功能有关。主要研究： 脑功能定位、心理免疫学、遗传在行为中的作用三.当代心理学研究的主要取向 (二)行为主义的研究 关心环境对人的行为的作用1.

17、程序学习：基于自我学习2.行为治疗：如系统脱敏、厌恶疗法3.生物反馈：训练个体自行控制自己身体 过程三.当代心理学研究的主要取向 (三)心理分析的研究 20世纪30年代以后，后弗洛伊德主义者如A.弗洛伊德、克莱恩、埃里克森等，将精神分析理论应用于动机和人格研究。 后弗洛伊德主义者更关心儿童和青少年人格的正常发展三.当代心理学研究的主要取向 (四)认知心理学的研究 早期认知心理学以瑞士皮亚杰为代表，研究智力发展的结构；现代认知心理学把人看成一种信息加工者。 特点：（1）着重研究行为的内部机制，即探讨被行为主义所忽视的意识或内部的心理过程；（2）将心理过程理解为信息的输入、加工、贮存和提取使用的过程;(3)以客观的方式进行研究,而不是只根据个人的内省报告. 三.当代心理学研究的主要取向 (五)人本主义心理学的研究 代表人物：马斯洛 罗杰斯 着重于人格方面的研究，批评精神分析是伤残心理学（以精神病患者的心理现象为基础）；批评行为主义是幼稚心理学（以动物和儿童的心理现象为基础）。 主要观点： 人的本质是好的、善良的，他们不是受无意识欲望的驱使，并未实现这些欲望而挣扎的野兽。人有自由意志，有自我实现的需要；且人都是单独存在的。四.中国心理学的发展道路(一)中国古代的心理学思想中国古代没有心理学专著，但有丰富的心理学思想。先秦：儒、墨、道、法等讨论了天人关系、人兽关系、身