光与影的教案

1、光与影的案光影教 1教学内容：教科版五年级上册 P2425 页教学目标科学概念1学生要知道产生影子的条件：光源、挡光物和屏。2明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。3物体影子的长短和光源照射的角度有关，影子的方向和光源的方向相反体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。4从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我 们生活中的应用。过程与方法1做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。2根据实验结果分析推理出光源、挡光物、影之间的关系。 情感、态度、价值观1认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。2在实验观察中养成严谨、细致

2、、实事求是的态度教学重点：探究影子的变化特点教学难点：通过实验和事实探究出影子的变化规律教学准备：分组实验：手电筒、4 的白纸、长方体的小木块。教学过程：一、引入1同学们，很高兴今天为大家上这一课，今天老师给大家 带来了一组有趣的图片，想看吗？2谁能告诉大家你看到了什么吗？（手影）这些有趣的影子是怎么产生的呢光照在手上产生的影子于光和影子， 同学们想进一步了解吗？3今天这节课我们就一起来研究光和影板书课题。 二、新授课1影子产生的条件同学们不是想知道手影的形成吗，那就让我们一起来做一 做，看看产生影子需要那些条件？（1小组合作思考、讨论、交流怎样才能看到自己的手影。 （2学生实地操作。（3汇报

3、实地操作结果。（4小结影子产生的条件：光源、挡光物体、屏。追问：如果手不放在光源和屏中间还能看见影子吗？说明挡光物必须 在光源和屏的中间。（5请同学们试一试，如果光源，挡光物，屏三个条件缺 一个可以吗？说明这三个条件是产生影子的必要条件。2光源的教学。（1提问：我们知道了影子的产生需要光源，那么什么是 光源呢？引入光源概念。P24 页（2学生根据概念寻找实际生活中的光源。并列举例子。（3出示光源图片进行分类，按照哪些物体能发光及正在 发光，哪些物体是反射其他物体的光。（4在分类的基础上揭示像月亮和镜子一样靠反射光发光的物体不是光源。而本身会发光且正在发光的才是光源。 3影子的特点。（1通过前面

4、的学习你们已经了解了影子产生的条件，那 还有什么想知道的呢？（2学生回答。（3看来同学们的探究精神还真可贵，那么影子还有哪些秘密呢？我们通过下面的活动来探究影子的特点和规律。 活动 1：探究影子的长短和方向和什么有关改变光源照射的角度和方向体的影子发生了什么变化？ 活动 2：探究影子的大小和什么有关？影子的长短会发生变化小呢？让我们拟定一个计划来验 证一下。改变光源离物体的距离影子会发生什么变化（屏和光源 位置不变）活动 3：研究影子的形状1影子的形状与什么有关呢？出示长方体，有两个面是正方形，四个面是长方形。用光源照射不同形状的两个面，得到的 影子形状一样吗？2照射长方形的面影子是什么形状？

5、照射正方形的面呢？学生猜测之后教师演示意体应离开桌面才能看见影子）3从以上活动引出投影概念，并讲解投影在生活中的应用 4总结：今天学习了光的哪些知识，发现了什么规律？5拓展。让我们来了解一下与“光和影”相关的皮影戏。皮影戏，也叫“皮影”、“灯影戏”、“土影戏”。用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧影戏是让观众通过白色布幕看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式国皮影戏已约有一千年的历史国影戏，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种中 华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。板书：光和影光 挡光物 屏 影子 光身会发光正在发光的物体。 斜射 长 直射 短 离

6、源近 大 离光源远小 光照面的形状 形状光影教 2活动目标：探索光与影子的关系。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。培养探索自然的兴趣。活动重难点理解空间关系、比较和对比、观察。活动准备：有 Frank Asch 写的熊的影子，手电筒，粉笔。 活动过程：1.儿讲熊的影子的故事，故事说的是一个熊想要摆脱它的影子。就有关影子的现象，想幼儿提出问题，如：你对影子知道些什么?在哪里看到过影子你在什么间看到影子的?2.幼儿是否在教师里看到过影子幼儿做些什么才能产生影子励幼儿尝试他们的想法他提供可能需要的材料， 如手电筒等。3.晴天，带幼儿到户外，要求他们在地上留下影子。注意幼儿能不能做到如果幼儿站在一

7、个较大的影子中间或站在影子的边上发生些什么?幼儿是如何变化他们的影子的?们能否使自己的影子变大、变小、变宽和变窄求幼儿用不同的物体产生不同的影子例如运用伞或书等注意幼儿是如何改变影 子的形状的。4.求幼儿两两成对互相画出柏油场地上对方的影子每过 23 小回到同一个地方要求幼儿注意影子有没有变化， 是大了，还是小了。5.抓影子游戏抓人者踩住被抓者的影子作为游戏胜利的规则用不同的方式制定规则如抓人者的影子接触被抓者的 影子，或用抓人者的手碰被抓者的影子等。光影教 3教学目标1经历实践、探索的过程，了解平行投影的含义，能够确 定物体在太阳光下的影子。2会用观察、想像，了解不同时刻物体在太阳光下形成的

8、 影子的大小和方向是不同的。3. 了解平行投影与物体三种视图之间的关系。教学重点 讨物体在太阳光下所形成的影子的大小状、 方向等。教学难点 行投影与物体三种 视图之间的关系的理解。 教学方法 察实践法教学后记教学内容及程备注一、创设情境、实例导入引言影子是我们司空见惯的但你知道其中的奥 妙吗？概念物体在光线的照射下会在地面或墙壁上留下它的影 子，这就是投影现象。二、操作感知、建立表象实践：取若干长短 不等的小棒及三角形、矩形纸片，观察 它们在太阳光下的影子。提问：如果改变小棒或纸片 的位置和方向，它们的影子发 生了什么变化？概念太阳光线可以看成平行光线像这样的光线所形成的 投影称为平行投影。议一议提出问题：在三个不同时刻，同一棵树的影子长度不同，请将它们按拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由 。2.同一时刻树和小树的影子与它们的高度之间有什么 关系 ？与同伴交流。学生观察、交流。做一做某校墙边有甲、乙两根木杆。（1某一时刻甲木杆在阳光下的影子如 4-12 所示，你能 画出此时乙木杆的影子吗？（用线段表示影子）在图 4-12 ，当乙木杆移动到什么位置时，其影子刚好不 落在墙上？（3在你所画的图形中有相似三角形吗？为什么？学生画图、实验、观察、探索。议一议小亮认为，物 体的主视图实际上就是说物体在某一平行光线下的投影（如图 ，左视图和俯视图也是如此， 你同意 这种看 法吗？先想一