2023年教师招聘考试真题及答案招教试题

一、判断题（10题，每题分，共8分。）

你认为对时时涂“A”，错误的涂“B”

1.教育的特殊矛盾体现为社会规定与受教育者个体之间的矛盾。（）

2.班级组员在服从班集体对的决策和承担责任的前提下，参与班级管理，充足发挥其主体

作用的一种管理方式是班级平行管理。（）

3.人们在认知活动中，评价认识事物的时候所产生的情绪体验称为道德感。（）

4.印象形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象叫做首因效应。（）

5.人的心理活动可以在一段时间内保持比较紧张的状态，这属于注意的维持功能。（）

6.要培养学习者观测的精确性，最关键的是教育者要引导学习者明确观测的目的和任务，

培养学习者的观测爱好。（）

7.在新课程改革中，从教师和学生的关系看，教师的角色是学生学习的增进者。（）

8.在态度与品德学习的过程中，认知过程中的多种价值冲突和矛盾的I处理是在内化阶段完

毕的。（）

9.中学生思维的发展，是从初中开始的形式逻辑思维向辩证逻辑思维发展，到高中阶段形

成抽象逻辑思维。（）

10.教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和提议，通过学校党组

织参与学校的民主管理。（）

二、不定项选择题（20题，每题2分，共40分。）

每题的备选答案中至少有一种选项是对的的，所有选对得满分，少选且每选对一种对的答案

得分，多选、错选、不选均不得分。

11.主张教育的主线目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是：（）。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.文化本位论

D.生活本位论

12.古代有个叫方仲永的，少年时聪颖伶俐，5岁时就能作诗。他成名后，其父常常带他游

走于当地的名门大户之家，以盈利取财，不让他继续学习，至也0岁左右时''泯然众人矣”。

方仲永的）悲剧启发我们：（）。

A.遗传是成功的决定性要素

B.接受教育是成功的重要原因

C.环境对成功有重要影响

D.个体主观能动性的发挥决定与否能成功

某小学四年级一班在一次期末考试后把学生成绩张贴到教室背面的小黑板上，班主任把最终

一名成绩的学生叫到了办公室，进行了严厉的训斥：“你这次考这样少，拖了班里的后腿，

影响咱们班的进步，真是没有救了，从目前开始每节上课站在教室背面听讲。”第二天数学

老师上课发现该同学站在背面听课，问明原因后，让他回到座位上。数学老师说：“这位同

学这次没考好也许是基础不牢，没有发挥好，大家都要协助他，课堂上有疑问课下可以单独

找我问，相信通过努力下次一定会有很大进步的"。根据材料回答第13—17题。

13.案例中期末考试的评价方式属于：（）。

A.准备性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.自我评价

14.对案例中班主任做法的描述对时的观点有：（）。

A.该班主任为了学生可以获得好成绩，采用的措施是可行的

B.该班主任的做法违反教育法律法规精神

C.该班主任的做法侵犯了学生权益

D.该班主任显然没有认识到师爱的重要作用，其做法很也许适得其反

15.该学生站在教室背面听课的心理症状也许是：（）。

A.强迫症

B.抑郁症

C.狂妄症

D.恐怖症

16.对案例中数学老师做法的描述对的的观点有：（）。

A.数学老师违反班主任的规定，是一种不配合教学的行为

B.数学老师看待学生是一种发展的观点

C.数学老师行为是符合教育法律法规精神

D.数学老师运用了新课程教育理念，并不是拆班主任的台

17.案例中体现的教学原则有：（）。

A.直观性原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

18.一次课后测验，小学生李军由于一道数学题没做对，而这道题在考试前老师又刚好讲过。

数学老师很生气，罚他当日在放学前把这道题连做20遍才能回家，李军一直写到晚上8点

才完毕。数学老师的做法：（）。

A.是对时，这样能使李军巩固了这部分知识

B.是不对的，侵占了李军的休息时间

C.是不对的，影响李军的课外娱乐时间

D.是不对的，这是对李军的）变相体罚

19.注意的特点有：（）。

A.指向性

B.调整性

C.维持性

D.集中性

20.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不一样，一般可把记忆分

为：（）。

A.感觉记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.情绪记忆

21.某学生把考试不及格归因于试题太难超过规定等，这种心理防御机制属于：（）。

A.压抑

B.赔偿

C.文饰

D.升华

22.根据动机产生的源泉不一样，可把动机划分为：（）。

A.主导动机

B.附属动机

C.外在动机

D.内在动机

23.对教学活动提出详细规定，不仅规范教师教的活动，也规范学生学的活动的是：（）。

A.课程原则

B.教学目的

C.教学方式

D.教学评价

24.目前，我国中小学课程的重要构成有：（）。

A.课程设计

B.课程原则

C.课程计划

1）.教材

25.下列各物体中，不属于教育传播媒体的有：（）。

A.教科书和配套的习题集

B.课程音像制品

C.教室环境

D.教学课件

26.下列选项中有关信息化学习的描述，对的的有：（）。

A.信息化学习能充足发挥学习者的主观能动性，其学习评价的主体也不仅仅局限于教师,

而是向学习者欧I转移

B.信息化环境下的学习，可以运用各类资源进行情境、探索性的学习

C.信息化环境下，学生可以使用信息工具，进行创新性、实践性的问题处理学习

D.信息化学习中，评价无关紧要，必须以教师为绝对引导主体

27.某小学的张老师，为了弥补家庭收入，运用课余时间和节假日，为本班以及其他班的学

生补课，并收取一定数量的补课费。张老师的这种做法违反了：（）。

A.爱岗敬业的职业道德

B.依法治教的职业道德

C.严谨治学的职业道德

I）.廉洁从教的职业道德

28.违反教育法规定，侵犯教师、受教育者、学校或者其他教育机构的合法权益，导致损失、

损害的，应当依法承担：（）。

A.民事责任

B.行政责任

C.刑事责任

D.以上均有

29.张强上课不敢发言，碰到不懂的问题也不敢向老师问。一次，他鼓足勇气向老师提了问

题，老师耐心的解答了他的问题，并对他勇于提问进行了表扬。慢慢地，张强学会了积极向

老师提问的行为方式。在这个案例中，老师运用了来影响了张强的行为方式。

A.示范法

B.代币奖励法

C.行为塑造法

D.强化法

30.提高教师职业道德修养的措施有诸多，如加强理论学习、勇于实践等。除此之外，下列

哪些措施比较有效？（）。

A.教师之间欧）互相交流

B.穿着得体，重视外在形象

C.加强体育锻炼，增强身体素质

I）.反思自己的;教学效果

三、单项选择题（25题，每题分，共20分）

每题的备选答案中只有一项是对的的。

31.“六艺”教育是西周时期学校教育的基本学科，其中心是：

A.孝的教育

B.礼乐的教育

C.书数的教育

I）.御的教育

32.孔子的弟子冉有性格谦逊，办事踌躇不决，孔子鼓励他临事坚决。另一种学生子路逞强

好胜，办事不周全，孔子就劝他遇事多听取他人意见，三思而行。孔子在教育中所采用的教

学原则是：（）。

A.启发性原则B.循序渐进原则

C.直观性原则D.因材施教原则

一位老师在进行德育教育时，举了个例子:古代有个人，他的妻子得了重病，但又一种药能

救她的命。而这种药却很贵，这个人主线无法筹足买药的钱。于是他想法把药偷了出来，救

了妻子的命。这位老师进而引导学生回答这个人该不该偷药。一部分学生回答“该偷”，另

一部分回答“不该偷”。老师在学生回答后，对学生的回答进行了点评。据此回答33-34

题。

33.根据这个案例，下列说法对的的是：

A.回答“该偷”者道德水平低

B.回答“不该偷”者道德水平高

C.不能根据学生的回答判断其道德水平

1）.学生回答的成果与其道德水平没一点联络

34.在这个案例中，该老师所使用的教学模式为：（）,

A.传递——接受式B.引导一一发现式

C.示范一一模仿式D.情境一一陶冶式

35.在通过一定期间的学习之后，对学生进行“诊断测验”，根据成果把学生分为甲、乙、

丙、丁组。甲组学生自学补充教材，乙组学生由教师上附加课，丙、丁组学生由不一样的教

师上基础复习课。这种分组教学属于：（）。

A.学科能力分组

B.跨学科能力分组

C.不一样学习内容和不一样学习目的的分组

D.学习内容目的和学习内容相似而采用不一样措施和媒体的分组

36.心理教育的对象重要是：（）。

A.心理正常的学生B.存在心理问题但无力自我处理的学生

C.存在严重心理问题的学生I）.存在轻度心理问题的I学生

37.下列哪项符合学生记忆力发展趋势的体现?（）。

A.女生侧重机械记忆，男生侧重意义记忆

B.女生侧重故意记忆，男生侧重无意记忆

C.无意记忆发展缓慢，故意记忆发展迅速

1）.机械记忆随年龄增高而提高

38.学生在学习中体现出来的观测力、注意力、想象力、发明力等能力属于心理健康考察范

围指标中由J:

A.智力正常指标B.非智力指标

C.协调与控制情绪指标D.智力与体力综合指标

39.把自己所具有的和所不能容忍的性格、特性、态度等转移到他人身上，指责、批评他人

的恶劣的防御机制是:（）o

A.投射B.幻想C.转移D.抵消

40.提出处理问题的也许途径与方案，选择恰当的处理问题的操作环节，并且常常用算法式

和启发式两种方式来进行，这在问题处理过程中属于：（）。

A.发现问题阶段B.理解问题阶段

C.提出假设阶段D.检查假设阶段

41.个体将已经有知识经验用于处理作业中或实际生活中的问题，这是：（）。

A.知识应用B.知识综合C.知识概括D.知识迁移

42.《教育心理学》探讨的重要问题是：（）。

A.教育的本质、目由JB.教育的任务、原理

C.教育的内容、措施I）.教育过程中师生互动时的心理现象

43.在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后可以获得满意的成果时，

联结力量就会增长，这符合学习规律中的：（）。

A.练习律B.准备律C.近因律D.效果律

44.在《教育心理学》有关理论中，“举一反三”、“闻一知十”、“触类旁通”等，详细

指的是:（）o

A.记忆的方略B.学习的迁移C.技能的形成D.概念的掌握

45.在教育心理学家加涅的信息加工理论中，信息的存贮过程，又被称之为工作记忆的是:

（）。

A.感觉记忆B.瞬时记忆C.短时记忆D.长时记忆

46.用建立学习时间表的方式在监控和调整自己的学习，这属于学习方略中0^方略。

A.认知B.资源管理C.精细加工D.元认知

47.对教师来说，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，就要做到：（）。

A.走路身体一定要端正

B.对学生下命令一定要对时

C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

I）.以身作则，起好示范楷模作用

48.教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志就是：（）。

A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作

49.学生学习是为了得到家长的表扬，这是一种（）。

A.认知内驱力B.附属内驱力

C.自我提高内驱力D.生理内驱力

50.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育教育的基本途径是：（）。

A.各学科教学B.少先队活动C.班主任工作D.共青团活动

51.教育法规定，各级人民政府及其有关部分依法维护学校周围秩序，保护学生、教师、学

校的合法权益，为学校提供：（）.

A.制度保障B.安全保障C.经费保障D.人员保障

52.实现教学与游戏相结合的一种高级活动形式是：（）。

A.插入式B.整合式C.成果式D.分离式

53.主张进行泛智教育，强调把一切知识教给一切人的教育家是：（）。

A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.巴班斯基

54.如下属于学科中心课程的是：（）,

A.分科课程B.方案课程C.综合课程D.生成课程

55.新课程改革的焦点是：（）。

A.协调国家与学生发展之间的关系

B.协调社会与学校发展之间的关系

C.协调初等教育与高等教育之间的关系

D.协调社会与发展之间的关系

四、多选题（20题，每题分，共32分）

每题的备选答案中有2个或2个以上选项是对的的。多选、少选、错选均不得分。

56.下列那些原因是影响人的全面发展的社会历史条件?（）。

A.教育的发展B.教育测量技术的）发展

C.生产力及其决定的分工状况D.生产关系的构成

57.下列那些是以学生为中心的课程理论的基本主张?（）。

A.把课程重点放在现代社会问题的I研究上

B.教育应以小朋友的经验为起点

C.课程的组织要考虑小朋友的心理次序

D,课程的内容首先要考虑国家和民族的利益

58.下列哪些是班级组织的构造的重要内容？（）。

A.职权构造B.角色构造

C.干群关系构造D.师生关系构造

59.班集体对学生的教育作用重要有：（）。

A.有助于形成学生的群体意识

B.有助于培养学生的社会交往能力

C.有助于培养学生的自我教育能力

D.有助于增进学生个性发展

60.有关课外教育和课堂教育的关系，下列说法对的的有：（）。

A.两者都是为了全面发展的教育目的

B.两者都是有计划、有组织的活动

C.课外教育是课堂教育的延伸

D.课外教育能有效的增进课堂教育

61.下列状态中，属于注意分派的有：（）。

A.学生上课一边听课一边记笔记B.司机一边开车一边观测路况

C.老师一边讲课一边板书D.演员一边弹琴一边唱歌

62.在下列心理问题中，可以使用自我坚定训练辅导的是：（）。

A.人际交往中的被动行为B.矛盾面前的踌躇不决

C.课堂听讲时注意力不集中D.与异性交往时的紧张情绪

63.下列信念中，被认为是不合理信念的有：（）。

A.任何问题均有一种唯一对的的答案

B.对于他人的）问题应当非常关切

C.一种有价值的人应当在各方面都比他人强

D.假如事情非己所愿，将是非常可怕的

64.下列陈说中，对心理征询谈话的特性描述对时的有：（）。

A.具有个人化特性B.具有深入化特性

C.具有情绪化特性D.具有过程化特性

65.下列哪些原因对人的心理压力有影响？（）

A.经验B.准备状态C.认知D.性格

66.人们之因此要保持与他人的亲密关系，其重要原因是：（）。

A.合作需要B.依恋需要C.友谊需要D.恐惊需要

67.在认知心理学中，可以把问题处理定义为具有一系列目的指向性的认知操作，它应具有

的特性有:()o

A.目的指向性B.操作系列性C.认知性操作D.信息分析

68.多媒体课件的开发分为四个阶段：分析、设计、制作、试用和评价。下面哪些是分析阶

段的任务？()

A.某个课件的使用者(教师或者学生)有什么特点，用这个课件可以实现什么教学目的

B.既有的条件，例如设备、时间、技能、有关材料等，与否满足课件开发的需求

C.把课件划分为几种重要的屏幕类型，在纸上画出屏幕画面的设计草图;教师对所制作的课

件进行评估

I).教师根据规定，搜集和处理诸如文本、图片、声音、视屏等多媒体素材，素材组织起来,

成为一种能实现教学目的，支持设想的教学活动的有机整体

69.下列选项中，哪些是协作学习教学模式长处?()

A.共享信息资源，充足激发学员的学习动机

B.能产生团体气氛，发挥群体动力和集体合作的协同效应

C.有助于增进学员高级认知能力的发展，有助于对学员自主学习能力，合作能力、信息能

力和创新能力的培养

I).单项沟通为主，可以扩大教育规模

70.如下属于探究式教学观点的有：（）。

A.处理问题是教学的中心B.教学过程中重视学生实际和可接受性

C.重视学生独立活动的展开D.教学建立在有感染力的事件上

71.从指导思想上，可以把教学措施分为：（）。

A.参观法B.演示法C.启发式措施D.注入式措施

72.爱岗敬业是教师职业道德的本质规定，下列反应爱岗敬业的有：（）。

A.遵守教育法规B.认真备课上课

C.认真批改作业D.认真辅导学生

73.制定《义务教育法》的根据有：（）。

A.宪法B.教育法

C.未成年人保护法D.防止未成年人犯罪法

74.在尊重学生的个别差异上，下列哪些做法效果不好?（）

A.对学生一视同仁，同样规定

B.辩证的看待学生的优缺陷，不绝对化

C.在学生之间进行横向的比较和学习

D.不一样的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

75.某初三男生陈平不爱学习，有早恋倾向。一天在课堂上用给班上的女同学发“我爱

你”的短信，被上课的王老师发现收缴，并将陈平的短信向全班同学宣读，同步指责其“思

想堕落，道德败坏”。下课后陈平规定王老师偿还其，王老师说：这是罪证不能偿还,

要交到学校。根据这个案例，下列说法对的的有：（）。

A.王老师不应未经学生同意翻看陈平的短信

B.可以向全班同学宣读陈平的短信，以教育其他同学

C.是学生的私有财产，王老师不能收缴

D.王老师批评的话语侵犯了陈平的人格权

参照答案

一、判断题

你认为对的的涂“A”，错误的涂“B”

1.A教育要处理的特殊矛盾是社会规定与受教育者个体之间的矛盾。

2.A题目所述是班级的平行管理的含义。

3.B道德感是根据一定社会的道德原则，对人的思想、行为做出评价时所产生的情感体验。

题干描述的是理智感的含义。故说法错误。

4.A题干描述的是“首因效应”的含义。

5.A题干是注意的维持功能的含义。

6.B要培养学习者观测的目的性，最关键的是教育者要引导学习者明确观测目勺目的和任务，

培养学习者的观测爱好。

7.A在新课改中，从教师和学生的关系看，教师的角色是学生学习的）增进者。

8.A在内化过程中处理了多种价值的矛盾和冲突，当个人按自己内化了的价值行动时，会

感到快乐和满意;而当出现了与自己的价值原则相反的行动时，会感到内疚、不安。

9.B中学生思维的发展，是从初中开始的形式逻辑思维向抽象（而不是辩证）逻辑思维发展，

到高中阶段形成辩证逻辑思维。

10.B教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和提议，通过教代会

或其他形式参与学校区I民主管理。

二、不定选择题

11.B本题考察社会本位的教育目的观。社会本位论的教育目的观强调人是社会的产物，教

育就是使受教育者成为社会需要的人。因此，在教育目的中社会本位论主张培养社会规定的

人才，教育的主线目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范，故选B。

12.B本题考察影响人发展的重要原因。题目中方从小才智异于常人，成名后其父不让他继

续学习导致他“泯然众人矣”，阐明接受教育是成功的重要原因，故选B。

13.C本题考察教学评价类型的辨别。准备性评价一般是在教学活动开始前，为理解学生的

接受水平和学习能力进行的评价;形成性评价是指在教学活动运行的过程中，为改善和完善

教学活动而进行的对学生学习过程及成果进行的评价;总结性评价一般指在课程或一种教学

阶段结束后对学生学习成果改I评估。故选C。

14.BCD班主任的做法属于变相的体罚，是不可行的。该班主任的做法违反了教育法律法规

也侵犯了学生的合法权益，没有做到热爱学生。故选BCD。

15.BD本题考察几种常见的心理健康问题。该学生站在教室背面听课会也许导致他产生消

极的认识倾向，低自尊、无能感，情绪消极、淡漠，产生抑郁症的心理症状;考试分数少，

被班主任训斥并罚站，也许会使这名学生对考试产生恐惊感。故选BD。

16.BCD略。

17.B本题考察因材施教的教学原则。学生之间往往存在这知识基础、学习能力、智力水平

以及思维方式的差异，教师要针对学生的个别差异，采用不一样的教学措施，使学生时才能

和个性得到健康发展。数学老师根据该同学的局限性提出了针对性的教育措施体现了因材施

教的教学原则。故选B。

18.BCD数学老师的做法是不对的，侵占了李军的休息时间、课外娱乐时间属于一种变相的

体罚，故选BCD。

19.Al）本题考察注意的特点。注意有两个明显的特点，即指向性与集中性。调整和维持属

于注意的功能。故选AD。

20.ABC本题考察记忆的分类。根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的

不一样，一般可把记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。故选ABC。

21.C本题考察文饰的含义。文饰是指采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛

苦。把考试不及格归因于试题太难超过规定等属于文饰。故选C。

22.CD本题考察动机的分类。根据动机产生的源泉不一样，可把动机划分为内在动机和外

在动机;根据动机在行为中所起的作用不一样，可将动机划分为主导动机和附属动机。故选

CD。

23.B本题考察教育目的的含义。教学目的是对教学活动提出的详细规定，不仅规范着教师

教的活动，并且也规范着学生学的活动。故选B。

24.BCD课程的构成重要是课程原则、课程计划、教材，故选BCD。

25.C教育传播媒体是教学内容的载体，是教学内容的体现形式，是师生之间传递信息的工

具。它包括简朴的实物、口头语言、书本、录像、录音、多媒体计算机等。教室环境不属于

教育传播媒体。故选C。

26.ABC本题考察信息化学习的特点。在信息化学习中评价也是必要的，并且评价要以学生

为主体。故选ABC。

27.1）本题考察教师职业道德规范。题中张老师运用职务之便为本班及其他班的学生补课，

并收取补课费违反了廉洁从教的教师职业道德规范，故选D。

28.A违反教育法规定，侵犯教师、受教育者、学校或者其他教育机构的合法权益，导致损

失、损害的，应当依法承担民事责任，故选A。

29.D本题考察强化法的含义。强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一种行为发

生后，假如紧跟着一种强化刺激，这个行为就会再一次发生。在案例中，老师运用了强化法

来影响了张强的行为方式。故选D。

30.AD本题考察提高教师职业道德修养的措施。

三、单项选择题

31.B本题教育的发展。六艺是来源于夏代，是西周各级各类学校教育的基本学科，详细指

礼、乐、射、御、书、数。礼乐发源于原始社会宗教活动的典礼礼）和音乐舞蹈（乐）。礼乐

教育是六艺教育的中心。故选B。

32.D本题考察因材施教的教学原则。因材施教原则是教师要从学生的实际状况、个别差异

出发，有的放矢地进行有差异的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。孔子根

据学生时不一样性格采用了不一样的教学措施体现了因材施教的教学原则故选D。

33.C略。

34.D本题考察的I情境-陶冶式的教学模式。情境-陶冶式的教学模式是使学生处在创设的教

学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强故意识的理性学习活动的教学模式。题

目中教师进行德育时通过一种例子，创设了一种教学情境属于情境-陶冶式。故选1）。

35.C本题考察教学的组织形式。题目中不一样能力段的学生上课的内容和目的是不一样

的，这种分组属于不一样学习内容忽然不一样学习目的的分组。故选C。

36.B略。

37.C本题考察学生记忆力发展趋势。伴随学生认知能力的发展，学生可以故意识地选择适

合自己的、良好的识记措施，无意记忆发展缓慢，故意记忆发展迅速。故选C。

38.A本题考察智力的构成部分。智力是人的观测力、想象力、记忆力、思维力的综合。故

选Ao

39.A本题考察投射的含义。投射指把自己的不妥、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接

受的欲望归结为他人的。故选A。

40.C本题考察问题处理的过程。题干描述的是提出假设阶段的含义和特点。故选C。

41.D本题考察知识迁移的作用。迁移对于提高处理问题的能力具有直接的增进作用。通过

迁移可以用已经有的知识经验来处理目前的问题。故选D。

42.D本题考察教育心理学的研究对象。教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规

律的科学。故选D。

43.D本题考察效果律的概念。效果律是指假如个体对某种情境所起的反应形成可变联结之

后伴伴随一种满足的状况，这种联结就会增强;反之，假如伴随的是一种使人感到厌烦的状

况，这种联结就会减弱。故选D。

44.B本题考察学习迁移的含义。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。“举一反三”

“触类旁通”等都是经典的迁移形式。故选B。

45.C本题考察短时记忆的概念。短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的关键。故选C。

46.B本题考察资源管理方略的内容。学习时间管理是常用的资源管理方略之一。用建立学

习时间表的方式在监控和调整自己的学习属于资源理方略。故选B。

47.I）略。

48.A本题考察教师职业道德的特点。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的明显

标志。故选A。

49.B本题考察附属内驱力的I含义。附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体

的赞许或承认，体现出要把工作做好的I一种需要。故选B。

50.A本题考察德育的途径。教学是学校德育最基本、最常常、最实用的形式。故选A。

51.B教育法规定，各级人民政府及其有关部分依法维护学校周围秩序，保护学生、教师、

学校的合法权益，为学校提供安全保障。故选B。

52.B本题考察幼稚园教学活动与游戏活动的结合方式，大体有如下三种：插入式、整合式、

分离式，其中整合式是实现教学与游戏相结合的一种高级活动形式。故选B。

53.B本题考察夸美纽斯的教育理论。夸美纽斯主张进行泛智教育，强调把一切只是教给一

切人。故选B。

54.A本题考察课程的分类。学科中心课程是学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为

中心来编定的课程。主张课程要分科设置，分别从对应科学领域中选用知识，根据教育教学

需要分科编排课程，进行教学。故选A。月光老师

55.A课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要两者之间的关系。故选A。

四、多选题

56.ACD略。

57.BCA、D体现以社会为中心课程理论的观点。

58.ABD本题考